新上任班主任如何管理班级之我见
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新的学期开始了，一批年轻的老师走上了讲台，其中包括一批身负重任的新手班主任，刚刚从节奏平缓且相对懒散的大学生活中走出来，难免心生怯意！刚走上工作岗位，担负着某一学科的教学任务不说，如果班级里再有一两个“活跃分子”，更是让他们的工作举步维艰。一桩桩繁杂而错乱的事件让年轻的他们一时难以招架！下面谈谈我的几点看法：第二：早日定立班规。一方面是培养良好的班级集体荣誉感，另外有利于学生自我管理、相互监督。这个班规需要全班同学共同参与、商定。具体事项可依需要而定。增强学生的自我管理意识和主人翁意识，避免个别学生干部一手遮天。第三：树立教师自我的形象。包括言谈、举止，积极向上、不卑不亢且温和友善的自我形象会让你的工作更加有效。学生都有“向师性”正所谓“亲其师，信其道”，最重要的，教师要心存怜悯、慈爱之心，遇事多从学生的角度想想，冷静但不冷漠，热情但不暴躁。第四：建立学生心理档案。班级里每个学生的个性品质特征、家庭情况、学习情况、每个人身上的闪光点和薄弱点等等，适时做下记录。平时多观察，利用琐碎的时间找不同学生谈一下心，正所谓“凡事预则立”，让学生感受到你的关注。当与学生建立信任关系之后，学生向你求助时就会用到了，避免事先不了解情况而搪塞学生。第五：上好本学科的课。利用课堂教学，让学生感受到你过人的专业水平，看到你作为教师的专业素养。学生会明白，你不但处理班级琐事井井有条，而且专业水准一样棒！顿时心生敬佩之感，对你的管教也心服口服。班主任工作不是一件好差事，一旦与学生关系搞不好，则身心疲惫不说，学生难免会怀疑你的人品和专业能力。班主任经常背负爱唠叨罪名，作为新班主任，一定要管住自己的嘴，多观察学生的反应，想好了再说；多调查，正如*同志所言“没有调查就没有发言权”，不要低估了学生的能力，你对他们好，他们肯定能感觉到的。
