辅导员提高班级管理水平的思考

辅导员提高班级管理水平的思考

作者：安红岩

来源：《速读·上旬》2015年第05期

摘 要：高校的各种教学活动一般都是以班级为单位进行组织，而高校教书育人的职能主要是通过教学活动实现的。因此，班级管理的效果对学校教学活动的顺利开展有着直接影响，学校能否实现人才培养目标与其有很大的联系。作为高校辅导员，要提高班级管理水平就必须以先进的理论为指导，才能建设和管理好一个班级，在班级管理工作中形成高效科学的学生工作机制。

关键词：辅导员;班级管理;思考

班级管理工作是服务于学校的教学活动服务的，有效的班级管理是保证学校教学活动顺利开展的前提条件，缺乏有效的班级管理，就无法正常的开展学校的教学活动，难以实现教书育人的目标。学生的学习和生活主要在班集体中，在学生管理工作中班级管理是重要环节。因此，圆满地完成辅导员工作，搞好班级管理工作是关键。要提高班级管理水平，辅导员除了要以科学的教育思想为指导，同时以相应的管理理论来管理班级。 一、加强制度建设，为班级管理奠定基础

在班级管理中辅导员和学生干部是重要的组成部分，在班级管理中往往都带有个性的色彩。班级管理也是一门科学，在工作中必须尊重其内在的规律。对班级进行管理，从高校的角度出发应该让学生入学起就在心中树立一个概念，要有纪律性。应该把“照章办事”这一公司管理的理念融入到班级管理中。

在一个班级的班规中，应该对学生在班级中的位置，班级的发展目标，如何认定学生在班级中的表现等，这些都应该在班规中作出详细的规定。班规，不应仅是几句宏观的口号。每个班的班规内容应该包括班级基本原则、班费管理细则、学生工作细则、班委岗位职责、劳动纪律细则等几部分，然后班委在对全班同学征求意见，对班级的内容进行完善。虽然这一过程十分繁琐，但在制定班级管理的各项班规的过程中，可以让整个班委组织得到很大的锻炼。同时全班同学在今后的学习和生活中都有法可依，可以保证辅导员和班委在处理班级的各项工作有所依据，实现公平公正的原则。

二、挑选精干的学生干部，保证班级管理有效进行

班级管理能否取得成功，很大程度上取决于学生干部的素质。一个精干的班委会，可以让整个班级的工作焕然一新。辅导员在选拔、任命学生干部时，应该坚持公开、公平、公正的原则。首先让学生自己报名参选，辅导员挑选适当数量的学生共同组成评审团。参选的学生经过演讲、才艺展示、提问等环节后，组织全班学生公开投票，这样才能保证选出的班干部不仅具

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备适当的能力，同时也具有一定的号召力，可以代表学生的意愿。在成立班干部队伍后，应该根据班级管理的需求来开展工作。例如，定期开例会、明确工作分工、及时的总结工作经验、并不定期的对学生干部进行培训，提高学生干部的语言表达能力和组织协调能力等，让学生干部真正成为加强师生交流的桥梁和纽带。 三、实行科学化管理，有效的进行班级管理

能否实施有效的班级管理，科学化管理是核心。辅导员在处理纷繁复杂的各项学生事务时，应该科学的运用班级规章制度、充分的班级干部资源，实现班级管理的科学化。首先，辅导员应该制定详细的计划。鉴于班级管理工作的阶段性、周期性、辅导员对所面临的各阶段的中心工作都做到心中有数，要提前做好准备，避免遇到工作时出现手足无措的局面。其次，辅导员要在班内建立检查监督机制，包括自检、互检、班集体检查、班干部检查、辅导员抽检。再次，要建立有效的总结反馈体制。高校辅导员一般所带的学生人数较多，学生住宿比较分散，教师很难对学生有详细的了解。辅导员应该把学生所关心的各种信息的及时准确的传送给学生，让学生可以充分地了解学校的教学、生活、后勤、学术等各类信息，从而方便学生合理的选择和安排。

四、组织丰富多彩的班级活动，加强班级凝聚力

班级活动是班级管理工作的命脉，其目的是为了更好的教育学生。组织丰富多彩的班级活动，有利于学生的成长，同时也可以增强班集体的凝聚力，推进班级管理工作的开展。通过班级活动，可以有效的开展各项教育活动，增进学生之间的团结。依托班集体的凝聚力，可以陶冶学生的思想、品行、作风，促进所有的学生都积极争先。辅导员要充分的发挥可以学生干部在组织班级活动中的作用。通过这些活动锻炼学生干部的领导能力和组织能力。要努力的调动普通学生都参与到集体活动之中，只有调动大多数学生都积极参与，才能把班集体建设好。辅导员也就真正的提高了班级管理的水平。 参考文献：

[1]赵立凝.对“以人为本”学生管理中辅导角色的思考[J].科技信息，2010，（26）. [2]路丙辉.班级管理“着力点”的思维转换[J].高校辅导员学刊，2010，（03）.