新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育 科目:数学班级:七年级(1)班七年级(6)班 教学内容安排:完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。 一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养 1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益 1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。 2、加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。 3、加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。 4、加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。 5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。 6、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。 7、针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的 一、指导 新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的 二、教学目标 1、让学生学到的知识技能; 2、要让学生知道数学是自己终身学习和发展所需要的'; 3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学习教学模式; 4、让学生掌握数学基本知识和技能 三、教材分析: 该教材每章开始时,都设置了导图与导人语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中,适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集,调查研究”等活动栏目,让我们给学生适当的思考空间,从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料,用好它,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。 整个教材体现了如下特点: 1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。 4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。 5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。 四、教学措施 1、认真学习钻研新课标,掌握教材,编写好“学案”。 2、认真备课,争取充分掌握学生动态。 认真钻研大纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 3、认真上好每一堂课。 创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。 4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学习信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。 5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 6、经常听取学生良好的合理化建议。 7、深化两极生的训导。 总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。 本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务,为了更好的完成教育教学任务,我制定了本计划,具体工作计划如下: 一、班主任工作 作为一名班主任,上对学校领导负责,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的很重大、一个班的好坏与班主任息息相关、班主任是联系学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,学生的学习、生活要靠班主任来调节、所以,作好班主任工作,有利于良好班风的形成。在新的一年里,我制定了如下计划: (一)、了解、熟悉、认识全班 我班共有学生31人,我将尽快了解、熟悉、认识全班学生,其方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等、只有真正认识全班同学,把握每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施、 (二)、班集体日常治理 1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动全班同学向良性方向发展、 2、考勤治理:因事因病应先请假,不能无故旷课,若有此现象,根据班规受到相应惩罚。 3、积极开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓励帮助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同提高、 4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证安全(包括防火、防盗和用电安全)、 (三)、 九年级学生心理复杂,起伏变化大,情绪易受附近事物的影响,思维显著会向积极或消极方向倾斜发展,因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在必行、同时,积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系,利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、学风,营造积极向上的学习氛围,教育学生树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间,努力学习,争取考试中取得优异成绩,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。 二、教学工作 为了更好的完成教育教学任务,我制定了本计划,具体工作计划如下: (一)、加强教学常规管理,强化质量意识 1、在学习课程标准,吃透教材的基础上,认真备课。在了解学生的基础上,明确了解每课时的重点、要点,条理清晰,使学生掌握每课的内容。 2、认真组织好课堂45分钟的教学,因材施教,在传授学生知识的同时,教给学生科学的学习方法,努力改进自己的教学方法,融入到自己的教学中,探索数学教学新模式,打破旧框架,形成自己的教学风格和特色。 3、对学生的作业要适量。自身深入题海,然后精选题目,做到少而精,切实减轻学生的负担,提高教学质量。每次作业,教师认真批改,并及时发放,重视讲评。 4、充分利用时间,做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作,并对差生及时做好扶差工作。 5、加强教师间的相互听课,以取长补短,提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,以相互学习,共同进步。 (二)、加强教学研究,落实课改方案 1、进一步落实课改方案,加深对课改精神的理解。并通过学生,了解现代的教学思想、教学观念,从而提高教育理论水平。 2、积极参加教学教研活动,认真践行课改实施方案。 4、利用各种信息丰富学生的头脑,使他们对数学产生兴趣,充分利用各种生活中的资源,来使孩子们的数学得到提高。 总之,我为了全体学生,一定要抓住学生,因为到考试的时候,不是自己考,最重要的还是学生会才行,如果老师讲的再好,学生听不进去,记不住那也是白搭,所以教学计划上,我要着重强调,要了解学生,而且,还要抓好学生。 为了全面推进素质教育,提高学校的教育教学质量,提高学生的综合素质,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进学生和老师的全面和谐发展,使我校的教育水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教育局《繁峙县__年——____学年中小学教学工作实施意见》的工作精神和工作要点为指导,结合我校的实际情况,确定工作思路,追求创新,深化课改,加强实践,讲求实效,__年——____年度主要做好以下工作: 一、本学期工作计划的总体思路围绕县教育工作实施进行,确实做好:落实一个目标——质量提升,抓好一条主线——课程改革,瞄准两个中心——常规教学和校本教研。 工作要点措施: 一、继续开展学科课程实施研究,稳步推进课程改革。 1、组织数学教师进一步研读《数学课程标准》,把握其精神实质,以新课程标准指导数学课堂教学和课题研究。努力使数学教师的教学理念提升。 2、结合新课程的成功经验,组织进行新课程教材教法研讨会,交流课程实施经验,探讨新课程实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融合。 二、加大校本教研的力度,深入开展教学研究促进教职员工师专业成长。 1、本学期继续把校本教研放在工作首位,继续按备课、上课、说课、评课的形式,开展一条龙教研活动。本学期将侧重于教师说课能力的提高,要突出设计意图和自己独特的教学环节,不必拘泥于形式的面面俱到。 2、开展落实集体备课制度,确立课程意识,设计意识和学生发展意识。实行主讲人主讲,同组人质疑,商讨共同研究,有所突破,进而完善,形成共赏制度。 3、积极开展互相听课,评课,专题研究活动,把教学设计教学案例分析作为重要的研究内容,帮助每位老师每学期整理出至少2篇高水平的教学案例或教学设计。 三、切实做好数学常规教研工作。 1、切实做好五认真工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中,制定出合理的可以度量或检验的学习目标,科学严谨地设计有利于学生自主合作,探究的课堂学习环节和最佳方法。 2、组织学生写数学日记(三至五年级)。 3、任课老师本学期要求制作1—2个有质量的教学课件,搜集有一定质量的教学资料,完成2篇教学论文。 4、重视教学反思。要求每节课后有反思,每一阶段内容结束后有阶段反思,反思要认真记载课堂的真情实感,典型体会特别是对一些课堂上突发事件的思考,质疑以及因此而引发出来的灵感,所采取的策略。 四、加强数学组教学评价研究,客观评价数学教学质量。 教学是学校的主要工作,教学质量是学校的命脉,加强教学评价研究,一是为了全面客观地了解学生的学习情况。二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学既要关注学生学习数学的成绩,更要关注学生学习过程中表现出的情感态度,度切实做好后进生的帮教转化工作。 一、情况分析 中班幼儿的年龄大约在4岁左右,本学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的呵护下成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。 二、教育目标: 1、 认识1~10以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内数量。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有 的知识经验,解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移能力的发展。 8、初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运 用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的 上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、 幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们 在空间的位置等。 三、具体措施: 1.教师根据数学计划按时开展数学活动。 2.为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。 4.结合游戏活动,操作,巩固数学知识。 5.结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。 6.家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。 四,教学进度安排表: 1.我身上的数 2.和数字朋友做游戏 3.举卡片 4.我长大了 5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾 8.玩具有多少 9.几个朋友在一组 10.图形变变变(一) 11.数字口袋找朋友 12.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶 15.打扮活动室 16.图形宝宝 17.图形变变变(二) 18.各种各样的帽子 九年级时间非常紧张,既要完成新课的教学任务,又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时,一定要留意时间的安排,同时掌握好教学进度。 一、学情分析 九年级是由原八(1)班直接升级而成的班级。通过对上期末检测分析,发现本班学生存在很严峻的数学学习问题,全班25名学生仅仅一人及格,其余同学因为各种原因,数学已经落后很远,基本丧失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 坚持贯彻党的教育方针,以《初中数学新课程标准》为准绳,继承深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基础知识和基本技能,提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学,完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况,适当完成九年级下册新授教学内容。 三、教学目标 知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。 态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 第二十一章 二次根式:本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质,及二次根式的化简和计算。本章的难点是准确理解二次根式的性质和运算法则。 第二十二章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 第二十三章 旋转:本章主要是探索和理解旋转的性质,能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形,按要求作出简单平面图形旋转后的图形。 第二十四章 圆:理解圆及有关概念,掌握弧、弦、圆心角的关系,探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,探索圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多,而且都比较复杂,是整个初中几何中最难的一个教学内容。 第二十五章 概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用,掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。 五、教学措施 1、精心备课,设置好每个教学情境,激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出,帮助学生理解各个知识点,突出重点,讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导,尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导,提高他们的解题作答能力和正确率。 3、精心组织单元测试,认真分析试卷中暴露出来的问题,并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难点。 4、做好学生的思想教育工作,促进学生学习的积极性,从而提高学生的学习成绩。 六、课时安排 第二十一章二次根式 共9课时 21.1、二次根式 2课时 21.2、二次根式的乘除 2课时 21.3、二次根式的加减 3课时 数学活动 小结与章节复习 2课时 第二十二章一元二次方程 共13课时 22.1、一元二次方程 2课时 22.2、降次—解一元二次方程 7课时 22.3、实际问题与一元二次方程 2课时 数学活动 小结与章节复习 2课时 第二十三章旋转 共8课时 23.1、图形的旋转 2课时 23.2、中心对称 3课时 23.3、课题学习 图案设计 2课时 数学活动 小结与章节复习 1课时 第二十四章圆 共17课时 24.1、圆 5课时 24.2、点、直线、圆与圆的位置关系 6 24.3、正多边形和圆 2 24.4、弧长和扇形面积 2 数学活动 小结与章节复习 2 第二十五章概率初步 25.1、随机事件与概率 4 25.2、用列举法求概率 4 25.3、用频率估计概率 3 25.4、课题学习 键盘上字母的排列规律 一、指导思想 本着数学优秀教师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨,树立为学生及教师服务的工作方针,完善自我,创新创优,逐步形成基于童话育人渗透到数学课堂策略的课例。 二、主要工作。 1、完善工作室制度、拓展工作室教研途径、建立工作室教研机制。 2、结合教师发展的需要实际,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提教研的质量。 3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 4、整理汇编初步成果。 三、实施策略。 1、学习:带着充电器上路。 (1)主动学习:每天至少学习半小时,勤于学习,善于研究,做到登高望远;本学期工作室成员要围绕推荐书目《数学教育哲学理论和实践》《数学教育心理》《儿童数学学习心理》,开展每月一次的读书沙龙活动,对教师的学习情况进行全面的考评。 (2)唤醒信念。一是在每位成员心中播下发展型教师的“种子”,二是“施肥”,开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论之肥”等;三是做名师“追星族”,施“经验之肥”。进行数学名师的专项研究,剖析名师的成长轨迹,最大化地发挥名师的专业凝聚力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、舒展地、快速成长。 (3)加强修炼。一要养“站功”,站起来做人,踏踏实实从教,从从容容做师。二要养“坐功”,坐下来做事,在教育这块园地里站稳脚跟,潜心育人。三要养“心功”:蹲下去做师,和学生平等相处、共同进步。对新手教师、成熟教师、骨干教师、专家教师进行分层培养,以“专业阅读+专业课堂+专业共同体”三专项目为载体,架构以学科带头人、骨干教师为先行者,青年教师积极跟进、分层协同发展的优质教师梯队。 2、研究:探索群体带教模式 第一个层面即工作室中的几个有经验的骨干教师集体带教几个青年教师,互相探讨,各取其长;第二个层面是我们组织骨干教师、优秀教师、年轻有为的新教师担任学校的领头人,在工作室的引领与指导下快速地发展,并由这些校级引领教师培植出学校自己的骨干教师,形成引领——发展——再引领——再发展的良性循环。 (1)深入课堂下水积累。围绕本年度的重点“童话育人渗透到数学课堂策略”,有计划地进行课堂教学研讨活动:理论研讨,观课议课,说课示范,探讨提高课堂教学质量的有效策略。工作室将深入课堂,通过观察、听课、评课、讨论、交流等手段促进学员提高教学成效,完善自己的教学风格。同时也为教育教学研究,取得第一手资料。 (2)追求质效微型课题。围绕“童话育人渗透到数学课堂策略”,各个成员可以设立子课题展开研究。“追求质效微型课题”研究活动的基础上,通过“五个一”工程,即:提出一个要解决的问题,围绕问题做一个设计(教案),上一节研究课,写一篇案例或论文,召开一次“追求质效微型课题”研讨(交流)会。 3、成长:锤炼形成风格 “教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。工作室成员要不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。 四、具体计划 三月份: 1、制定本学期工作室活动计划 2、课堂研究:__四年级《认识三角形》 3、专题研讨:__《童话故事渗透进数学课堂》 四月份: 1、课堂研究:__四年级《用字母表示数》 2、专题研讨:__《童话故事在数学课堂中的串联策略》 3、读书交流活动 五月份: 1、课堂研讨:__二年级《认识图形》 2、专题研究:__《关于低年级童话教学的注意点》 3、读书交流活动 六月份 1、课堂研究:__六年级《复习》 2、专题研究:__《关于中高年级童话数学的注意点》 3、撰写研究报告、总结,读书交流活动。 新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想,具体计划工作主要有以下几点: 一、指导思想: 深入推进和贯彻《数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、教学目标: 1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。 2、知识与技能:掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。 三、教学措施 1、认真学习钻研新课标,掌握教材,编写好“学案”。 2、认真备课,争取充分掌握学生动态。 认真钻研大纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 3、认真上好每一堂课。 创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。 4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学习信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的'能力。 5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 6、经常听取学生良好的合理化建议。 7、深化两极生的训导。 总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。 这学期我负责下学期七年级(x)(x)两个班的数学教学。从学生以前的数学成绩来看,两个班的学生数学基础都很差,所以这学期的教学任务很艰巨,但我仍然有信心迎接这个新的挑战。为了更好地完成教学任务,特制定如下计划: 一、本学期教材分析 本学期的教学内容由六章组成,第五章:交线和平行线;第六章:实数;第七章:平面直角坐标系;第八章:二元线性方程组;第九章:不平等与不平等;第十章:数据收集、整理和描述。 第五章:相贯线与平行线本章包括四节:相贯线、平行线及其判断、平行线的性质与翻译。前三节主要讨论两条直线在平面上的位置关系,重点是垂直和平行关系,第四节是翻译交换。本章重点介绍垂直线的概念和平行线的判断和性质,是学生逐步深入学习推理的难点。 第六章本章主要研究平方根、立方根和实数的概念和运算。这一章是初中学生学习过程中的一个里程碑。他们想从有理数进入无理数领域,理解会从有理数拓展到实数,让学生进一步加深对对数的理解,拓展数学视野和界限。 第七章:平面笛卡尔坐标系本章包括两个课程:平面笛卡尔坐标系和坐标法的简单应用。主要内容是平面笛卡尔坐标系的相关概念,点与坐标的对应关系(坐标为整数),用坐标表示地理位置,用坐标表示平移。 第八章:二元线性方程组本章主要内容包括:利用二元线性方程组分析和解决实际问题,二元线性方程组及其相关概念,消元思想和代换方法,加减求解二元线性方程组,三元线性方程组,以及求解三元线性方程组的'实例。其中,以方程为工具分析问题,解决多个未知数的问题,是关键,也是难点。实际问题总是贯穿整个过程。解方程时,“多变少,由繁到简,一个一个分解”的基本策略是产生具体解的重要依据,代换法和加减法是贯彻消元思想的具体措施。先了解基本思路,然后在基本思路的指导下寻求问题的具体解决方案,是本章内容安排的一个突出特点。 第九章:不等式与不等式组本章的主要内容包括:一维线性不等式(组)及其相关概念,不等式的性质,一维线性不等式(组)的解及其解集的几何表示,以及利用一维线性不等式分析和解决实际问题。其中,利用不等式(群)作为分析和解决问题的工具是重点;一元线性不等式(群)及其相关概念,不等式的性质是基础知识;掌握一维线性不等式的解法和解集的几何表示是一项基本技能。本章重视数学与实践的关系,关注列不等式(集)所包含的建模思想和解不等式(集)所包含的约简思想。 第十章:数据的收集、整理和描述本章是统计学的第一章,包括:1。通过综合调查和抽样调查(以抽样调查为主)收集整理数据;2。使用统计图表(重点是直方图)描述数据;3。通过收集、整理、描述和分析数据,展示统计调查的基本过程。本章通过一些案例展开相关内容。 这学期的教学目标是七年级六章(第二部分),力求在掌握基础的同时,提高学生动手操作、概括、类比和自学的能力。在初中数学教学实践中,经常发现相当一部分学生一开始不适应中学老师的教学方法,出现消化不良的症状。这主要有三个原因:一、学习态度不够端正;二、智力有差异;三、学习方法不科学。我认为教学的力量在于引导、转化和启蒙。为此为防止过早出现两极分化,我准备具体从以下几方面入手: 1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。 三、个人教学进度安排 第1、2、3周学习第五单元; 第4、5、6周学习第六单元; 第7、8周学习第七章; 第9、10、11周学习第八章; 第12、13周学习第九章; 第14周学习第十章; 第15、16周复习迎接期末考试。 一、班级情况分析 二年级就一个班,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有:第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法;第五单元万以内数的加减法;第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数: ①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。 ②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。 ③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。 2、空间与图形: ①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。 ②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。 ③、结合实例,感知对称现象。 3、统计与概率: ①、能用合适的方法收集整理数据。 ②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用: ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 ②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。 3、充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际,理解所学内容。例如:万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。数学教师工作计划集锦 篇27
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