2015—2016年度教师课堂教学评价表
教师 课题 项目 教学准备 1分 创设情境 2分 目标的定位 及达成 10分 教学重点突出 难点突破8分 三环五步 教学模式 8分 学生的主体 地位30分 （学生参与全程活动时间不少于20分钟） 评 价 要 求 教具、课件及课前准备充分。 分值 1分 班级 科目 得分 情境创设合情合理，促使学生积极主动地学习，达到2分 完成教学目标的作用。 1、目标定位准确，三维目标有机整合，灵活呈现 2、教学容量适当。创造性使用教材 3、学生理解目标，达成度高 能有层次地突出教学重点、突破难点 4分 3分 3分 8分 1、结合本节课教学内容恰当设计环节，灵活，实用，3分 有效 2、在同一课题中，课堂教学有自己独特的设计，效5分 果显著。 1、体现自主合作探究的学习方式 5分 2、以学生为本，以学定教，参与面广，参与机会多，20分 主体地位突出 3、注重学生的能力、习惯的培养，各方面有所得，5分 有发展和提高 1、善于调控、组织教学，教学智慧表现突出 5分 教师主导作用 2、能娴熟运用现代化教学手段 2分 20分（整节课讲授时间控制在3、教法灵活，适时点拨、引导、探究，做到精讲点10分 20分钟以内） 拨，发挥主导作用 4、语言、板书规范，楷体书写，基本功扎实 学生素质 7分 课堂评价 4分 课堂检测 10分 3分 1、参与兴趣浓，积极性高，掌握一定的学习方法，5分 自主学习 2、学习习惯好，双姿正确，书写规范，基本素质强 2分 结合学校评价有创新，能灵活运用多种方法、恰当适4分 时进行课堂评价 1、学生课堂重点知识掌握好，检测效果好。 2、检测题实用有效，突出本节课重难点。 5分 5分
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