在学前班里的孩子,真的能够学到什么知识吗?
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这个时候的儿童往往离不开父母。双亲的举手投足、音容笑貌就是他的活教才,最善于模仿和记忆大人的仪表、态度、仪容.所以,应该以形成良好的言谈举止与品德行为作为主要教育内容,把提高其强大的心理素质与养成良好的行为习惯提到日程上来。这个问题实在是见仁见智，没有定论。但是作为一个二年级同学的家长，结合自己的亲身经历，还是有话要说。很多人把“学习”定义为“书本学习”，认为学习书本上的知识才叫学习。所以他们因为并没有学习书本，就认为自己“不学习”，这是不准确的。
拿数学来讲吧！10以内加减法，是一年级内容啊，我相信很多孩子幼儿园肯定启蒙过了吧，这算提前学不？只不过小学开始按课程由浅入深系统化学习了。衡量是否过度学习，就看孩子是否越来越喜欢数学？孩子上了小学之后，在学校的主要任务就是学习，所以才会有教材，有系统的知识体系，这个时候，孩子没有那么多的时间再去关注别的事情了，这其他的事情指的是什么呢？就是在幼儿。
孩子幼儿园时背了大量古诗词，可是到了一年级还能够记一些，然尔到了三四年级，基本上都忘记了，直接导致我们当年的苦功白费了，有的还是花了钱报的班学的。现在很多幼儿园或者是辅导班，都会提前用小学的方式传授给幼儿知识，这种方式不合适。孩子更好的学习方式是游戏式的学习，是全身心的学习，而不是坐在那一动不动的学习。说实话，幼儿园的孩子，在短时间内，离开了家庭，离开了父母或亲人，在那么一日或半日，最多也就是一周的时间里要在幼儿园里度过，我们幼儿园在确保孩子安全的情况下，更多的是。
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学不到，小学以下的孩子智力开发根本就不够，很多知识都难以接受，所以学前班也基本上是在玩。
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我个人觉得在学前班的孩子肯定也是能够真正的学到知识的，毕竟他们在一起上学，老师也会教他们一些浅显的知识。
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我感觉学前班里的孩子是学不到什么知识的，他们在那边上课只是想适应这种学习的氛围，或者说从小对学习有一个认知吧。
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孩子在学前班这一阶段会形成优秀的习惯或一些不良的习惯，这时候家长、校方需要好好培养孩子的好习惯，纠正孩子的恶习惯。
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这个时候的儿童往往离不开父母。双亲的举手投足、音容笑貌就是他的活教才,最善于模仿和记忆大人的仪表、态度、仪容.所以,应该以形成良好的言谈举止与品德行为作为主要教育内容,把提高其强大的心理素质与养成良好的行为习惯提到日程上来。这个问题实在是见仁见智，没有定论。但是作为一个二年级同学的家长，结合自己的亲身经历，还是有话要说。很多人把“学习”定义为“书本学习”，认为学习书本上的知识才叫学习。所以他们因为并没有学习书本，就认为自己“不学习”，这是不准确的。
拿数学来讲吧！10以内加减法，是一年级内容啊，我相信很多孩子幼儿园肯定启蒙过了吧，这算提前学不？只不过小学开始按课程由浅入深系统化学习了。衡量是否过度学习，就看孩子是否越来越喜欢数学？孩子上了小学之后，在学校的主要任务就是学习，所以才会有教材，有系统的知识体系，这个时候，孩子没有那么多的时间再去关注别的事情了，这其他的事情指的是什么呢？就是在幼儿。
孩子幼儿园时背了大量古诗词，可是到了一年级还能够记一些，然尔到了三四年级，基本上都忘记了，直接导致我们当年的苦功白费了，有的还是花了钱报的班学的。现在很多幼儿园或者是辅导班，都会提前用小学的方式传授给幼儿知识，这种方式不合适。孩子更好的学习方式是游戏式的学习，是全身心的学习，而不是坐在那一动不动的学习。说实话，幼儿园的孩子，在短时间内，离开了家庭，离开了父母或亲人，在那么一日或半日，最多也就是一周的时间里要在幼儿园里度过，我们幼儿园在确保孩子安全的情况下，更多的是。
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这个时候的儿童往往离不开父母。双亲的举手投足、音容笑貌就是他的活教才,最善于模仿和记忆大人的仪表、态度、仪容.所以,应该以形成良好的言谈举止与品德行为作为主要教育内容,把提高其强大的心理素质与养成良好的行为习惯提到日程上来。这个问题实在是见仁见智，没有定论。但是作为一个二年级同学的家长，结合自己的亲身经历，还是有话要说。很多人把“学习”定义为“书本学习”，认为学习书本上的知识才叫学习。所以他们因为并没有学习书本，就认为自己“不学习”，这是不准确的。
拿数学来讲吧！10以内加减法，是一年级内容啊，我相信很多孩子幼儿园肯定启蒙过了吧，这算提前学不？只不过小学开始按课程由浅入深系统化学习了。衡量是否过度学习，就看孩子是否越来越喜欢数学？孩子上了小学之后，在学校的主要任务就是学习，所以才会有教材，有系统的知识体系，这个时候，孩子没有那么多的时间再去关注别的事情了，这其他的事情指的是什么呢？就是在幼儿。
孩子幼儿园时背了大量古诗词，可是到了一年级还能够记一些，然尔到了三四年级，基本上都忘记了，直接导致我们当年的苦功白费了，有的还是花了钱报的班学的。现在很多幼儿园或者是辅导班，都会提前用小学的方式传授给幼儿知识，这种方式不合适。孩子更好的学习方式是游戏式的学习，是全身心的学习，而不是坐在那一动不动的学习。说实话，幼儿园的孩子，在短时间内，离开了家庭，离开了父母或亲人，在那么一日或半日，最多也就是一周的时间里要在幼儿园里度过，我们幼儿园在确保孩子安全的情况下，更多的是。
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学不到，小学以下的孩子智力开发根本就不够，很多知识都难以接受，所以学前班也基本上是在玩。
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孩子幼儿园时背了大量古诗词，可是到了一年级还能够记一些，然尔到了三四年级，基本上都忘记了，直接导致我们当年的苦功白费了，有的还是花了钱报的班学的。现在很多幼儿园或者是辅导班，都会提前用小学的方式传授给幼儿知识，这种方式不合适。孩子更好的学习方式是游戏式的学习，是全身心的学习，而不是坐在那一动不动的学习。说实话，幼儿园的孩子，在短时间内，离开了家庭，离开了父母或亲人，在那么一日或半日，最多也就是一周的时间里要在幼儿园里度过，我们幼儿园在确保孩子安全的情况下，更多的是。
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我个人觉得在学前班的孩子肯定也是能够真正的学到知识的，毕竟他们在一起上学，老师也会教他们一些浅显的知识。
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我感觉学前班里的孩子是学不到什么知识的，他们在那边上课只是想适应这种学习的氛围，或者说从小对学习有一个认知吧。
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孩子在学前班这一阶段会形成优秀的习惯或一些不良的习惯，这时候家长、校方需要好好培养孩子的好习惯，纠正孩子的恶习惯。
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学不到，小学以下的孩子智力开发根本就不够，很多知识都难以接受，所以学前班也基本上是在玩。
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孩子在学前班这一阶段会形成优秀的习惯或一些不良的习惯，这时候家长、校方需要好好培养孩子的好习惯，纠正孩子的恶习惯。
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学不到，小学以下的孩子智力开发根本就不够，很多知识都难以接受，所以学前班也基本上是在玩。
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我个人觉得在学前班的孩子肯定也是能够真正的学到知识的，毕竟他们在一起上学，老师也会教他们一些浅显的知识。
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我感觉学前班里的孩子是学不到什么知识的，他们在那边上课只是想适应这种学习的氛围，或者说从小对学习有一个认知吧。
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孩子在学前班这一阶段会形成优秀的习惯或一些不良的习惯，这时候家长、校方需要好好培养孩子的好习惯，纠正孩子的恶习惯。
