初三毕业生家长评价怎么写?
发布网友
共2个回答
热心网友
**初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领
热心网友
中学学生综合素质评定表一
维度 要素 校本检测点
道德品质 爱国守法 尊敬国家标志，关心国内外大事和时事*
遵守校纪校规及与青少年有关的法律法规，有法律意识
遵守社会公德，爱护公物。
诚实守信 为人诚恳、遵守诺言
关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动的学生自主管理工作
保护环境 有较强的环保意识，积极参加环保活动
责任意识 自觉遵守社会公共秩序，有公德意识
公民素养 尊敬长辈 尊重父母，体贴父母，珍惜师长关爱，听从正确教导
自尊自律 重视人格尊严，有正义感，能正确评价约束自己的行为
热心公益 积极参加义务劳动，宣传活动，义卖活动，慈善活动和社会实践活动，富有爱心，乐意帮助他人
礼貌待人 对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语
学习能力 学习兴趣 有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难
学习方法 有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略
计划反思 能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进
探究 能够思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略与方法
交流与合作 团队精神 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务
沟通与分享 能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人
运动与健康 体质与健康 良好的身体素质，精力充沛，良好的心理健康水平
健康生活方式 坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫生
审美与表现 审美情趣 发现美、欣赏美、珍惜美
艺术活动与表现 积极参加各种艺术活动，创造与表现美
兴趣与特长 兴趣广泛，特长突出
曹行中学学生综合素质评定表二
（校本检测点执行标准）
校本检测点序号 执行标准
1．尊敬国家标志，关心国内外大事\时事* A：被推选为班级荣誉升旗手或时政测试90分以上。
B：爱护国旗、国徽、会唱国歌，能规范地参加升旗仪式，认真参加学校举行的时政测试并成绩优秀。
C：爱护国旗、国徽、会唱国歌，能规范地参加升旗仪式，时*考试及格以上。
D：爱护国旗、国徽、会唱国歌，但不认真参加时政测试并测试不及格
E：参加升旗仪式严重失范，不认真参加时政测试并测试不及格
2．遵守校纪校规及青少年有关的法律法规，有法律意识 A：校级、年级“十佳标兵”之一或无任何故意违纪行为，法律意识强
B：班级“十佳标兵”之一或遵守校纪校规，表现良好，法律意识较强
C：具有法律意识，无严重违反校纪校规行为。
D：法律意识淡薄，有违反法律规定进网吧、游戏机房等严重违纪行为。
E：因重大违纪行为受到校纪处分，评定时并未撤消。
3．遵守社会公德，爱护公物。 A：行为规范示范员考核为优秀，在维护社会公德方面有突出事例，受到社会的好评。校级、年级“爱护校园标兵”，或在爱护公物方面有突出表现。
B：行为规范示范员考核为优秀，积极参加社会公德活动。班级“爱护校园标兵”，或在爱护公物方面表现良好
C：能遵守社会公德，无明显违背公德的行为。不损毁公物，爱惜公物。
D：公德意识较差，经常性做出有违公德的行为D。有故意损毁公物的行为。
E：公德意识差，因其违反公德的行为给集体他人造成一定精神和物质损失。有严重损毁公物的行为。
4．为人诚恳、遵守诺言 A：校级、年级“诚实守信”标兵或在诚实守信方面有突出表现。
B：班级“诚实守信”标兵。
C：待人诚恳，遵守诺言。
D：经常性撒谎、不遵守诺言
E：因撒谎或不遵守诺言给集体、他人造成荣誉、财产损失
5．珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作
A：积极参加车管家、水管家、E博士等学生自主管理岗位，表现优异或在维护集体到利益方面有突出表现
B：积极参加班级、学校教育活动（社会实践、主题队会等）表现突出
C：珍惜集体荣誉、能积极参加各种集体活动
D：集体观点不强，消极参加各种集体活动
E：集体观点差，经常逃避班级义务
6．有较强的环保意识，积极参加环保活动 A：积极参加环保类探究性课程小组活动或在环保方面有经认定的小创造、小发明或在保护环境方面有突出事例或被评选为校级、年级“服务卫生”标兵
B：能积极参加班级“护绿保洁”志愿者服务小队、表现优秀、从不乱扔垃圾或被评选为班级“服务卫生”标兵
C：有较强的环保意识，能积极响应“伸伸手、弯弯腰”等公益活动
D：环保意识淡薄、卫生习惯差
E：环保意识差、卫生习惯极差，经常乱扔垃圾，破坏绿化
7．自觉遵守社会公共秩序，有公德意识 A：自觉遵守社会公共秩序、公德意识强
B：在各种社会实践活动中，能严格遵守《曹行中学大型学生活动安全管理制度》、公德意识强
C：遵守公共秩序，有公德意识
D：违反公共秩序，上下学违反交规骑车，公德意识不强
E：经常违反公共秩序、公德意识差，给学校形象、班级荣誉带来较为严重的负面影响
8．尊重父母，体贴父母，珍惜师长关爱，听从正确教导 A：能经常帮助父母做家务活，知道父母生日，珍惜师长关爱，服从正确教导，或被评选为校级、年级“勤俭节约、勤奋学习、文明礼貌”标兵
B：能帮助父母做家活动，知道父母生日，珍惜师长关爱，服从正确教导或被评选为班级“勤俭节约、勤奋学习、文明礼貌”标兵
C：能帮助父母做家务活，服从师长正确教导
D：不能体贴父母艰辛，以自我为中心，不服从师长正确教导
E：不服从父母、师长正确教导，有逃夜，辱骂师长等行为
9．重视人格尊严，有正义感，能正确评价约束自己的行为 A：“十佳标兵”之一或校级以上的“三好学生”“优秀少先队员”或敢于揭发敲诈、恐吓等违纪违法行为
B：“十佳标兵”之一或能积极参加学校自主管理工作，表现优秀
C：能积极参加学校自主管理工作，是非观念强
D：不能约束自己的行为，经常违反校纪校规或有吸烟、酗酒行为
E：是非观念谈薄、参加校外不良少年团体或串通不良少年威吓，敲诈同学
10．积极参加义务劳动，宣传活动，义卖活动，慈善活动和社会实践活动，富有爱心，乐意帮助他人 A：校级、年级“团结互助标兵”或热心公益、积极参加志愿者服务活动，在“一帮一”活动中表现突出，富有爱心
B：班级“团结互助标兵”或积极参加学校组织的公益社会实践，富有爱心、乐于助人
C：积极参加学校组织的公益社会实践，有爱心，乐于助人
D：对公益社会实践态度消极，自私自利，不肯助人
E：不参加公益社会实践或有*动物或戏弄年老、疾病、残疾或行乞者。
11．对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语 A：校级、年级“文明礼貌”标兵，熟悉中外礼貌习惯并运用得体
B：对人有礼貌，习惯使用礼貌用语。
C：对人有礼貌，能礼貌用语
D：对人没礼貌、举止、言语不合规范
E：对人没礼貌、举止、言语粗鲁、粗俗。
12．有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难 A：校级、年级“勤奋学习标兵”或对学习有好奇心，具有强烈的求知欲，努力克服学习中的困难，有顽强的学习精神和毅力。
B：班级“勤奋学习标兵”或对学习有好奇心，求知欲较强，努力克服学习中的困难，学习毅力较强。
C：对学习有好奇心，有求知欲，但学习毅力和精神一够坚强，碰到学习上的有克服的愿望，但不能坚持到底。
D：对学习有好奇心，求知欲随兴趣和情绪而变化，对学习上的困难不会主动去克服解决，有逃课行为。
E：对学习没有兴趣，有逃学行为。
13．有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略 A：认真做好预复习工作，勤做课堂笔记，完成作业，及时纠正，勤于向同学和老师请教，总结一套适合于自己并行之有效的学习策略。
B：认真做好学习、复习工作，做好课堂笔记，完作业并及时纠正，总结一些对自己有帮助的学习方法。
C：能做好预习、复习工作，记好课堂笔记，完成作业及时纠正，不总结好的学习方法，属于完成任务型的。
D：影响课堂秩序，作业拖欠现象严重。
E：严重影响课堂秩序，不交作业。
14．能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进 A：有明确的学习目标，开学初制定好行之有效的学习计划和作息时间，在学习中不断地总结与反思，并虚心听取他人好的建议，不断完善自己，学业成绩优秀。
B：有明确的学习目标，制定好学习计划并付诸于行为，在学习中能总结与反思，也能呼取他人好的建议，成绩良好。
C：有一定的学习目标，制定好学习计划，成绩在原有基础上有所进步。
D：学习目标不明确，学习行为不端正。
E：没有学习目标，学习行为不端正，并无理拒绝教师、同学、家长的学业帮助。
15．能够思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略与方法 A：能思考问题，善于质疑和释疑，具有创新精神和实践能力，或校级、年级“兴趣专长、科技发明”标兵
B：能思考问题，敢于质疑和释疑，具有自己的见解和观点，或班级级“兴趣专长、科技发明”标兵
C：能思考问题，也能提出和解决一定量的问题，有见解但不够到位，探究问题策略和方法较少。
D：虽能思考问题，但不能提出和解决问题，或不积极参加探究性课程小组活动。
E：不能思考问题，没有自己的观点，并不参加探究性课程小组活动。
16．乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务 A：能积极参加社会服务队或各种志愿者组织，且该组织有较大的社会影响，学生在该组织表现突出。
B：能积极参加社会服务队或各种志愿者组织，活动出勤率在90％以上，表现良好。
C：能坚持参加各类集体活动，服从安排，出勤率在80％以上。
D：消极参加集体活动，出勤率在60％以下。
E：经常无理拒绝参加集体活动的。
17．能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人 A：能与同学和睦相处，人缘关系好，积极参加班级“一帮一”活动，表现特别突出，或校级、年级“团结互助标兵”
B：能认真参加班级“一帮一”活动，被帮同学各方面有进步，能自觉维护集体纪律或班级“团结互助标兵”。
C：能与同学友好相处，表现良好。
D：有偶尔破坏集体纪律的记录，与同学相处一般。
E：经常破坏集体纪律，受过学校警告以上处分。
18．良好的身体素质，精力充沛，良好的心理健康水平 A：体育成绩测试全优，具有良好的心理素质，或校级、年级“体育锻炼标兵”
B：体育成绩测试优良，具有良好的心理素质，或班级“体育锻炼标兵”
C：有较好的身体素质，每天坚持到校能参加体育活动，表现好，体育成绩测试及格。
D：身体素质差，体锻不达标，测试不及格，心理素质差
E：身体虚弱，三天二头生病，心理承受能力差，易冲动，体育成绩全不及格并无由拒绝锻炼。
19．坚持锻炼身体素质，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫生 A：每天坚持锻炼身体，积极参加体育活动。建立规律的作息制度，养成健康的生活方式，个人卫生检查优秀
B：常坚持锻炼，能参加学校的体育活动，有生活作息制度，个人卫生检查良好。
C：能参加学校内规定的体育与活动课，表现较好，个人卫生检查合格。
D：能参加学校内的体育与活动课，但不积极，有逃避锻炼现象，（每周约有二次），个人卫生检查不及格。
E：不喜欢体育活动，个人卫生极差，形象极差。
20．发现美、欣赏美、珍惜美 A：有高尚的审美情趣，善于发现美、欣赏美，在美音过程中较强的审美能力，和艺术活动能力，积极参加学校的“三团一队”。
B：善于发现美、欣赏美、珍惜美、在美音过程中注意提高自身的艺术修养和审美能力。能参加学校的艺术兴趣小组。
C：学习音乐、美术有关的拓展知识和相关技能，能参加艺术兴趣小 组的活动
D：关注欣赏自然和艺术中的美、并能表达感受。
E：在欣赏美的过程中，是非不清、审美能力低下。
21．积极参加各种艺术活动，创造与表现美 A：能积极参加各级各类的艺术活动和比赛，成绩突出，对熟悉的艺术作品能在合作的形式下进行综合性的艺术创造实践，有参加学校“三团一队”的经历。
B：能参加各级各类艺术活动，成绩突出，并能组织带动同学开展艺术活动，积极参加学校艺术兴趣小组活动。
C：能积极参加一定的艺术活动，成绩良好并初步掌握基本的艺术技能。
D：能在艺术实践活动中积极体验美并掌握简易的艺术技能。
E：基本不参加艺术活动和竞赛，艺术技能贫乏。
22．兴趣广泛，特长突出 A：有广泛的兴趣爱好，并具备一技之长，在艺术活动、比赛中成绩优秀，在学校起到艺术骨干的作用，参加过学校的艺术团队。
B：有广泛的兴趣爱好，能主动学习并掌握一门特长和参与艺术活动和比赛，成绩良好，同时主动参加学校艺术兴趣小组活动。
C：爱好较广泛，积极参与学校艺术活动，并主动参加学校各种艺术兴趣小组活动。
D：有一定的爱好，能参加学校部分艺术活动和艺术兴趣小组。
E：没有什么爱好，对参加学校的艺术活动持无所谓的态度。
希望这些对你有帮助！
