小班数学一和许多教案反思

小班数学一和许多教案反思主要包含了教案设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，培养幼儿学习数学的兴趣，认识区分“1”和“许多”，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看一和许多教案吧。 教案设计：

和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我辨认出孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也就是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以挑选了兔妈妈拎小白兔回去秋游这样一个内容做为活动的线索，使孩子们在故事中体会自学“1和许多”这两个相同的数量，从而达至所必须达至的目标。 活动目标

1. 培育幼儿自学数学的兴趣。 2. 认识区分“1”和“许多”。 3. 晓得“1”和“许多”的分合关系。 4. 培养幼儿比较和判断的能力。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备

钢琴、一位老师、一幅小折页、一个大篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门 活动过程 1. 音乐引入

小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 2.重新认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么 (拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?

小红帽说道：“妈妈，一个苹果太太少了，你在掏出几个苹果吧!”(老师分后4次拎苹果，每次只拎一个，每拎回去一次就回答‘老师手里存有几个苹果’)。小朋友看一看现在一共存有多少苹果呀(鼓励幼儿说道存有许多苹果)?这许多的苹果就是由刚才一个一个的苹果共同组成的，所以，一个一个的1可以共同组成许多。小朋友，跟老师说道一遍‘一个一个的1可以共同组成许多’。(老师再掏出5 个橘子)小朋友，这就是些什么?老师这里存有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放到大篮子里)小红帽拿着妈妈准备工作的一个面包、许多苹果和许多橘子回去看看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。 于是，她反问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我回去看看外婆吗?”小朋友，你们想要和小红帽一起回去看看外婆吗?小红帽听见小朋友愿和她一起回去看看外婆可以高兴了，她说道：“谢谢你们，恳请你们也穿上小红帽吧!”(老师掏出准备好的小红帽) 小朋友，老师这里存有多少小红帽?(恳请每位小朋友拎一顶)现在小朋友头上穿了多少小红帽?老师手里除了小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友偷走后，就变为一个一个的了。所以，许多可以分为一个一个的1。小朋友，跟老师说道一遍‘许多可以分为一个一个的1’。小朋友穿不好你们的小红帽，我们一起启程吧! 3.巩固

(墙上挂着小折页，上面挂着花)小朋友，这里存有花掉哦，看一看存有多少花掉呀?我们改采些花掉给外婆送来吧!每个小朋友只改采一朵花。(在小朋友桑叶时回答个别幼儿‘你改采了几朵花掉’)小朋友，现在你们手里存有几朵花掉啊?草地上除了花掉吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变为小朋友手了一朵一朵的花掉了。许多分为了一个一个的1。小朋友，现在恳请你们把花都放在老师的篮子里吧!篮子里现在存有多少花掉?小朋友手里除了吗? 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变为了篮子里的许多花掉了，一个一个的1可以共同组成许多。小朋友，我们继续走吧! 4.延伸活动

(至了外婆家，一位老师扮成外婆，进门。)外婆皇甫平了这么多小朋友，可以高兴了，于是给小朋友出来了一个问题。

她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动) 课后思考：

本活动是一堂数学活动课，从幼儿整体来看，不是很好。很大一部分幼儿对活动的参与性不是很高，如何蝉而、何敬轩等几位小朋友，只是呆坐在位子上看着你，问到他们时也是答非所问，或者就是一脸的迷茫。

本次活动，通过使幼儿看看、听到、猜猜、说道的游戏过程，在原先对“1”和“许多”初步掌控的展开稳固自学。区分“1”和“许多”时，能够很快并恰当的区分。存有个别幼儿通过老师的鼓励，能够用“这个xxx可以用1去则表示”去提问老师。在出具多个物体使幼儿区分时，仍讨厌用“那么多那么多”的词汇去抒发。