集体成人礼
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集体*礼方案，以学校组织为例。一般是在高中阶段举行18岁*仪式，学生家长和教师参加，男女生同时进行，男生加冠（或方巾）、女生加笄，仪式为一加，一醴，三拜，宣誓。冠者着“上衣下裳”玄端礼服或“朱子深衣”，笄者着曲裾深衣。
【时间】
汉文化旅游节期间 10.23日上午
【地点】汉文化交流中心门前广场
【场地布置和人员方位】
场地正北端中间，安置大型礼台。台上设有一个几案，放置放置*宣纸（A4大小）誊写好的*誓辞一份和酒爵一个。
·礼台西侧为乐工演奏区，设有古筝和古埙演奏师各一人，设席，古乐队正坐以华夏传统音乐演奏。（以音响代替）
·场地西北侧，乐工区前为赞礼（司仪）位，赞礼立于此主持仪式。
·场地两侧为观礼位，设坐椅。其中，东北侧专辟管理者座位，校长等学校管理者在此观礼。
·场地前方，靠近礼台处，设两组多列座位，西侧为教师座位，东侧为学生家长位。
.场地前方，靠近冠笄者区东西两侧,各两组“正宾 + 赞者 + 执事” 盥洗执事各2人，分别在两侧做好准备好盥器和手巾。
·场地*为受礼区。冠者区在东，笄者区在西。
【人员】
·赞礼1人：集体*礼的主持者。
·冠者21人：成年待行礼的男生。（其中选1人作代表在台上示范）
·笄者20人：成年待行礼的女生。
·教师及学生家长：他们分别坐于场地前方位置，接受成年者拜礼。所有相关教师和学生家长，最好都能出席。
·学校管理者：校长等管理者。
·正宾代表1人：唱诵加冠祝辞，建议选定一位德高望重的老教师出任。
·“正宾 + 赞者 + 执事”的组合5组计15人：正宾由教师出任，赞者和执事由不行*礼的学生出任。三人一组。执事托盘，盘中放钗冠等物，赞者为冠笄者梳理头发，协助正宾加冠加笄，正宾加后，赞者为冠笄者正冠和笄。安排5组，其中1组为代表（正宾为德高望重的老教师），在台上示范，其余4组，每组为10名学生加冠或加笄。正宾、赞者与执事站在冠者区和笄者区的前方，加冠开始后从北向南依次为冠笄者加冠加笄。
·盥洗执事2人：协助正宾完成盥洗。在盥器旁站立，一位盥洗，一位奉巾。
·其它观礼者
【服制】
冠者：预先穿好朱子深衣。加冠时由正宾为其加冠。
笄者：预先穿好曲裾深衣，加笄时由正宾为其加钗冠。
赞礼：着汉服礼服上衣下裳玄端
正宾：着汉服礼服。如男子可着上衣下裳玄端或深色直裾长袍，女子着深衣或褙子等。
赞者、执事：同正宾。
盥洗执事：一般汉服常服
教师及学生家长：不做要求。但建议也穿汉服礼服。
管理者及其它观礼者：不做要求。
【加冠祝辞和*誓辞】
·加冠祝辞：在加冠加笄开始后，在音乐声中，正宾代表反复唱诵加冠祝辞
内容如下：
令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。寿考惟祺，介尔景福
维我中华，东亚之光，炎黄世胄，鸿图大同；四维八德，卫道充充，诗礼教化，温馨融融；圣人制礼，正俗易风，士冠揖射，传世隆弸；潢涌福地，四水归堂，巍峨黉（hong）宇，巨擘辉煌；中华子弟，天伦圆梦，进学受教，儒道为重；遵古礼行，仪节典范，诗书义理，实践於兹；吉时令节，遵礼为之，殷殷学子，伏祈佑之。
谨告
·*誓辞：在加冠、醴礼和三拜之后，台上冠者代表取醴案上的誓辞，诵读。
“巍巍中华，浩浩其行。赐我荣光，降我大任。强我体魄，砺我精神。树我正气，振我国魂。*立事，责任在心。俭以养德，朴以修身。信以立业，诚以待人。忠以报国，孝以侍亲。志存高远，心怀礼仁，遵法守纪，文明公民。博学弘毅，敏言慎行。天道酬勤，温故知新。铁肩道义，肝胆赤诚。铮铮誓言，师友为证。任重道远，奋然前行。
【仪程】
①布置场地
②就位
赞礼、正宾、赞者和执事就位（赞者先盥洗后就位），观礼者就坐，学生家长和教师就坐。
③开始
赞礼唱：“2009年10月23日，农历九月初六，徐州职业教育中心40名学生*冠笄礼开始”。
“请冠笄者入场”。冠笄者着汉服，有序入场，在各自席位前仪容端正地肃立。
④盥洗
赞礼唱：“行盥洗礼”。正宾依次到盥洗位，盥洗，拭干。归位。
⑤加冠加笄
赞礼唱：“加冠加笄。请正宾为冠者加冠，为笄者加钗冠”。
播放音乐（重回汉唐）。
在音乐声中，正宾代表在赞礼位循环唱诵加冠祝辞（同时也可解说或发表感言），
直到全部加完。
正宾在赞礼和执事协助下，依次为冠笄者加冠加笄。这一过程将耗时较长，是集体*礼的主体过程。
礼毕
⑥三拜
赞礼唱：“冠笄者向父母、师长及轩辕黄帝像行拜礼”。
音乐停止，全场肃静。
赞礼唱：“冠笄者拜父母，感念父母养育之恩”。冠笄者面向父母，庄重地行拜礼。（冠笄者按赞礼口令完成 跪-- 一拜... 起 -再拜...起 -三拜....起，全部正规拜礼过程）
赞礼唱：“冠笄者拜师长，勉力求学、发奋进取”。冠笄者面向众教师，庄重地行拜礼。（冠笄者按赞礼口令完成 跪-- 一拜... 起 -再拜...起 -三拜....起，全部正规拜礼过程）
赞礼唱：“冠笄者拜轩辕黄帝像，传承文明、报效祖国”。冠笄者面向华夏人文始祖轩辕黄帝像，庄重地行拜礼。（冠笄者按赞礼口令完成 跪-- 一拜... 起 -再拜...起 -三拜....起，全部正规拜礼过程）
礼毕 起身肃立
⑨宣誓
赞礼唱：“冠笄者宣誓。请冠笄者宣读*誓辞”。冠笄者代表取面前醴案上的誓辞，展开，领读（其他受礼者跟读）
读毕，放归原位。敛容肃立。
⑩拜谢有司及众宾
赞礼唱：“冠笄者拜谢有司及众宾”，冠笄者面向正前方，行鞠躬拜礼一次，表示感谢所有参礼者、观礼者。
⑾礼成
赞礼唱：“礼成。集体*礼到此结束”。全体有序退场。
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今天班会上，万老师向我们读了谢同学的作文《我不爱我班》。听到标题时，我感到非常吃惊。因为我们这一次的作文题目是《我爱我班》，所以我第一感觉就是谢同学写反题了，被老师当作反面教材。而且，我觉得谢同学上课时挺活跃的，下课时也与同学们打成一片，也热衷于班级之，为何不爱我班呢？
随着老师的诵读，我也听明白了他不爱我班的主要原因：因为，他觉得我们班的某些同学很虚伪，上一秒还和对方称兄道弟，下一秒却与别人说对方的坏话，对待朋友太过于虚伪。
其实，我身边也有一些类似的情况。当我听到一些人说我朋友的坏话时，或听见他们为朋友起一些带有侮辱性的外号时，因碍于心理，有时候会只是置之不理或一笑置之，并未为朋友“平反”。而且，我想起在小学时，因好友的模拟升中考试成绩比我好很多，心生嫉妒，和别人说好友的坏话，当我听明白了他不爱我班的原因时，我感到十分惭愧，并要求自己日后一定改正这不良的行为。所以，我希望生活在真心、诚心、善心待人的班级里。
接着，万老师读了唐同学的作文，我竟有一丝伤感，因为作文中写到：班里的一些同学是自己的“敌人”，自己要感谢因为他们对自己的不满，让自己提前适应社会的残酷。但这几天和他的相处中，我觉得他很希望与班上的所有同学，建立友谊，一起度过美好的初中生活。所以，我希望生活在人人平等、充满友谊与关爱的班级里。
最后，万老师让我们发表自己的感受，让我印象最深的是黄同学的感受，她十分条理地说出了自己的感受，而且对各同学的感受也做出了理性的评价，使在座同学和老师都为之折服。所以，我希望生活在能理性思考事物的班级里。
我思考了很久，最终得出答案：我希望生活在拥有真心、诚心、善心待人、人人平等、充满友谊与关爱、能理性思考事物、风纪严明、成绩优良等优点的班级里。
但，仅是希望而不付诸实际行动的话，就不会有我们理想中的班级。所以，希望我们所有的同学都能为建设理想班级付诸行动！
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集体献血。
没有什么比拯救生命更严肃了。
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集体*礼方案，以学校组织为例。一般是在高中阶段举行18岁*仪式，学生家长和教师参加，男女生同时进行，男生加冠（或方巾）、女生加笄，仪式为一加，一醴，三拜，宣誓。冠者着“上衣下裳”玄端礼服或“朱子深衣”，笄者着曲裾深衣。
【时间】
汉文化旅游节期间 10.23日上午
【地点】汉文化交流中心门前广场
【场地布置和人员方位】
场地正北端中间，安置大型礼台。台上设有一个几案，放置放置*宣纸（A4大小）誊写好的*誓辞一份和酒爵一个。
·礼台西侧为乐工演奏区，设有古筝和古埙演奏师各一人，设席，古乐队正坐以华夏传统音乐演奏。（以音响代替）
·场地西北侧，乐工区前为赞礼（司仪）位，赞礼立于此主持仪式。
·场地两侧为观礼位，设坐椅。其中，东北侧专辟管理者座位，校长等学校管理者在此观礼。
·场地前方，靠近礼台处，设两组多列座位，西侧为教师座位，东侧为学生家长位。
.场地前方，靠近冠笄者区东西两侧,各两组“正宾 + 赞者 + 执事” 盥洗执事各2人，分别在两侧做好准备好盥器和手巾。
·场地*为受礼区。冠者区在东，笄者区在西。
【人员】
·赞礼1人：集体*礼的主持者。
·冠者21人：成年待行礼的男生。（其中选1人作代表在台上示范）
·笄者20人：成年待行礼的女生。
·教师及学生家长：他们分别坐于场地前方位置，接受成年者拜礼。所有相关教师和学生家长，最好都能出席。
·学校管理者：校长等管理者。
·正宾代表1人：唱诵加冠祝辞，建议选定一位德高望重的老教师出任。
·“正宾 + 赞者 + 执事”的组合5组计15人：正宾由教师出任，赞者和执事由不行*礼的学生出任。三人一组。执事托盘，盘中放钗冠等物，赞者为冠笄者梳理头发，协助正宾加冠加笄，正宾加后，赞者为冠笄者正冠和笄。安排5组，其中1组为代表（正宾为德高望重的老教师），在台上示范，其余4组，每组为10名学生加冠或加笄。正宾、赞者与执事站在冠者区和笄者区的前方，加冠开始后从北向南依次为冠笄者加冠加笄。
·盥洗执事2人：协助正宾完成盥洗。在盥器旁站立，一位盥洗，一位奉巾。
·其它观礼者
【服制】
冠者：预先穿好朱子深衣。加冠时由正宾为其加冠。
笄者：预先穿好曲裾深衣，加笄时由正宾为其加钗冠。
赞礼：着汉服礼服上衣下裳玄端
正宾：着汉服礼服。如男子可着上衣下裳玄端或深色直裾长袍，女子着深衣或褙子等。
赞者、执事：同正宾。
盥洗执事：一般汉服常服
教师及学生家长：不做要求。但建议也穿汉服礼服。
管理者及其它观礼者：不做要求。
【加冠祝辞和*誓辞】
·加冠祝辞：在加冠加笄开始后，在音乐声中，正宾代表反复唱诵加冠祝辞
内容如下：
令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。寿考惟祺，介尔景福
维我中华，东亚之光，炎黄世胄，鸿图大同；四维八德，卫道充充，诗礼教化，温馨融融；圣人制礼，正俗易风，士冠揖射，传世隆弸；潢涌福地，四水归堂，巍峨黉（hong）宇，巨擘辉煌；中华子弟，天伦圆梦，进学受教，儒道为重；遵古礼行，仪节典范，诗书义理，实践於兹；吉时令节，遵礼为之，殷殷学子，伏祈佑之。
谨告
·*誓辞：在加冠、醴礼和三拜之后，台上冠者代表取醴案上的誓辞，诵读。
“巍巍中华，浩浩其行。赐我荣光，降我大任。强我体魄，砺我精神。树我正气，振我国魂。*立事，责任在心。俭以养德，朴以修身。信以立业，诚以待人。忠以报国，孝以侍亲。志存高远，心怀礼仁，遵法守纪，文明公民。博学弘毅，敏言慎行。天道酬勤，温故知新。铁肩道义，肝胆赤诚。铮铮誓言，师友为证。任重道远，奋然前行。
【仪程】
①布置场地
②就位
赞礼、正宾、赞者和执事就位（赞者先盥洗后就位），观礼者就坐，学生家长和教师就坐。
③开始
赞礼唱：“2009年10月23日，农历九月初六，徐州职业教育中心40名学生*冠笄礼开始”。
“请冠笄者入场”。冠笄者着汉服，有序入场，在各自席位前仪容端正地肃立。
④盥洗
赞礼唱：“行盥洗礼”。正宾依次到盥洗位，盥洗，拭干。归位。
⑤加冠加笄
赞礼唱：“加冠加笄。请正宾为冠者加冠，为笄者加钗冠”。
播放音乐（重回汉唐）。
在音乐声中，正宾代表在赞礼位循环唱诵加冠祝辞（同时也可解说或发表感言），
直到全部加完。
正宾在赞礼和执事协助下，依次为冠笄者加冠加笄。这一过程将耗时较长，是集体*礼的主体过程。
礼毕
⑥三拜
赞礼唱：“冠笄者向父母、师长及轩辕黄帝像行拜礼”。
音乐停止，全场肃静。
赞礼唱：“冠笄者拜父母，感念父母养育之恩”。冠笄者面向父母，庄重地行拜礼。（冠笄者按赞礼口令完成 跪-- 一拜... 起 -再拜...起 -三拜....起，全部正规拜礼过程）
赞礼唱：“冠笄者拜师长，勉力求学、发奋进取”。冠笄者面向众教师，庄重地行拜礼。（冠笄者按赞礼口令完成 跪-- 一拜... 起 -再拜...起 -三拜....起，全部正规拜礼过程）
赞礼唱：“冠笄者拜轩辕黄帝像，传承文明、报效祖国”。冠笄者面向华夏人文始祖轩辕黄帝像，庄重地行拜礼。（冠笄者按赞礼口令完成 跪-- 一拜... 起 -再拜...起 -三拜....起，全部正规拜礼过程）
礼毕 起身肃立
⑨宣誓
赞礼唱：“冠笄者宣誓。请冠笄者宣读*誓辞”。冠笄者代表取面前醴案上的誓辞，展开，领读（其他受礼者跟读）
读毕，放归原位。敛容肃立。
⑩拜谢有司及众宾
赞礼唱：“冠笄者拜谢有司及众宾”，冠笄者面向正前方，行鞠躬拜礼一次，表示感谢所有参礼者、观礼者。
⑾礼成
赞礼唱：“礼成。集体*礼到此结束”。全体有序退场。
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今天班会上，万老师向我们读了谢同学的作文《我不爱我班》。听到标题时，我感到非常吃惊。因为我们这一次的作文题目是《我爱我班》，所以我第一感觉就是谢同学写反题了，被老师当作反面教材。而且，我觉得谢同学上课时挺活跃的，下课时也与同学们打成一片，也热衷于班级之，为何不爱我班呢？
随着老师的诵读，我也听明白了他不爱我班的主要原因：因为，他觉得我们班的某些同学很虚伪，上一秒还和对方称兄道弟，下一秒却与别人说对方的坏话，对待朋友太过于虚伪。
其实，我身边也有一些类似的情况。当我听到一些人说我朋友的坏话时，或听见他们为朋友起一些带有侮辱性的外号时，因碍于心理，有时候会只是置之不理或一笑置之，并未为朋友“平反”。而且，我想起在小学时，因好友的模拟升中考试成绩比我好很多，心生嫉妒，和别人说好友的坏话，当我听明白了他不爱我班的原因时，我感到十分惭愧，并要求自己日后一定改正这不良的行为。所以，我希望生活在真心、诚心、善心待人的班级里。
接着，万老师读了唐同学的作文，我竟有一丝伤感，因为作文中写到：班里的一些同学是自己的“敌人”，自己要感谢因为他们对自己的不满，让自己提前适应社会的残酷。但这几天和他的相处中，我觉得他很希望与班上的所有同学，建立友谊，一起度过美好的初中生活。所以，我希望生活在人人平等、充满友谊与关爱的班级里。
最后，万老师让我们发表自己的感受，让我印象最深的是黄同学的感受，她十分条理地说出了自己的感受，而且对各同学的感受也做出了理性的评价，使在座同学和老师都为之折服。所以，我希望生活在能理性思考事物的班级里。
我思考了很久，最终得出答案：我希望生活在拥有真心、诚心、善心待人、人人平等、充满友谊与关爱、能理性思考事物、风纪严明、成绩优良等优点的班级里。
但，仅是希望而不付诸实际行动的话，就不会有我们理想中的班级。所以，希望我们所有的同学都能为建设理想班级付诸行动！
热心网友
集体献血。
没有什么比拯救生命更严肃了。
