课
题研究
素养。
1. 层层递进式教学
如何在+学信息技术敎学中
教师在信息技术教学中应采用层 层递进式教学模式，这样可以降低小 学生学习知识点的难度，小学阶段学 生的特点是年龄小，知识面较窄，思维
时提高安全意识，信息技术时代，要懂
得要保护好自己的信息，在保护自己 隐私的基础上，不去侵犯他人的隐私 也是小学生应当遵循的道德行为标 准。教师可以为小学生举一些真实发 生的案例进行讲解，让小学生了解到 信息技术不仅可以为我们的生活带来 便捷，有时也会起到破坏的作用，自己 隐私的泄漏会带来的严重后果，可以 为学生播放一些这方面的视频资料, 让学生树立安全意识，让学生明白学 习信息技术这门学科不仅仅是要把知 识学好，也要有安全意识、讲社会道 德，进而提升小学生的核心素养。
三、培养学生的责任感
信息技术教学是为社会信息技术 人才的培养奠定基础，教师要培养学 生的社会责任意识，让小学生明白，他 们学习信息技术知识，是为了跟社会 接轨，为了将来更好地融人社会发展, 为将来进人社会生活在打基础，也就 是说，我们学习这门科学旨在服务社 会，成为一个能够适应社会发展的人 才，这就要求教师在教学中要将这种 社会责任感渗透给学生，体现在教学 中，可以是一些学习上的比赛，要求学 生对比赛作品负责任，对比赛结果承 担责任，从而提升小学生的责任感。 教师要注重小学生责任感的培养，因 为有责任感的学生才能真正融人社 会，带着责任感投身社会建设才会推 动社会的正面发展。因此，培养小学 生的责任感也是全面提升小学生信息 技术核心素养的重要组成部分。教师在教学中，要想让小学生全 面掌握信息技术知识，就要找对方法， 采用多种教学模式，理论结合实际,在 实际操作中使小学生真正掌握技能, 并在培养技能的同时培养小学生的社 会责任感，真正实现当今教育的核心 价值，实现小学信息技术核心素养的 提高，以实现小学生更为长远的发展 与进步，同时也推动小学信息技术教 学工作的高效率进行。
(本文系2018年度全国教育信息 技术研究课题《网络学习空间在小学 数学教学中的应用研究》阶段性成果， 课题立项号：186230031)
编辑:蔡扬宗
I培
养学生的核心素养
令刘志远
(山丹县东街小学，甘肃山丹734100)处于刚刚开发的阶段，他们不能快速
理解较难的问题，加上有一些小学生 注意力不够集中，很难长时间地保持 一种学习的状态，因此结合小学生的 学习特点，教师授课应由难到易，一层 一层地去剖析知识点，一层一层地把 知识点展现在学生面前。这就要求教 师在备课时，要分好步骤，哪一个知识 点放在前面，哪一个放在后面,用哪一 个来引出哪一个，都具有科学的步骤。 例如，教师在教学中，可以将一节课分 成三个层次，第一个层次是回顾上一 节课所学的知识，并将本节课即将要 学的知识做一个引导式的提问，第二 层次是新知识教学，并做一些练习题， 让学生强化练习，最后一个层次是给 学生讲一个关于信息技术方面的小知 识，使学生展开想象，与我们所学知识 点的联系，通过这样的教学模式，在长 期的实践中全面培养小学生的核心素 养。
2. 在实操中教学
【关键词】信息技术;核心素养;技能；
安全意识；责任感
【中图分类号】G620【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463(2019)
想要提高小学生的信息技术核心
素养，教师不仅仅是传授知识点，更要 注重锻炼小学生的动手能力，让小学 生在实践中真正掌握信息技术知识。 耳听千遍不如自己亲自操作一遍，技 能来源于实际操作,理论结合实际，使 小学生在掌握信息技术知识点的前提 下，将实际操作也完全掌握，这样才能 真正全面培养小学生的核心素养。在 实际操作教学中，教师可以选择一些 激励性的小游戏，比如计算机技能比 拼，可以是计算机打字速度的比拼，也 可以是计算机绘图的比拼，并制定奖 励机制，既可以调动小学生的积极性， 又可以让他们在实际操作中掌握已学 的知识。
二、提高学生安全意识
在小学生信息技术教学中，教师 要培养小学生的安全意识，在社会科 技迅猛发展的今天，信息技术的掌握 固然重要，但我们应在掌握知识的同
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科学技术迅猛发展的时代，为人
们的生活和学习方式带来了巨大的改 变。在这种变化下，如何在小学信息 技术的教学中全面培养学生的核心素 养就成为了重中之重，也成为了小学 教育研究中的一大课题。
一、提升学生操作技能
信息技术课程的目标是使小学生 在信息时代掌握信息技术的基本知识 与能力，使其在日常生活中碰到问题 和困难时能用掌握的信息技术进行解 决。因此，教师要针对小学生的学习 特点，研究最适合的教学方式，使小学 生真正掌握信息技术知识并将其运用 于实践，从而全面提升小学生的核心
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