5走近我们的老师 第一课时
教学目标:
1、感受老师对自己的关爱,拉进师生之间的距离,增进师生之间的情感交流。
2、掌握与老师沟通,化解师生之间的矛盾、误会的方法,提高沟通交往的能力。
3、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
教学重、难点:
教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:课件。 教学过程: 一、新课导入 1播放歌曲《老师》
2猜谜语:我的一生只有一种职业,但是种类却不少,我的
子女有男有女,比任何一个人的子女都要多。每年的九月十日是我的节日。(谜底:老师)
二、活动体验 活动一:我和老师的故事 1、说说我的老师
教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
2、分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
3、学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……
活动二 :我对老师的不理解
过渡语:在与老师的相处中,我们会有很多的收获,但也会有不解
1、教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?
看图讨论 2、辩一辩
教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做?
学生交流:小组讨论后回答。
总结方法:与老师沟通,看看老师为什么要让我们这样做,理解老师的用心良苦。
活动三:我和老师的冲突 1、误会是这样产生的
教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?
例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……(学生表演)
例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气……
2、学生交流:你有过被老师误解的经历吗?说一说,你是如何处理的?
3、小思考:小明这样提醒老师对吗?(拖堂的事例) 4、总结:处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们
可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候
要注意方式方法,也要尊重老师。
三、拓展练习
悄悄话:化解师生矛盾的尝试
总结:师生之间,没有永远的矛盾,让我们一起化解矛盾,成为朋友吧! 板书设计 走进我们的老师
我和老师的 故事 收获 不解 理解 矛盾 沟通
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