一、情况分析:
1、幼儿情况
我班共有幼儿26名,其中男孩17名,女孩9名。经过两个星期的学习和活动,孩子们都能基本适应幼儿园的生活。
优势表现:
我班基本上已能适应幼儿园的生活。能积极参与各项活动。对
周围世界充满浓厚的兴趣,喜欢提问,有强烈的好奇心。比较喜欢唱唱跳跳,尤其对情绪激烈的歌曲发生很
大的兴趣,会反复跟唱。愿意跟着老师做各种律动。
薄弱表现:
班中不少孩子不会独立进餐、穿脱衣等,常会为了一点小事争吵、哭闹。在活动中常常以自我为中心。造成孩子的依赖性强和独立生活能力欠缺的主要原因:家长过分溺爱孩子,没有给孩子锻炼的机会。
2、家庭情况:
通过家访和家长问卷调查发现,我班的家长大部分还是比较重视教育的,但欠缺的是不知道正确的教育方法,有的过于溺爱,有的让孩子顺其自然,有的对孩子要求过高。或是由于工作忙,没时间教育孩子,而将孩子交给爷爷奶奶或外公外婆带领。3岁幼儿已有了独立自理生活倾向,让幼儿边做边学,能锻炼其意志,培养独立性。
二、班级重点:
1、结合主题教育,通过讲故事、念儿歌、唱歌、运动、演木偶、游戏的方式激起他们对独立生活的兴趣。并利用榜样表演、观摩对比、竞赛,教给幼儿进餐、穿脱衣鞋袜、洗手、自理玩具等正确方法。
2、从感受音乐入手,结合语言节奏和动作节奏,培养幼儿的节奏感。
三、培养目标:
共同生活:
1、学习正确的洗手、洗脸的方法,学会独立入厕,养成独立进餐,不挑食的习惯。
2、懂得要爱护玩具,学习收拾玩具。
3、知道必须遵守日常生活中的基本常规,体验与老师、同伴共处的快乐。
4、会主动招呼熟悉的人,能有礼貌地求助和感谢他人的帮助,在成人的启示下能作出关心、帮助他人的行为。
探索世界:
1、了解身体的外形结构和五官功能,学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
2、对体育活动感兴趣,并学习一些基本运动技能。
3、喜欢操作、摆弄。学习用各种感官感知周围环境中的物品与现象。
4、了解周围生活中各种不同物品的大小、形状、颜色、数量,发现其明显差异。
表达表现:
1、愿意用普通话交流,能用短句表达自己的意思。
2、喜欢听故事、看表演,翻阅图书,初步理解其表达的意思。
3、喜欢做音乐游戏,能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随变化变换动作。
4、尝试用1—2种打击乐器打击不同的节奏。
5、尝试用多种颜色、材料、工具参与美术作品,学习折、剪、捏、画等技能,从中体验乐趣。
四、家长工作:
1、主要目标:向家长宣传、普及科学育儿和家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育能力,共同担负教育幼儿任务,促进幼儿身心和谐发展。
2、具体任务及措施:
日常性的家长工作:
(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,了解和介绍幼儿情况,相互沟通提出建议等。
(2)运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息。
(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等。
阶段性的家长工作:
(1)家访:
完成新生普访工作,取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。
(2)家长会:
向家长介绍幼儿园的有关制度、本班重点培养目标,幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求。并设立专题讲座,请家长或教师介绍好的教育方法等。
(3)家长开放日:
请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园情况,增进情感联系。
家长参与活动:
1)在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会,协助班级做好各项工作,协调家长间、家长与幼儿园的关系,成为幼儿园与家长联系的桥梁。
2)组织亲子活动,家园同乐。
3)发挥家长特有的教育优势,(某方面的特长)参与教学。
五、个别儿童:
1、做好新生入园工作,稳定幼儿的情绪,使幼儿愉快的投入到活动中去。
2、对发展中等幼儿努力挖掘闪光点,培养自信心。
3、对各方面发展较好的幼儿抓住其兴趣爱好重点培养。(李铭慧能用英语唱歌及简单对话、张莹节奏感的培养、刘洋口语表达培养等)
4、做好特殊儿童吴宇杰、张骥个案追踪,在老师提醒下遵守基本常规。
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