您的当前位置:首页正文

关爱留守儿童的工作计划范文(6篇)

2024-04-24 来源:帮我找美食网

关爱留守儿童的工作计划范文

  一、指导思想

  为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神,打造我校在留守儿童教育方面的特色,为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助,关注留守儿童的健康成长,丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长,提高综合素质,培养集体荣誉感,让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步,营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

  二、活动主题

  快乐自信自立进步和谐

  三、活动解决的主要问题

  1、学业失教:部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差。

  2、心理失衡:留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题:抱怨、自卑、骄横、焦虑,有的甚至沉迷网吧,行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

  3、亲情失落:留守儿童感到亲情失落和孤独,非常想得到父母、老师、同学的关爱。

  4、安全失保:由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

  5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边,孩子的独立生活能力强,比起一般儿童,他们对父母少有依赖性,因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围,对身心健康不利。

  四、活动具体安排:

  1、家校联系活动

  (1)、20__年9月30日前,对留守儿童家庭进行集体家访。

  (2)、20__年12月30日前,组织留守儿童向父母写信,汇报本学年的学习和生活情况。

  2、留守儿童心理健康课题研究

  (1)、20__年10月15日前典型个案的选取,材料的收集。

  (2)、20__年12月15日前形成阶段性报告。

  3、留守儿童互助交流联谊活动

  (1)、20__年11月1日前,协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。

  (2)、20__年11月10日前,留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。

  (3)、20__年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。

  4、留守儿童健身文娱活动

  (1)、20__年11月1日前,开展“同伴互助我能行”互帮活动。

  (2)、20__年12月1日前,开展“快乐的童年”游戏活动,进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。

  5、我能行成长教育活动

  (1)、20__年10月30日前,通过家访了解留守儿童在家自理生活情况

  (2)、20__年1月1日前,开展学校留守儿童自理生活能力比赛

  6、留守儿童阅读能力展示活动

  (1)、20__年10月30日前,开展“学校也是我的家”征文活动。

  (2)、20__年12月30日前,开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈,我想对你说”演讲比赛;留守儿童读书笔记评比活动。

关爱留守儿童的工作计划范文

  关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。由于留守儿童这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄,学校更应给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。然而在学校这项关爱留守儿童的工作中,班主任应当是首当其冲。那么,班主任应该如何关爱留守儿童呢?这便成为教育工作者积极探讨的问题。

  班主任要想真正关爱好留守儿童,首先应对留守儿童有全方位的了解。这一工作的开展,需要班主任详细的建立档案,多沟通。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。

  其次应该用真爱教育引导留守儿童。爱是教育的基石,对于长期生活在“孤独城堡”中,处于父母“关爱缺失”的留守儿童,爱是教育的前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。

  第三针对留守儿童的特点和需要,班主任根据孩子的校内外表现,尽可能地让孩子与父母取得联系,每月定期通电话,让家长对孩子进行“电话教育”;利用“五一”、“十一”、春节等学生家长返乡的机会约父母面谈,这样能使这些父母较为详细地了解孩子,以便更好地进行短期的家庭教育;对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题,要及时处理,耐心的进行说服和教育;定期家访,定期举行监护人座谈会,交流管教“留守儿童”的经验教训,相互沟通交流,共同制定教育策略。让留守儿童在留守的情况下也能体验亲子活动对他们成长的帮助。

  第四寻找机会多表扬留守儿童。缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童,发现他们的优点。他们中也有自立自强的,部分留守儿童有较强的生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。

  第五消除留守儿童的痼疾,促进其健康成长。留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子,留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助,缺少父母的呵护和教育,这对他们的心理产生了不利影响。留守儿童的父母不在身边,有的个性怪异、性格孤僻,有的玩世不恭、我行我素,甚至有的拉帮结派、胡作非为。多数留守儿童并不是缺少生活经济来源,而是缺乏关爱、缺乏抚慰。公安部门曾提出两个“大多数”问题:全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村,其中大多数是留守儿童。因此在平时班级管理工作中,在学校开设心理教育课的同时,班主任应注重在所带班级开展心理咨询、心理矫正活动,通过每周班会活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良痼疾,强化情感体验,营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围,培养正确的人生观、价值观。

  时代赋予了学校教育新的使命,班主任有责任担负起留守儿童教育的重任。作为班主任关心孩子,多关心一点留守儿童。尽量做到给留守儿童更多爱,让爱渗透孩子的心灵,温暖他们那颗冰冷的心,让留守儿童不再“留守”。

关爱留守儿童的工作计划范文

  一、指导思想

  以党的十八大和党中央国务院、省委省政府关爱留守儿童有关精神为指导,深入贯彻落实《中共孝感市委孝感市人民政府关于在全市实施留守儿童关爱工程的意见》精神,树立“以人为本”的教育理念,充分利用学校资源优势,发挥学校在儿童成长中的主渠道作用,积极调动家庭、社会各方面因素,共同为留守儿童创造和谐、快乐的学习和成长环境,促进留守儿童健康成长。

  二、工作目标

  按照“党政主导、教育主体、县市兜底、基层包保、部门支持、社会帮助”的原则,在全市范围内逐步建立起家庭、学校、社会三位一体的留守儿童关爱网络,使留守儿童能接受到基本的教育,身心得到健康发展,合法权益得到有效保障,成长环境有较大改善。各级教育行政部门和各中小学校(幼儿园)要通过实施留守儿童关爱工程,切实履行“就近入学到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校联动到位”的“五个”主体责任。努力实现留守儿童“监护有人、学业有教、生活有助、健康有保、权益有护、活动有地”的“六有”工作目标。

  三、主要措施

  (一)建立健全工作机制

  1、加强组织领导,明确职责分工。市教育局局长任孝感市留守儿童关爱工作领导小组办公室主任和市教育局留守儿童关爱工作领导小组组长,分管基础教育、党群、安全与后勤、工会、督导的局领导任办公室副主任和副组长,办公室、基础教育科、规划财务科、党群工作科、学校安全与后勤管理科、资助中心、教育科学研究院、体育卫生工作站等相关科室(院、站、中心)负责人为成员。成立以市政府督学钟彬义为组长,丁应华、汪伟波、杨琛为成员的工作专班,负责日常工作。各地各校要成立相应的领导小组和工作专班,明确相关人员职责,结合实际制订工作方案和计划,并组织实施,保证各项工作落实到位,逐步使留守儿童关爱工作制度化、规范化和常态化。

  2、建立健全留守儿童关爱工作责任制。全市各级教育行政部门要建立实施留守儿童关爱工程责任制,市教育局实行局领导和全体机关干部联系县(市、区)和市直学校责任制,县(市、区)教育局要实行局领导和全体机关干部联系学区和各直属学校责任制。各中小学校(幼儿园)要建立留守儿童关爱工作责任制,校长为第一责任人,按照班子成员包年级、班主任包班、科任教师包学生的方式,层层建立包保责任制,签订责任书,责任到人,落实教育的主体责任。各中小学校(幼儿园)党组织要发挥政治核心作用,工会、共青团、少先队要充分利用自身的优势,共同做好留守儿童关爱工作。

  3、建立健全留守儿童“一人一档一卡一责任人”制度。各中小校(幼儿园)每学期初要进行一次家访,认真调查摸底,做好记录,建立工作台账,并及时补充或变更有关内容,完善留守儿童档案。其基本内容包括学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,监护人或委托监护人的职业、年龄、详细地址、联系电话、个性化要求及包保责任人等。学校要安排专人对留守儿童的档案进行管理。

  4、建立健全留守儿童监护人联系制度。各中小学校(幼儿园)要向留守儿童及其家长、监护人或委托监护人公布校长、班主任和科任老师的电话号码,包保责任人要定期与留守儿童监护人或委托监护人进行联系,交流通报留守儿童学习、心理和生活状况,共同做好留守儿童教育管理工作。

  5、建立健全教师与留守儿童谈心制度。各中小学校(幼儿园)要积极创造条件,开设谈心室,班主任、包保责任人要经常与留守儿童谈心,为留守儿童开展心理咨询和辅导。重点做好留守儿童、进城务工随迁子女等特殊学生群体的心理疏导工作,详细填好记录卡,制订个别教育管理方案,学校领导要亲自参与帮扶,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。利用留守学生亲情电话和电子信箱,为留守儿童和家长提供亲情交流的平台。设立留守学生意见箱,收集留守儿童的诉求,了解其思想动态,以便及时解决留守儿童各方面的问题。

  6、建立健全关爱留守儿童协同工作制度。各级教育行政部门要在孝感市留守儿童关爱工作领导小组的统一领导下,负责各地留守儿童关爱工作的组织协调、检查指导和督办落实。建立健全关爱留守儿童协同工作制度,积极争取文明办、工会、妇联、团委、关工委以及公安、司法、卫生、文化、交通、民政、人社、财政等部门的支持,健全留守儿童教育与管理的联动机制,形成关爱工作合力,协同推进留守儿童关爱工作。各中小学校(幼儿园)要成立由学校、留守儿童所在村、社区负责人以及委托监护人参加的联络小组,定期召开会议,互通信息,畅通联系沟通渠道。

  (二)强化教育主体责任

  1、加强农民工子女和留守儿童就学工作。把做好留守儿童入学工作作为防流控辍的重要内容。通过降低入学门槛、简化入学手续等措施,方便进城务工人员随迁子女入学,努力减少留守儿童数量;合理规划学校布局,避免盲目撤点,方便留守儿童就近上学;扩大公办幼儿园规模,支持民办幼儿园建设发展,积极增加学前教育资源供给,确保符合条件的留守儿童全部入园。切实保障留守儿童和其他孩子一样公平的获得教育权利。

  2、切实改善留守儿童的学习生活条件。结合“全面改薄”等教育工程项目,加强农村寄宿制学校建设,扩大供给,逐步满足农村小学高年级和初中留守学生住校需求;加强学生食堂建设,利用好学生营养餐改善计划,合理安排膳食结构,优先保障留守儿童用餐需求;通过利用富余教师转岗、政府购买服务方式配齐寄宿制学校生活辅导人员。改善留守儿童在校学习生活条件,让他们学习安心,生活舒心,情感温馨。

  3、强化留守儿童的教育管理。做好留守儿童学业辅导工作,激发其学习兴趣,提高自主学习能力;加强思想品德和养成教育,弘扬孝德文化,培育社会主义核心价值观,引导其养成良好的思想品德和行为习惯;加强心理健康教育,开设心理健康课,建立心理健康咨询室,开展心理咨询和青春期教育,为留守儿童及时提供心理疏导,缓解心理压力与思念情绪;引导开展学生间的“一帮一”、“手拉手”等同伴互助活动,建立同学友情,帮助解决学业困难和孤独情绪。

  4、狠抓留守儿童的安全管理。各中小学校(幼儿园)要开齐开足开好生命安全教育课程。加强留守儿童安全教育和法制教育,组织防火、防震、防侵害等安全应急演练,增强其自救自护、应急避险能力。加强留守儿童法制教育,强化法制观念,特别是假期管理的“空档期”,各中小学校(幼儿园)要主动与留守儿童所在地基层组织、家庭、委托监护人联系,做好交接工作,防止安全管理失控。

  5、加强家校联动工作。构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境,依托乡村学校少年宫和村儿童之家充实留守儿童的课外时间,办好形式多样的家长学校,充分发挥家长学校优势,利用节假日、农忙时节,开展留守儿童监护人培训、家长座谈等,增强监护人或委托监护人的法律意识,提高能力。各中小学校(幼儿园)包保责任人要与监护人或委托监护人每月通一次电话,每学期写一封信,通报孩子的成长情况;要用一年时间在留守儿童占学生数20%及以上的学校建立留守儿童亲情对话室,努力让留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰。

  6、落实贫困留守儿童的资助工作。学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾。家庭困难的留守儿童,在他们享受资助政策外,学校要积极与社会各界联系,争取社会资助,以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式,为更多的困难留守儿童提供帮助,确保他们完成九年义务教育和更高层次的教育。

  (三)开展丰富多彩的活动

  1、开展文体活动。各地各校(幼儿园)每学期都要有组织的开展文娱体育活动,丰富学生(特别是留守儿童)的校园文化生活。为他们带来快乐的同时,也为他们提供一个展示才华的平台。

  2、观看教育影片。每学期至少组织学生观看一场反映时代主题、具有教育意义的电影。

  3、开展经典阅读。要求包括留守儿童在内的全体学生每个学期至少阅读一本好书,多读经典名著。

  4、开设感恩教育课。每年邀请专家对留守儿童和其他学生上一堂感恩教育课。组织开展一次“致爸爸妈妈的一封感恩书信”活动,表达孩子对父母的心声。

  5、开展一次家访活动。学校教师每学期至少到留守儿童家里家访一次。

  6、开展“自强自立好学生好孩子”评选活动。各地各校每学期开展一次“自强自立好学生好孩子”评选活动,引导留守儿童自强自立。

  (四)协调落实各级各部门工作责任

  1、教育行政部门要积极争取各级党委政府的支持。将留守儿童的教育、管理和服务工作纳入党委、政府重要议事日程,作为统筹城乡发展的重要任务,作为建立完善社会公共服务体系的重点工作,制定切实可行的工作措施,对留守儿童的生存、教育、发展保障,承担兜底责任。指导各乡镇(街道)、村(社区)基层组织统计掌握留守儿童的底数,建立台账,做到底数清、情况明,对留守儿童校外学习生活,承担生活帮扶、品德教育、行为引导、安全管护等方面的包保责任。

  2、教育行政部门和各学校要指导基层组织加强关爱工程阵地建设。各村、社区“两委”要结合“1+X”社区建设和农家书屋建设,用一年时间在每个村、社区党员群众服务中心建立留守儿童之家,配置“三室一场”,即图书室、娱乐室、亲情的视频对话室(配备电脑、摄像头、亲情电话)和运动场,配备专兼职人员到场看护指导,让留守儿童在校外期间、节假日能和父母视频通话及学习、娱乐。指导基层组织与监护人或委托监护人签订《留守儿童监护责任书》,落实基层组织监督责任。协调落实各部门职能责任,强化社会的关爱责任,努力形成关爱留守儿童的浓厚氛围。

  3、开展示范创建活动。组织开展留守儿童关爱工作示范县(市、区)、乡、村(社区)、校创建活动,表彰一批留守儿童关爱工作“优秀爱心妈妈”、“先进志愿者”等先进单位和个人。

  四、工作要求

  1、广泛宣传动员。全市教育行政部门和各级中小学校(幼儿园)要通过多种形式,广泛宣传动员,大力营造关爱留守儿童的舆论氛围。

  2、强化目标考核。教育行政部门要把留守儿童教育关爱工作纳入春秋两季的开学检查和各地各校教育管理考核评价的范围,进行定期督查,将留守儿童的教育与管理纳入到对班主任、教师的工作考核之中。

  3、总结经验典型。各地各校要在活动中认真总结经验,树立典型,推动活动的深入开展,不断提升留守儿童关爱工作成效。

关爱留守儿童的工作计划范文

  我校留守学生占学生总数的百分之七十以上,留守学生问题非常严重,推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体行动、是提高我校教学质量,推进素质教育的重要举措。

  一、指导思想

  为落实县局关于留守儿童工作会议精神,根据我校具体情况,使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化,确保教育教学质量取得更大的成绩。

  二、主要目标

  加强“留守学生”教育工作的组织领导,深入调查调查,制定工作方案,狠抓措施落实,全面实施“关爱工程”,为“留守学生”健康成长创造良好环境,不断提高我校未成年人的综合素质。

  三、工作措施

  1、建立留守学生档案制度

  要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

  2、实施党员结对帮扶留守学生制度

  学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶,签订承包责任书,成为“代理家长”。对学生,要定期走访,与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,做好学生的思想工作。

  3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

  定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次,详细填好记录,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。

  4、注重对留守学生的心理健康教育

  积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生,开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长“常回家看看,常来电问问,常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。

关爱留守儿童的工作计划范文

  为了认真贯彻落实党的十x大精神,落实"三关"工程的实施意见,切实开展"关爱留守儿童"的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定以下实施方案:

  一、指导思想

  坚持以理论和重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面实施素质教育,认真贯彻党的xx大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》,围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼,探索农村留守儿童教育及管理机制,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,促进留守儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

  二、组织领导

  为加强对关爱留守儿童工作的领导,学校成立"关爱留守儿童"工作领导小组,组成人员如下:

  组长:肖金武

  副组长:王凯平、王伟

  成员:张文舫、姜华山、刘乾、朱圣昱

  三、对留守儿童实行三个优先:

  1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

  2、生活上优先照顾

  。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

  3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富留守儿童的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。

  四、活动内容及安排:

  1、3月份,启动关爱留守儿童主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开(2742376),为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。

  结合校教务处开展的"教学管理月"辅导学生活动,在师生之间开展"手拉手、同成长"为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的学雷锋活动,引导留守儿童做一件有意义的事。

  2、4月份,各班教师每周与3-5名留守儿童谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。

  3、5月份,打开留守儿童心灵之窗,为留守儿童进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。

  4、6月份,教师组织班级学生和留守儿童一起参加校艺术节展演活动,并优先让留守儿童参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。

  5、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位留守学生过一个快乐的生日。

  五、活动要求

  1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义,要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设,维护社会稳定的大局和高度出发,扎实抓好关爱留守学生工作。

  2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划,确保活动有序进行。

  3、广大教职工要积极配合,创造性地开展工作,确保活动收到实效,不走过场,不流于形式,让我校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。

  4、不断总结经验,突出特色,大力宣传,扩大活动的社会影响,让更多的社会有识之士关爱留守学生。

关爱留守儿童的工作计划范文

  一、指导思想

  为更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,根据县妇联有关关爱留守儿童的文件精神,结合四分局实际,特制定本计划。

  二、工作目标

  通过对四分局结对共建单位——开发区小学的留守儿童基本情况的调查、分析与研究,通过建立健全留守儿童工作档案,根据留守儿童的不同需要,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

  1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

  2、留守儿童物质帮助率、巩固率均达100%;

  3、定期开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。

  三、主要措施

  (一)健全机制,加强关爱工作的领导。

  成立关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

  1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

  2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

  认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。四分局安排档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据儿童变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强与学校、班级、学生家长及其他监护人的联系,共同形成以儿童为中心的关爱网络。

  3、真情关爱,“两个优先”

  (1)心理上优先辅导。四分局领导干部要从心理方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位分局领导干部。由分局领导干部具体分析学生的心理情况,制定心理帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

  (2)生活上优先照顾。分局领导干部对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使儿童开心、家长放心。分局领导干部要及时适当的为每位留守儿童准备衣物、学习文具等,尽可能地多帮助留守儿童解决生活上的问题,让留守儿童健康无忧的成长。

  4、实施四分局结对帮扶留守儿童制度

  在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶领导干部。配对帮扶的领导干部要经常与留守儿童谈心,随时掌握留守儿童的思想动态,引导他们健康成长。建立关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶干部领导成为“代理家长”。分局干部领导要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童近期的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他儿童一样,在社会的关心和爱护下健康成长。做好记录档案工作。

  (二)明确职责,努力营造良好社会环境

  争取社会资助,以结对帮扶、捐助、“爱心社会家长”等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮助,确保他们的基本物质保障和健康成长。

  (三)不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。分局要不断对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

热门图文

Top