情量一:
午休时间,大部分孩子已入睡,蒙蒙突然大声地咳嗽起来,张老师连忙把她扶起并端来温水,对一位保育员的观察反思。接着,张老师走到活动市门口,在“温馨小提示”卡片上写上“蒙蒙午休咳嗽,多喝水”,还画了只茶杯。
毅毅还在不停地翻身,张老师走到他面前蹲下来轻声地问:“还睡不着吗?”毅毅点了点头。“你自己到活动室玩一会儿好吗?”……张老师巡视着午睡的孩子,不时地看着在活动室里玩玩具的毅教。过了二十分钟,毅毅开始不停地打哈欠,张老师便走过去轻声地问:“想睡了吗?”毅毅点点头并回到自己的床上,一会儿就进入了梦乡。
看似平静的午休时间最需要保育员的细心与耐心。作为幼儿生活主要照料者的保育员要做有心人,细心观察幼儿的表现,及时处理一些突发事件。在“情景一”中,蒙蒙的咳嗽声立刻引起了张老师的注意,张老师不仅适时地照料蒙蒙,还把这一现象记录在小卡片上,这既能提醒该幼儿多喝水,又能把家园沟通落到实处,使家长及时了解孩子在园一日生活中发生的事情,以便采取相应的对策。
笔者在事后与张老师的交流中得知,毅毅和别的孩子不太一样,他较难入睡。与其让他在床上翻来覆去,加深对午休的恐惧心理,不如让他先玩一会儿,等有睡意时再让他入睡,这样效果反而更好。这是张老师在对毅毅进行较长时间的观察后采取的方式。由此可见,保育员除了了解幼儿的生理特征外,还应关注其心理需要。
情景二:
下班时间到了,孩子们都已回家。整理好活动室后,张老师问正在备课的马老师:“备好了吗?怎么样?”马老师说:“我下周想组织幼儿欣赏散文诗《花开的声音》,打算做幻灯片,你觉得如何?”张老师想了想说:“挺好的.若制作成动态的,效果可能更好。我有个建议,是不是可以在这一周先给孩子们听这首散文诗的录音?”“录音?”马老师疑惑地问。“把你朗诵的散文诗录下来,在这几天午饭前放给孩子们听,这样孩子们在学之前有个印象,可以更充分地感受、体验。”张老师说。“好呀,我怎么就没想到。说干就干,我来朗诵,你帮我录。”马老师在设计教学内容时虚心听取张老师的意见和建议,使得教学准备更加充分。
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施,保育员的角色和工作内容发生了很大的变化:由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”,由侧重“保”到侧重“育”,幼教之友《对一位保育员的观察反思》。在“保教合一”的理念下,教师和保育员的工作内容虽有不同,但不应有明显的界线。教师要为保育员提供发挥工作才能的平台,重视保育员在工作中不断闪现的激情和智慧火花。这样做不仅有利于提高保育员的素质,而且间接促进了自身的成长。保育员除了照顾好幼儿的一日生活外,也应协助教师的工作,以达到共同促进幼儿发展的目标。
情景三:
马老师正在组织孩子们玩游戏“网小鱼”,张老师在一旁协助。“小鱼”们因穿得厚,运动量大.早已汗流浃背。张老师见状,在游戏暂停时及时提醒他们脱去上衣或拉开衣服拉链。珊珊已经连续做了好几次“小鱼”,不停地奔跑使她小脸通红,汗流满面,显得十分疲惫。于是,张老师走过去对她说:“小鱼,小鱼,游到鱼妈妈这儿休息一会儿吧!”珊珊和张老师一起看小朋友做游戏。
教师在组织集体活动时难免照顾不到每个幼儿。作为教育者之一,保育员要时刻关注每个幼儿的表现,协助教师既照顾到“面”,又看到“点”。同时,保育员可运用教育学、心理学知识,选择幼儿易接受的指导方式。在“情景三”中,张老师很细心地注意到珊珊的情况,为了让珊珊休息一会儿,她以游戏者身份介入,巧妙地把珊珊带出了游戏现场。这样做既不影响游戏进程,也达到了保护幼儿运动安全的目的。
反思
从保育员张老师的事例中,我们可以看到保育员不仅要关注良好的物理环境的创设,而且要注重在一日活动中给予幼儿积极的教育影响,从而与教师形成合力,共同促进幼儿的发展。
许多人至今仍认为“保育员不是教师”,我们需要转变他们的`观念。在张老师看来,只要与孩子们相关的事情都是自己的本职工作:在她的观念中.没有“保”和“教”的刻意区分。因为她深刻地认识到,自己的一言一行、一举一动都对幼儿产生着重要的影响,自己是儿童发展进程中的重要他人。
作为幼儿教育工作的具体实施者——教师和保育员,虽然分工稍有不同,但都为“促进幼儿发展”这一共同目标而工作。“培养完整的幼儿需要完整的幼儿教育”,如果将保育员和教师进行刻意的、机械的角色划分,就会影响“保教合一”这一目标的实现。保育员应打破“保育员的职责仅是打扫卫生、照顾幼儿饮食起居”的传统观念,贵无旁贷地承担起教育幼儿、促进幼儿发展的职责,并为达到这一目标而不断提高自己的专业技能.尽可能给幼儿有效、适宜的教育影响。
20xx年,带走了20xx年忙绿的日子;劳绩,交杂着工作的欢畅与泪水;喜悦,纪录着孩子发展的点滴。颠末和孩子们在一起半年的生活,让我感想感染到了他们发展与提高,他们垂垂地变得懂事,每时每刻都在提高,而他们的提高让我认为很欣慰。一个学期的工作即将停止,在这学期里,固然繁忙、重要,却又充足愉快。在这里,我们也要感谢幼儿园的领导对我们工作的关切、赞助与支持,使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前,我们有需要对班级各项工作出实时的总结与反思,从而吸取经验,发明不够。现将班级如下:
一、学习运动
1、增强讲堂老例的培养
优越的讲堂老例也是一个班级班风班貌的体现,在讲堂老例的培养上我们侧重做好了两点:
(1)、要求幼儿能面朝先生,宁静的上课。
(2)、养成上课举手谈话的好习惯。一方面我们在日常的教授教化运动中看重、强调讲堂老例,实时矫正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比运动,给上课有提高、表现好的小朋友粘上五角星,请表现好的小朋友做小教员。通过继续的鼓励,我们班的讲堂老例有了较大改良,上课认真听讲、勇敢谈话的多了,讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和必要出发,应用故事成长幼儿的语言
通过对幼儿日常生活及学习的察观,我们发明,班上的幼儿分外喜欢听故事,霉畚讲故事的时候,课堂就一片僻静。于是,我们常常给幼儿讲一些情节简单,角色光显的故事,培养他们关切、同情、喜恶等感情,引导他们感想感染有些故事中的一些优美语言,并勉励幼儿勇敢地讲故事。颠末一学期的尽力,个别幼儿已初步能将故事完整地说出来。从而对语言的表达才能也有了必然的进步。
3、培养幼儿谛听的习惯
谛听便是细心地听到别入说话,善于谛听是一个人弗成缺氨赡修养,学会谛听不只能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象,为了使新生幼儿学会谛听别人说话,我们采取了以下几点措施对幼儿进行训练。
(1)与孩子交朋友和他们进行攀谈,在攀谈历程中教幼儿学会怎样去听懂对方说的话,常常应用游戏和他们进行对话,并用本身的谛听行为去影响指导幼儿,如游戏时和幼儿打电话,教师问一句,幼儿依据谛听对方说话的内容进行回复,这样,即成长了幼儿的白话才能,又训练了幼儿的谛听习惯,更是进步了幼儿的学习兴趣。
(2)在多种运动和游戏中为幼儿提供谛听的机会,我班除了在讲堂中引导幼儿认真去谛听别人的话以外,还常常在餐后一些户外游戏运动中给幼儿放灌音,让他们学会宁静地去听,在继续听的历程中感想感染音乐的美,故事的内容,发挥幼儿的想象。
(3)在各项运动中巩固谛听习惯,在游戏时霉畚先提出要求,让幼儿听懂运动内容、要求、规则,如游戏中请几个幼儿上前表演念儿歌、唱歌等,引导其他幼儿认真听同伴唱和讲,颠末一段光阴的训练,幼儿已初步能听懂先生对本身说话的意思了。
4、增强主题墙的创设,让它成为师幼互动的平台。
随着教授教化主题的变更,我们每月都实时地调换主题墙。在创设的历程中,我们继续探索新的构思,追求每一次都有一个亮点,同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨,有教师的精心设计,有幼儿的亲自介入。霉畚孩子们都邑自满地向家长发布:“这是我画的!”“瞧!我们和先生一起把课堂部署得多漂亮。”
二、生活运动
幼儿的一日生活渗透于学习,优越习惯的养成对幼儿以后的成长起着根基性的作用、针对本班的实际环境,我们通过一些老例的培养,让幼儿在宁静,整洁的情况中形成一个优越的习惯、例如搬椅子轻拿轻放啊,上茅厕轻轻走路,上下楼梯不推挤,用了器械放回原位等
三、与家长沟通,施展其作用。
家庭是孩子发展的摇篮,家长便是孩子的发蒙先生,他们的言行是孩子表率的范本,因此,我们异常看重家长工作。我们开设家园联系栏,填写《家园演习册》,为家长提供各周教导教授教化内容、各种教导信息、保教知识等。应用早晚接送光阴与家长沟通交流。举办家长会也是我们交流的一种方法,期初,我们召开了家长会,跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、喜好,让先生对孩子有初步的了解,也让孩子熟悉先生,对先生有亲切感。会上还对许多问题进行探讨、杀青共识。另外还举行家长开放半日运动,邀请家长来园看摩幼儿的晨间运动、教授教化运动等,让家长在运动中察观和了解孩子着手动脑的环境,了解孩子在园的一些表现和运动状况,了解幼儿园的教导任务,从而积极共同幼儿园的教导工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪察观,主动与家长交流做到家园同步,配合教导孩子
四、不够以及步伐
1、幼儿在美术才能方面有所欠缺;以后固定教师有连贯性的、订定成长阶梯,使幼儿可以或许在先生的引导下逐步控制各项美术技能。
2、幼儿在运动中的老例要求不遵守;教师间的要求一致,特殊幼儿尽快使他与其余幼儿统一行为,教师督匆匆她优越的行为的养成。
总之,在这一学期中,班级中的各项工作顺利开展,组织的各类运动得到家长和社会的承认,并得到家长的积极共同,取得优越的后果。放学期工作重点:巩固班级老例;关注每一个幼儿,因材施教;继承结合每周主题运动开展区域运动;我们两位先生和保育员始终会遵循幼儿园“让入园孩子愉快、康健、成长“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点,赞助幼儿养成优越的学习习惯,让孩子在幼儿园开高兴心地渡过每一天。
一、学无止境,提升自身
作为一个保育员,首先我要做到的一点就是工作细致,不粗心。然后我再要努力的去巩固自己的工作能力,但是最为直接的方法就是去参加学校的培训,幼儿园这点我还是很一个学期顺利的结束了,我对自己这个学期的工作表现还是非常满意的,首先是什么错误都没出现过,这就很不错了,然后我的工作能力也是得到幼儿园领导以及家长们的一直认可。通过这一个学期的工作,我也是自己的各方面的工作能力有了更加清楚的认识,这样我在以后的工作当中,我就知道了自己应该如何做到扬长避短了,一下就是我对自己这个学期的工作总结:一、学无止境,提升自身
作为一个保育员,首先我要做到的一点就是工作细致,不粗心。然后我再要努力的去巩固自己的工作能力,但是最为直接的方法就是去参加学校的培训,幼儿园这点我还是很喜欢的,为了让想学习的教职员工工作能力得到增强,给我们办了一次培训,这次培训,是直接的打消了在工作中任何的困惑,我的.任何提问,都得到了指导老师的解答,自身工作能力得到了很大的提升,特别的是我知道怎么去跟小孩子更好的相处了,刚入园的我,在跟幼儿的相处上,全然是师生关系,他们对我是有距离感的,但是这个学期是没有的,这就是进步。
二、工作认真负责,绝不偷工减料
幼儿园是什么,是爸爸妈妈们信任我们,才把孩子交给我们的,我这个学期在工作中,做到了绝对公平公正的,也做到了尽职尽责,从来都不会有任何偷懒的行为,在我的帮助下,幼儿们学习了太多的生活技能了,比如会自己主动的刷牙了,因为他们想自己的牙齿白白的。睡觉起床知道自己脱衣服穿衣服了,但是冬天的衣服多,他们就有点搞不定了。
然后就是幼儿们生活环境的卫生问题了,我每天都是最早到幼儿园的一个人,把教室内的垃圾打扫好,乱丢乱扔的玩具归纳好,歪七倒八的桌椅摆放整齐,然后在对合适的地方进行消毒、擦拭,保证教室内的环境是适合幼儿们学习的。在他们还没上课之前,还会将窗户打开通风,营造舒适干净的学习环境。三、交流工作,更好的完成工作
作为保育员,我不会忘了自己还有两个同事的,每个班都是有一个保育员一个配班老师,一个班主任的,我的工作其实他们是可以帮助我很多的,我只有对每个孩子的性格,个人情况都了解,才能说自己能做好自己的工作。所以我一直都保持着跟他们两个人的联系,所以本学期班上的保育工作才能得到一致好评。这份功劳是离不开他们二位的。
今后我在工作当中,我也不会自满,我将继续努力,争取成为更好的自己。做一个让所有家长都满意的保育员。
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