校长交流会发言稿

校长交流会发言稿

【篇一：中和镇小学校长经验交流会发言稿】

小学校长经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

根据中和镇中心学校的安排，今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学习的机会。是来求经问法，更是一次“取他山之石，补我之需”的机会。下面，我就谈一下这几年我担任基层校长的一些经历和几点感受，不妥之处，还望各位批评指正。

一、扮演好自己的角色，实实在在的做事：

1992年8月，我昭通师范毕业，怀着对教育事业的无比热爱和执着追求，当上了一名普通而光荣的人民教师。先后在中和村完小、中和附中、赵溪村完小任过教。2003年担任中和村完小的教导主任，2005年9月，组织信任我，调我到条件最差、最偏远的高寒山区天宁村完小任校长。我临危受命，义无反顾地承担起这份重任。当时的天宁村完小环境恶劣，条件很苦，交通不便，校点分散，师资薄弱，教学质量差，针对一系列情况，我并没有畏难情绪，丧失信心，而是相反的沉下心来搞学校管理，我经常家访，了解情况，找出教育落后的根本原因，在各分校办起了学前班，逐步收缩校点，整合教育资源，实行集中办学；团结教师，完善管理制度，充分调动起教师的工作积极性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破坏性地震，

原本破败不堪的石木结构的校舍已全部倒塌。我在七天之内在全村搭建了29顶帐蓬教室，真正做到了教学、抗震、普九工作三不误。全体师生在帐篷里工作、学习、生活了半年。在此期间的艰难是可想而之

的。

于2007年9月，村完小搬迁到了目前的天宁逸夫楼小学。2012年5月，市人大挂钩天宁村，对天宁村又进行了扩建，去年，市教育局又对学校的附属工程进行了完善。现在的天宁小学，不论办学条件、校园文化、教学质量都起了翻天覆地的变化。在这九年期间，我实实在在地工作，付出了艰辛的汗水，学校也多次被评为“先进集体”、“先进单位”、“优秀基层党组织”、“目标管理一等奖”、“县级平安校园”等。我也被评为“优秀共产党员”、”全县十佳优秀校长”。今我欣慰的是，教师们能安心工作，学生们在良好的育人环境中茁壮成长。我感到自己付出的努力没有白费。

二、做到率先垂范，真情凝聚人心：

校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长的威信更多的在于其是否做到以身作则，率先垂范。我当校长以来始终“以校为家，爱校如家”，尊重每一位老师，尊重他们为学校付出的劳动，这始终是我对自己的基本要求。校长就是要用自己的真心诚意来对待领导、班子成员、学生家长、教师和学生，得到他们对学校工作的理解、支持。学校的管理，眼光不能仅放在一所学校，更要着眼于大局，才能使学校这个局部更快速的发展。我之所以取得成功，如果没有上级领导的关怀，没有全体师生的合作，就没有学校的今天和发展。在内部管理中，做校长的要心胸豁达，真诚待人，有容人之量。真诚待人，以心换心，定能赢得教师的信任和拥戴。工作中我们重细节，学校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校务会议集体讨论，分管工作都做到职权

责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通。切实帮助教师解决教学中的困惑，

生活上的困难。在新调入教师恳谈会上倾听他们谈来校后的感受，认真听取他们的意见和建议，以此促进学校各项工作。

三、落实执行力，解决实际问题：

执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。着力解决实际问题，学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。但再好的制度如果，挂在嘴上，写在纸上，贴在墙上，最终没有真正落实到行动上，没有去监督，也会沦为一纸空文。我校各项制度实行动态建设。随着工作推进，首先引导全体教师针对学校各项工作，如从教师管理、班级管理、宿舍管理、校园文化建设、教育教学管理等方面，查找出细节问题。在此基础上对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。即对那些已经过时，不起作用的制度予以废除；对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合；将有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后将制度用于实践中检验，并再次完善。本学期，在精细化管理课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作用，它可以让全体教职员工明白做什么，怎么做，从而促使员工在工作中严格按制度执行。为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建设的空白。

四、善于学习，不断提高。

校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得快，跑得比别人

远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学

生学，向书本学。这是校长工作的精髓。

随着社会环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂，社会民众对优质教育的强烈需求，作为校长，要形成强大的人格力量，就要始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让人民满意的学校。

五、打造书香型校园，形成办学特色：

走进我们学校，教室里飘来一阵阵朗朗的读书声，眼观校园，绿树成荫，鲜花盛开，清香扑鼻，真让人陶醉。

走在以感恩为主旋律的校园文化走廊上，学校墙体文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化，夹杂着学生的情操，书香益人。

校园每天坚持两操一课、少先队红领巾广播站，以优良的学习、情感氛围陶冶着我们的师生的情操。

迎着素质教育的主导，校园还开放了音乐功能教室，美术功能教室，图书阅览室，科学实

验室；建立起了合唱兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组，组织学生进行篮球训练、乒乓球训练、羽毛球训练和健体活动，定期开展诵读比赛、歌咏竞赛、听写比赛。书画竞赛、体育竞赛、六一文艺晚会等活动，丰富学生的业余生活，真正让学生参与第二课堂。以此使学生养成团结、认真、拼搏、尚美的精神。

“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，经过几年的发展，学校以良好的设施，敬业的队伍，扎实的管理，突出的质量，使学校充满生机和活力，正以良好的态势蓬勃发展，但我也深知这仅仅是开始，而我会一如既往地全情投入，恪尽职守，无私奉献，为学校的发展而努力奋斗！

谢谢大家！

【篇二：校长交流发言材料】

校长交流发言材料

各位领导、各位同仁：

大家好！

去年11月，组织上安排我到浮来中心初中工作。在上级领导的关怀下，经过全校教职员工的努力拼搏，学校的面貌有了很大的改变，学校呈现出了风正、气顺、心齐、劲足的大好局面。我们的做法是：

一、 完善学校配套设施，争创省级规范化学校。 我校在2002年建设新校时，县教育局和镇党委政府领导领导高瞻远瞩，将新校按省级规范化学校标准建设，各教室、实验室、仪器室、

图书室等特种室均已达到省级规范化学校标准要求。学校下一步计划新建男、女学生公寓楼各一座，在教学楼后建设餐厅楼、会议厅一座。学校将进一步添置教育教学仪器和设备，完善内部设施。我们把学校定位为“建成县域内一流的农村初级中学”，争取在几年内把我校创建为“省级规范化学校”。

二、 牢固树立教学中心地位，大面积提高教学质量。教学质量是一个学校的生命线，教学成绩是一名教师的立身之本。我们提出“以质量求生存，以科研求发展”的口号。让广大教师树立教学质量意识，大张旗鼓抓教学，一心一意谋发展。年前，我们先后召开了各年级的任课教师会，进一步统一了思想，明确了方向，调动了教师爱岗敬业的积极性。在会上，各位教师畅所欲言，提出了许多有利于学校发展的意见和建议。举行了骨干教师示范课、青年教师汇报课、课改教师公开课，组织教师外出学习取经，学科带头人做教研报告，使教师搞教研的风气进一步浓厚，学校的教学教研水平不断提高。举行了各学科竞赛活动，举办了感恩征文活动，并对优胜学生进行了表彰奖励，激发了学生学习的热情，掀起了一轮比学乐学的高潮。

三、 狠抓学校内部管理，促进学校工作规范化、科学化。 我校强化内部管理，学校先后制定了教职工考勤请假制度、教职工考核制度、教职工一岗双责制度，使学校管理走向制度化、规范化。与教职工签定了《禁止教师从事第二职业责任书》，规范了教师的行为，调动了他们的积极性。加

强对德育工作的过程管理，开展了丰富多彩的德育活动，以此来激励学生养成良好的行为习惯。上学期，学校开展了感恩教育征文大赛、元旦座谈会等活动，丰富了学生校园生活。

学校安全责任重于泰山，要坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，积极开展创建平安校园活动。学校与派出所等部门密切配合，定期开展学生安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。学校制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重

大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。学校值班领导和门卫人员24小时昼夜值班巡逻，杜绝安全事故的发生。学校还利用晨会、班会、队会等对学生进行了道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育，提高了全体师生安全意识。

四、优化育人环境，建设花园式学校。

学校去年下半年拓宽了学校主路，更换了宣传栏，以后进一步加强校园的美化和绿化，使学校三季有花、四季长青努力把我校建成花园式学校。

五、加强校园文化建设，打造“书香校园”。

自主想象力，让每个角落都张贴着学生自己的作品，让每个学生都体会到成功的喜悦。

六、强化音体美教学，让学生全面发展。

注重开展群众性体育活动，每周三节体育课，坚持每日三操，早上跑步，中午广播体操，下午眼保健操。保证学生每天1小时的体育课外活动。学校还成立了体育、音乐、美术课外兴趣小组，定期活动，使有兴趣的学生得到了进一步培养。

回顾一年来的工作，尽管我们取得了一定的成绩，但也有许多困难和不足，主要表现在：学校的美化绿化面积太小，个别教师的教育教学思想滞后，课堂教学观念有待于更新，

学生中不文明的现象仍然存在。所有这些问题我们将在今后的教育教学工作中逐步解决。

下一步的工作中，我们要以争创省级规范化学校为目标，以教学为中心，加强内部管理，勤勤恳恳，兢兢业业，立足新起点，实现新跨越，努力创建平安校园、和谐校园、书香校园、

绿色校园。调动教职员工爱岗敬业的积极性，激发学生学习的热情，培养良好的校风学风，为把我校建成县域内一流的农村初级中学而不懈奋斗。

【篇三：校长交流发言提纲】

情感交融 打造团队精神

——在校长交流会上的发言

尊敬的各位领导：

大家下午好！

今天能跟大家坐在一起交流学习，我感到非常荣幸。首

先感谢党委领导亲临指导、感谢中心校领导提供这样的机会。我今天的主要目的是跟各位学习取经，同时也把自己的平时工作的一些感悟谈一谈，恳请各位给予指导。

自2011年10月18日召开县教育工作会以及之后的各

级推进会议以来，出台了各项方案制度，特别是龙发[2012]3号《关于进一步加强教师队伍建设的意见》2012年2月28日、勐发[2012]19号《关于进一步加强教师队伍建设的意见》2012年3月8日等文件，为学校管理，教育教学的发展提供了有力的政策保障和支持。学校管理要进一步认清现状，找准存在的突出问题，认真执行贯彻落实文件精神，进一步提高教学教育质量的同时。我认为还要做好以下几点。

一、营造宽松和谐的工作学习氛围，创造师生爱校如家、家长宾至如归的育人环境。

我刚到半斤坝学校的时候发觉学生家长对学校管理、教

师的教育教学缺乏了解，不支持学校、老师的工作。有的家长还到学校辱骂教师，有的在教育子女时，把对教师的不满或意见传导给学生，如此等等。造成了老师在工作上缺乏激

情，懒于管教学生，学生违纪现象更加突出，家校矛盾越来越深，教师的威信、学校的声誉遭到了严重破坏。针对这样的问题，我做了以下工作。

1、深入村社、学生家里了解村情、社情、学生家庭情

况。积极主动的与村社干部沟通联系，争取全社会对学校的了解和支持。积极主动参加村社会议、认真组织家长代表座谈、召开全村工作会议、安排教师开展家庭教育讲座。通过多种形式的宣传，形成尊师重教的社会氛围。

2、肯定教师的工作、表扬学生的进步，用欣赏的眼光

看教师、学生。尊重师生的劳动成果，用“没有最好，只有更好”的理念促进师生共同进步。

其实，教师、学生最需要的就是要有一个宽松的氛围。本学期，我积极倡导教师与教师、学生与学生、师生之间建立和谐、平等、民主关系。给教师、学生一个宽松的工作学习氛围，使其以最佳的心理状态投入到工作、学习中，充分发挥其内在的潜能，促使其提高各方面的能力。

多关爱。除了关心成绩优秀的学生，更要真诚关注调皮

学生。如每次考试表扬学习成绩优秀的学生外，也要发现成绩不理想学生的优点；多夸奖，不吝啬鼓励的言语。给每个学生一个动力，增强学生的自信心，同时，学生有了错误，要用正确的态度和方法、合理的角度批评，帮助学生一起战胜困难，改正错误；多民主。当老师在教学中出现错误时，

要敢于在学生面前承认错误。课堂上让学生放开手脚，大胆发言，勇于向老师说“不”，并积极表达自己的新观点，把课堂变成一个百家争鸣的论坛；多信任，以发展的眼光看待每一个学生，成为学生最贴心的朋友。

在学校的积极倡导下，老师们正用一颗真诚无私的心去对待每一个学生，拿出俯下身子与学生交朋友的勇气去亲近学生，师生关系更近了，校园更加和谐了。学生家长认可了，教育教学好搞了，教学质量肯定会提升。

二、后勤保障要认真做好，为师生提供优质的服务。

后勤保障不力或保障滞后，对学校正常的教育、教学工

作会产生一定的影响。后勤工作要更好地为教育、教学服务；为师生工作、学习、生活服务；为构建积极向上、文明、和谐的人文环境服务，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。后勤工作是学校工作重要的组成部分，它是推动学校这艘大船劈波斩浪、奋勇前进的动力枢纽。只要领导重视，制度保证，素质到位，就一定能优化服务，发挥后勤工作的最大潜力，使之更好地促进学校发展，适应新时期学校教育教学的需要。

三、加强日常工作督促和落实。

学生有《小学生日常行为规范》，教师有《一日常规》。学校日常工作就是要求师生严格按《规范》要求做好，做细做好每一件事，每天对照《规范》反思，形成理念：“把简单

的事做好就不简单，把平凡的事做好就不平凡。”“每一时每一刻我们都在努力，每一年每一天我们都在进步。”每一天每一时的点滴努力、每一天每一时的点滴进步汇集起来就是大进步。

四、学校领导进课堂，全程参与教研教学活动。

正做教研的带头人,既提高教师的教学能力,又提高教师的教研能力,是校长狠抓教学中心环节,以实现对教学有效领导的可靠保证。校长运用能力互补原则,引进竞争机制,突破封闭式教研观念,进入开放式教研境界,对促进教研组建设,形成浓厚的教研风气,既负有重大的责任,又起着重要的作用。 当前改革开放的形势要求教育面向全体学生,要求教师有教育的整体观念;以往教师个人孤立的教学活动是难以实现现代化教育任务的。要分工得体、融洽。坚决落实集体备课方案和备考方案。让教研活动的价值追求成为教研团队的动力，以强烈的成就感和归宿感吸引广大学科教师在集体备课中交流和成长，让教研成为学科骨干教师成长的摇篮，成为教师交流、共享教研成果的平台，让教研成为学科教学整体推进的有力推手。学校要高度重视教研组长的选拔和培养工作，要调整新课程实施下的组长角色定位，要让教研组长成为课程与教学的率先探索者、同伴成长的引领者、教学质量管理工作的参与者。

五、学校领导与教师共同学习，加强交流沟通技巧。

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、

授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。在平常教学工作中与社会、家长交流时更要体现自己的智慧，应对突发事件谨言慎行、妥善处理。

以上工作的点滴做法，我都是在“以人为本”的理念指导下，努力探索和打造一个团队精神，使之在今后的工作之中，团结一心、互相帮助，发现问题，解决问题，形成共同进步，共同提高，和谐发展的格局。

勐糯小学

杨自辉

2011年12月20日