小足球脚背正面运球说课稿
在教育现代化进程越来越快，素质教育和课程改革不断深入的今天，学校之间的竞争日趋激烈。各校纷纷进行教育个性化和发展特色化的建设。，为了实现教育均衡性同时缩小与名校之间的距离，增强学校核心竞争力，经过学校领导和全体教师认真分析本校办学现状的基础上,从学科教学,教师队伍培养,学生活动开展等方面入手，我校已经在去年将校园足球作为特色项目重点培养，重点发展。
本次课是在校园足球校本教材的修改完善阶段进行的一次尝试。现在我将本次课的教学设计做一个说明。
一、教材分析：在水平一的课程设计中虽然没有涉及到小足球的教学内容，但作为校园足球特色发展学校，小足球的教学我们从一年级就开始进行。同时该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争性、对抗性等特点，符合小学生的生理和心理特征，孩子们非常喜欢这项运动。 运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式，熟练掌握与合理运用运球技术，对调控比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。他是所有足球单个技术的基础，在我校校园足球校本教材中正脚背运球是水平一二年级学生需要掌握的一个技术，它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术，提高足球运动水平奠定基础。
二、学情分析：二年级四班的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三、教学目标分析：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。
2、运动技能目标：70%学生能初步掌握正脚背运球，对球有基本的控制和支配能力。
3、社会适应目标：在游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。
四、教学重难点： 重点：推、拨球动作协调自然，用力适宜。 难点：在跑动中运球。
五、教学方法和手段
1、教学方法 讲解示范法、激励评价法、直观法、反复练习法 2、教学组织 学生每人一球，能够进行充分的练习。
六、教学设计： 【准备部分】
1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到运动状态，安排学生进行慢跑并且进行有针对性师生再见。
七、教学评价
1．指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，以便学生能够及时调整。
2．表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。
八、场地器材设计 足球场半块、足球40个。
九、预计平均心率：110次/分，练习密度：65%
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