面对内向的,不太合群的孩子,教师应该怎么教育?
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从以下几方面入手：
一、发掘孩子的兴趣点，发挥孩子的特长。
每一个孩子都有自己的兴趣点，也都有自己比较特长的一个方面。要去关注和挖掘孩子这个兴趣点和特长，把它培养、放大，以此为基础来激发内在的自信心。比如，孩子篮球打得特别棒，那就让他在篮球方面尽情绽放自己的风采，从打篮球中找回自信，让自信迁移到学习生活的其他方面。比如，他擅长画画，擅长写作文，字儿写得特别棒等等。不管是哪一方面的特长，只要深挖，放大，培育，并以此为基点，让孩子在这一方面找到绝对的优势，从而树立起自信，勇敢面对学习和生活。
二、大声告诉孩子，你能行。
经常给孩子积极的暗示，告诉孩子：你一定能行。做事前，引导孩子要给对自己充满信心，紧握三次拳头，做三次深呼吸，耸三次肩膀，把自己调整到最好状态，然后去勇敢面对眼前的事情。经过多次反复训练，就再不会害怕。
三、引导孩子向害怕的事情挑战，向胆怯的方向前进。
如果孩子特别害怕公众场合表现自己，那就引导孩子大胆的挑战，在公众场合大胆自信地展现自我。只有孩子展现自我，战胜自我，战胜观众，他就战胜了胆怯害怕，树立了自信。
如果孩子特别害怕参加集体性活动，就引导孩子大胆的，自信的，积极主动地去参加积极活动。做完之后，帮助孩子及时总结，让孩子能真切地感受到困难并没有想象中那么可怕。
四、引导孩子在公众场合，大胆大方地表达自己的观点。
教育引导孩子，在公众场合要调整好自己的状态，抖擞起自己的精神，大胆发言，适当带些肢体语言，语速放慢，声音洪亮，表达出自己的观点。多次训练之后，帮助孩子及时总结，使孩子感觉到表达意见，传递信息，并没有想的那么可怕，而且还能从中还能找到归属感，成就感，存在感和中心感。
五、从走路姿势和速度上培养孩子的自信。
胆小不自信的孩子，一般都走路都比较慢，走路也没有精神，弯腰驼背身体不挺拔，总是低着头。教育引导孩子，走路要抬头挺胸，目视前方，步调均匀，速度加快，走出风采，走出自信，走出阳光。当孩子这样走路时，就会越走越自信，越走越有劲，越走越阳光。
六、引导孩子从调整座位和坐姿上培养自己的自信。
不自信的孩子，一般都会在班级最后面坐，或往边上坐，或坐在一个角落。教育引导孩子要争取往前排坐，往正中间坐。以往坐的时候总是猫着腰，趴下来，低着头。现在，要抬头挺胸，挺直腰杆，坐正坐端，目视前方。
七、引导孩子积极大胆地争取课堂发言机会。
教育引导孩子，一定要多多争取课堂发言的机会，要高举右手，向老师示意自己能够回答。回答问题时，要站端站正，调整好自己，目视老师，大胆自信地表达自己的观点，声音洪亮，语速均匀，表达清楚。
八、带着孩子去运动，从运动中获得自信。
只要有时间，多带孩子参加体育锻炼，户外运动，比如，长跑，爬山，自行车，跆拳道，或者打球等等。体育锻炼，不仅能释放青春狂躁心理，还能增强体质，调节心情，增强自信。特别是对抗性比较强，对意志品质和耐力要求较高的体育项目，更能够培养孩子克服困难的心理，使孩子能够在锻炼中建立起自信。
总之，孩子不自信并不可怕，可怕的是不能积极主动面对困难，面对问题，挑战自我，战胜自我。只要家长能够科学正确的引导和帮助，并能真正地在实践中尝试和锻炼，相信很快就会克服不自信的心理，变成一个阳光自信的孩子。
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从以下几方面入手：
一、发掘孩子的兴趣点，发挥孩子的特长。
每一个孩子都有自己的兴趣点，也都有自己比较特长的一个方面。要去关注和挖掘孩子这个兴趣点和特长，把它培养、放大，以此为基础来激发内在的自信心。比如，孩子篮球打得特别棒，那就让他在篮球方面尽情绽放自己的风采，从打篮球中找回自信，让自信迁移到学习生活的其他方面。比如，他擅长画画，擅长写作文，字儿写得特别棒等等。不管是哪一方面的特长，只要深挖，放大，培育，并以此为基点，让孩子在这一方面找到绝对的优势，从而树立起自信，勇敢面对学习和生活。
二、大声告诉孩子，你能行。
经常给孩子积极的暗示，告诉孩子：你一定能行。做事前，引导孩子要给对自己充满信心，紧握三次拳头，做三次深呼吸，耸三次肩膀，把自己调整到最好状态，然后去勇敢面对眼前的事情。经过多次反复训练，就再不会害怕。
三、引导孩子向害怕的事情挑战，向胆怯的方向前进。
如果孩子特别害怕公众场合表现自己，那就引导孩子大胆的挑战，在公众场合大胆自信地展现自我。只有孩子展现自我，战胜自我，战胜观众，他就战胜了胆怯害怕，树立了自信。
如果孩子特别害怕参加集体性活动，就引导孩子大胆的，自信的，积极主动地去参加积极活动。做完之后，帮助孩子及时总结，让孩子能真切地感受到困难并没有想象中那么可怕。
四、引导孩子在公众场合，大胆大方地表达自己的观点。
教育引导孩子，在公众场合要调整好自己的状态，抖擞起自己的精神，大胆发言，适当带些肢体语言，语速放慢，声音洪亮，表达出自己的观点。多次训练之后，帮助孩子及时总结，使孩子感觉到表达意见，传递信息，并没有想的那么可怕，而且还能从中还能找到归属感，成就感，存在感和中心感。
五、从走路姿势和速度上培养孩子的自信。
胆小不自信的孩子，一般都走路都比较慢，走路也没有精神，弯腰驼背身体不挺拔，总是低着头。教育引导孩子，走路要抬头挺胸，目视前方，步调均匀，速度加快，走出风采，走出自信，走出阳光。当孩子这样走路时，就会越走越自信，越走越有劲，越走越阳光。
六、引导孩子从调整座位和坐姿上培养自己的自信。
不自信的孩子，一般都会在班级最后面坐，或往边上坐，或坐在一个角落。教育引导孩子要争取往前排坐，往正中间坐。以往坐的时候总是猫着腰，趴下来，低着头。现在，要抬头挺胸，挺直腰杆，坐正坐端，目视前方。
七、引导孩子积极大胆地争取课堂发言机会。
教育引导孩子，一定要多多争取课堂发言的机会，要高举右手，向老师示意自己能够回答。回答问题时，要站端站正，调整好自己，目视老师，大胆自信地表达自己的观点，声音洪亮，语速均匀，表达清楚。
八、带着孩子去运动，从运动中获得自信。
只要有时间，多带孩子参加体育锻炼，户外运动，比如，长跑，爬山，自行车，跆拳道，或者打球等等。体育锻炼，不仅能释放青春狂躁心理，还能增强体质，调节心情，增强自信。特别是对抗性比较强，对意志品质和耐力要求较高的体育项目，更能够培养孩子克服困难的心理，使孩子能够在锻炼中建立起自信。
总之，孩子不自信并不可怕，可怕的是不能积极主动面对困难，面对问题，挑战自我，战胜自我。只要家长能够科学正确的引导和帮助，并能真正地在实践中尝试和锻炼，相信很快就会克服不自信的心理，变成一个阳光自信的孩子。
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内向的孩子大多数是对自己没有信心，老师可以多鼓励内向孩子，让她们越来越有自信，同时多给她们展示自己的机会，逐渐突破自己。
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面对内向不太合群的孩子，老师更应该多关爱这个孩子，同时也给他多一点鼓励，让他勇敢的去和其他的小朋友一起玩。
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老师应该耐心开导这类孩子，了解他面对的困难或者问题并加以疏导，让他逐渐变得合群起来。
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老师应该耐心开导这类孩子，了解他面对的困难或者问题并加以疏导，让他逐渐变得合群起来。
