（2022年春）
姓名 教研组的能力选点 能力点1（A1）技任教学科 能力点2（A2）数字教育资源获取与评价 数学 所在教研组 能力点5（B9）自评与互评活动的组织 能力点3（A3）能力点4（A6）术支持的学情分析 （A3）演示文演示文稿设计与制作 技术支持的课堂讲授 个人关注的能力点 稿设计与制作 个人能力选点 ①A1 技术支持的学情分析 ②A3 演示文稿设计与制作 ③A6 技术支持的课堂讲授 （在本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3项，且须包含涵盖3个能力维度） 个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题） 专题一：《基于运用TTP课堂教学模式提升数学教学质量的探究》（A1 、A3） 专题二：《基于技术支持的课堂讲授提升数学学习能力的探究》（A1 、A6 ） 关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。（A6) 预期研修成果 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 1.学情分析方案。1.演示文稿制作（PDF） 主题说明。 2.学情分析报告。（视频） 2.演示文稿制作（PPT）。 3.演示文稿制作说明（视频）。 1.课堂讲授环节的教学设计。（PDF） 2.课堂讲授代表性实录片段。（视频） 3.教学反思（PDF） 学习共同体（结构和人员） 教研组同伴 校内相同能力点研修同伴 区域教研同伴 上级指导专家 其他同伴 学习与研修设计进度（可加页） 同伴互助安排（听评选学能力点 个人实践顺序与时间安排（备课、上课、反思等） A1技术支持的第1—3周 1.研读学校信息化发展规划、信息化 2.0 校本研修进度表 （周历） 2.研读微能力点 3.制定个人研修计划、选第1周 观看“一师优课 一课一名师”的部级优课 网络、现场 1.中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划 2.国家教育资源课、教法研讨、展示交流等） 活动方式（网络、现场） 技术/资源支持 学情分析 A6技术支持的课堂讲授 A3演示文稿设计与制作 课 公共服务平台 3．中小学教师信息化教学能力测评指南 4.钦州市中小学教师培训平台 第4—5周 1.钦州市中小学教师培训平台进行学习。 A1技术支持的2.研究问卷星使用方法，并对学生进行学情分析 3.设计符合本年级教学特点的前置作业、客后作业框架 第7—9周 1. 各类平台线上培训 A3演示文稿设2.制作本年级数学基于信3.学习pointpower2016软件中各项实用技术 第13—14周 1.钦州市中小学教师培训平台进行学习。 A6技术支持2.观看优秀教学案例与专家讲解。 3. 学习如何在课堂教学中选择合适的信息技术手段——基于教学目标的达成 第18—19周 整理作业材料，进行个人A1/A6/A3 反思，提交作业到平台 第5—6周 组内教师一起学习利用问卷星对学生进行学情分析，讨论分享结果 网络、现场 1. 钦州市中小学教师培训平台 2.问卷星 学情分析 第9—12周 1．集体备课：组内老师对教研课教案例材2.本组教师参加ppt动画设计培训。 3.磨课、听课、评课 第14—17周 1.展示学习成果 2. 研究授课方法 3.听课、评课 网络、现场 1. 钦州市中小学教师培训平台 2. pointpower2016软件 计与制作 息技术融合的教学课件。 料进行评议及改进。 网络、现场 1. 钦州市中小学教师培训平台 2.希沃白板 3.八桂通平台 4. 在 线 学 习 资源。 的课堂讲授 第19—20周 组内老师相互讨论需要提交的材料、互评、反思、交流研修成果 网络、现场 1. 钦州市中小学教师培训平台 2. 中小学教师信息化教学能力测评指南 □教师培训记录表（3 ）份 □教学设计（1 ）份 终期成果 □课堂实录视频（6）分钟 □学生学习体验视频（4）分钟 □教学反思（2）份 □课件（1 ）份 □其它（ ）份 □同意 口不同意 教研组 审核
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