高三语文复习专题——文言文词类活用
词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象，它是语义语法的临时性体现，即此处活用彼处未必活用。根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：
一、动词、形容词、名词用作使动
用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1．动词的使动用法
在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。例如：
卒廷见相如，毕礼而归之。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） ．
——使之归。“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（苏轼《石钟山记》 ．
——不能使（之）鸣。“鸣”，动词的使动用法。
2．形容词的使动用法
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形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
工师得大木，则王喜……匠人斵(zhuó)而小之，则王怒。（《（孟子·梁惠王下》） ．
——匠人斫削，把它弄小，国王恼火。“小之”是“使它小”的意思。 ．．
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇贷。（蒲松龄《促织》） ．
——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。
3．名词的使动用法
令尹南辕反旆。（《左传·宣公十二年》） ．．
——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽斯民。（王安石《答司马谏议书》） ．．
——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
二、形容词、名词用作意动
意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
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1．形容词用作意动
例如：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》） ．．
——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。
2．名词用作意动
例如：友风而子雨。（《荀子·赋》） ——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。 ．．
三、名词用作一般动词
名词活用为动词有以下几种情况：
1．名词带宾语
例如：籍吏民，封府库。（司马迁《鸿门宴》）——“籍吏民”即登记百姓户口。 ．2．能愿动词+名词
例如：沛公欲王关中。（司马迁《（鸿门宴》） ．
——“王”前带能愿动词“欲”。“王”译为称王。读wàng。
3．名词带补语
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例如：沛公军霸上。（司马迁《（鸿门宴》） ．——“军”带补语“霸上”，用作动词，驻军。
4．“所”+名词
例如：昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。（《记王忠肃公翱事》） ．
——特殊的指示代词“所”的后面一般只粘附动词或动宾词组，名词“货”粘附在“所”的后面，用作动词，作“购买”讲。
5．副词作状语+名词
例如：恐托付不效。（诸葛亮《出师表》） ．
——名词“效”受否定副词“不”的修饰，作“奏效，有效果”讲。
6．名诃作句中的谓语
例如：或师焉，或不焉。（韩愈《师说》）——名词“师”充当“或”的谓语，作“从．师”讲。
7．名词 + “者”
例如：后世之谬其传而莫能名者。（王安石《游褒禅山记》） ．
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——特殊的指示代词“者”的前面一般只粘附动词或动宾词组，名词“名”粘附在“者”的前面，作“指名，识其本名，说明白”的意思讲。
8．名词 + “之”
例如：以故其后名之曰 “褒禅” 。（王安石《（游褒禅山记》） ．——代词“之”一般不受名词修饰。“名”用在代词“之”前，作“命名”讲。
9．名词 + 名词
例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（王安石《答司马谏．议书》）
——两个名词“事”连用，不存在并列、同位和修饰关系。不带计量意义时，第一个名词活用为动词，事（第一个）作“做，从事”讲。
10．在复句中充当一个叙述性状语分句，名词活用为动词。
例如：权，然后知轻重。（《孟子·梁惠王上》）——“权”，在此句中作动词“称量”．讲。
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四、名词用作状语
1．表示比喻
例如：又闻令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（司．马迁《陈涉世家》）
——“狐鸣”，像狐狸那样叫，“狐”名词作状语。
2．表示对待人的态度
例如：君为我呼入，吾得兄事之。（司马迁《鸿门宴》） ．——“兄事之”，像兄长一样对待他。名词“兄”用作动词“事”的状语。
3．表示动作、行为的方向
例如：孔雀东南飞（《孔雀东南飞》） ．．
——“东南”，向东南，方位名词作状语，表示“飞”的方向。
4．表示动作行为所用的工具
例如：手巾掩口啼。（《（孔雀东南飞》）——“手巾”，用手巾，作“掩”的状语。 ．．
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5．表明时间、动作的连续性
例如：卿当日胜贵，吾独向黄泉。（《孔雀东南飞》） ．
——“日”，一天天地，充当“胜贵”的状语。
6．表示动作行为使用的方法
例如：
臣本布衣，躬耕于南阳。（诸葛亮《出师表》） ．．
——“躬”，亲身，作“耕”的状语。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） ．
——“面”，当面，是“刺”的方式，作“刺“的状语。
7．表示处所
例如：不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。（文天祥《（<．．指南录>后序》）
——“草行露宿”，在草地上行，在露天里宿。名词“草”“露”分别作“行”“宿”的状语。
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8．表示动作行为的状态
例如：从流石蛇行而上。（《游黄山记》）——“蛇”，像蛇一样。名词“蛇”作“行”．的状语。
五、形容词活用为名词——作主语或宾语
特征：形容词的主要功能是作谓语、定语；如果一个形容词作了主语或宾语，这个形容词就可能活用为名词了。
(1)此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、．楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。（贾谊《过秦论》）
——“贤”本是形容词“德才优秀”的意思，这里指“贤士、贤人”，用作名词。
(2)三老、豪杰皆曰：“将军被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”．．（司马迁《陈涉世家》）
——“坚、锐”本是形容词“坚硬、锐利”的意思，这里指“坚固的盔甲、锐利的武器”，用作名词。
(3)侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。．．（诸葛亮《出师表》）
——“良实”本是形容词“善良诚实”的意思，这里指“善良诚实的人”，用作名词。
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六、形容词活用为一般动词——后带宾语
形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。
(1)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（司马迁《鸿门宴》） ．
——“善”原本是形容词“好”的意思，在这里是“亲善，交好”的意思。
(2)卒使上大夫短屈原于顷襄王。（司马迁《屈原列待》） ．
——“短”原本是形容词，在这里是“说别人的短处、坏话”的意思。
词类活用练习（一）
一、解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。
1．君子博学而日参省乎己________ 2．卿当日胜贵，吾独向黄泉____________ ．．
3．尘泥渗漉，雨泽下注__________ 4．余稍为修葺，使不上漏______________ ．．
5．其下平旷，有泉侧出__________ 6．内立法度__________________________ ．．
7．而相如廷叱之________________ 8．东割膏腴之地，北收要害之郡________ ．．
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9．吾妻死之年所手植也__________ 10．事不目见耳闻而___________________ ．．．
11．天下云集响应，赢粮而景从____________________________________________ ．
12．常以身翼蔽沛公______________________________________________________ ．
13．人皆得以隶使之_____________ 14．吾得兄事之_______________________ ．
15．黔无驴，有好事者船载以入____________________________________________ ．
16．道芷阳间行__________________________________________________________ ．
17．孔子师郯子、苌弘、师囊、老聃________________________________________ ．
18．鼎铛玉石，金块珠砾__________________________________________________ ．．．．
19．稍稍宾客其父________________________________________________________ ．．
二、
1．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是( )
A．人皆得以隶使之 B．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 ．．
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C．此人皆身至王侯将相，声闻邻国 D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 ．．
2．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是( )
A．襟三江而带五湖 B．吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 ．．．
C．天下云集响应 D．吾从而师之 ．．．
3．下列句子中加点词用法不同的一项是( )
A．沛公旦日从百余骑，来见项王 B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 ．．
C．项伯杀人，臣活之 D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ．．．
词类活用练习（二）
一、解释下列各句中的加点词的意义，并注明活用的类型。
1．舍相如广成传舍______________________ 2．名之曰褒禅____________________ ．．
3．王无罪岁____________________________ 4．渔樵于江渚之上________________ ．．．
5．假舟楫者，非能水也，而绝江河________ 6．增数目项王____________________ ．．
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7．左右欲刃相如________________________ 8．籍吏民，封府库________________ ．．
9．族秦者秦也__________________________ 10．面欲以力臣天下之主___________ ．．
二、
1、与“左右欲刃相如”中的“刃”用法不同的是( )
A．范增数目项王，举所佩玉块以示之者三 B．五亩之宅，树之以桑 ．．
C．上食埃土，下饮黄泉 D．妪，先大母婢，乳二世 ．．．
三、翻译划横线的句子：
季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。”
——节选自《国语·鲁语上》
(1)季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。
_____________________________________________________________________________
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(2)人其以子为爱，且不华国乎！
_____________________________________________________________________________
(3)无乃非相人者乎！
_____________________________________________________________________________
词类活用练习（三）
一、解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。
1．徐孺下陈蕃之榻_____________ 2．屈贾谊于长沙___________________ ．．
3．窜粱鸿于海曲_______________ 4．臣具表以闻_____________________ ．．
5．项伯杀人，臣活之___________ 6．从百余骑_______________________ ．．
7．交戟之卫士欲止不内_________ 8．舞幽壑之潜蛟___________________ ．．
9．泣孤舟之嫠妇_______________ 10．却匈奴七百余里_________________ ．．
11．外连横而斗诸侯____________ 12．宁许以负秦曲___________________ ．．
13．毕礼而归之______________________________________________________ ．
13
14．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英______________________________ ．．．．
15．后世之谬其传而莫能名者__________________________________________ ．
词类活用练习（四）
一、解释下列各句中的加点词的意义并辨明活用的类型。
1．完璧归赵_______________________ 2．火足以明也______________________ ．．
3．好游者亦不能穷也_______________ 4．素善留侯张良____________________ ．．
5．以弱天下之民___________________ 6．拔剑撞而破之____________________ ．．
7．先国家之急而后私仇也___________ 8．何久自苦如此____________________ ．．．
9．且庸人尚羞之___________________ 10．今太子迟之_____________________ ．．
11．单于壮其节____________________ 12．群贤毕至_______________________ ．．
13．少长咸集______________________ 14．是使民养生丧死无憾也___________ ．．．．
15．宾主尽东南之美________________ 16．是故圣益圣，愚益愚_____________ ．．．
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17．问其深________________________ 18．常在于险远_____________________ ．．．
19．猥以微贱______________________ ．．
二、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是( )
A．火尚足以明 B．是故圣益圣，愚益愚
C．问其深，则其好游者不能穷也 D．非常之观，常在于险远 ．
三、翻译
凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
——（《管子》）
1、民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。
___________________________________________________________________________
2、是以善为国者，必先富民，然后治之。
___________________________________________________________________________
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参考答案
词类活用练习（一）
一、1－16名词作状语，17－19名词的意动用法
1．日：每天；2．日：一天天地；3．向下；4．从上面；5．从旁边；6．在内；7．在朝廷；8．东、北：在东边、在北边；9．亲手；10．亲眼，亲耳；11．云、响、景：像云彩、回声、影子一样；12．像翅膀一样；13．像对奴隶一样；14．像对待兄长一样； 15．用船；16．从小道；17．师：名词的意动用法，以……为师；18．名词的意动用法，把……当作铁锅＼石头＼土块＼石子；19．名词的意动用法，宾客；把……当作宾客。
二、1、C（ABD名词作状语） 2、C名词作状语，其他名词的意动用法
3、B意动用法，A．C．D．使动
词类活用练习（二）
一、1－9题名词用作动词，10题名词使动用法
1．舍：名词作动词，安置住宿；2．名：名词活用作动词，命名；3．罪：名词作动词，怪罪；4．渔樵：名词作动词，打鱼，砍柴；5．水：名词作动词，游泳；6．目：名词用作动词用眼色暗示，看；7．刃：名词作动词，用刀杀；8．籍：名词作动词，登记； 9．族：名词作动词，灭族；10．臣：使……臣服；
二、C．名词作状语，ABD名词作动词。
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三、译文：季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂好的粮食。（得分点：相、衣。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿。）仲孙它进谏说：“你是鲁国的上卿，做了两代君王的国相。你的妻不穿丝绸的衣服，马不吃粮食，人们大概会认为您吝啬，而且使国家也显得不光彩。（得分点：爱、华。爱：吝惜，吝啬；华：名词活用使动词，使……光彩）”季文子说：“我也很愿意那样做，然而我看见我们国人，父老乡亲们吃粗粮、穿破衣服的还有很多，因此我不敢这样做。父老乡亲吃粗粮、穿破衣服，而我却把我的妾和马打扮得美丽的，这恐怕不是做国相的人应该做的吧！（得分点：无乃……乎、相。相：名词活用为动词，做国相）况且我只听说以高尚的德行及光荣作为国家的光彩，没有听说过以妻和马的华丽来为国增光的。”
词类活用练习（三）
一、1－13使动用法，14－15动词用作名词
1．下：使……放下来；2．屈：使……屈居；3．窜：使……出走；4．闻：使……听到（知道）；5．活：使……活，救活；6．从：使……跟从，带领；7．内：通“纳”，使……进入，接纳；8．舞：使……起舞；9．泣：使……哭泣；10．却：使……退却；11．斗：使……争斗；12．负：使……承担；13．归：使……回去；14．收藏，经营：动词作名词，收藏/经营之物；15．传：动词作名词，流传下来的文字；
词类活用练习（四）
一、1．完好保全，形容词作动词；2．形容词活用作动词，照明；3．形容词活用作动词，走到尽头；4．形容词用作动词，对……友善、与……交好；5．弱，使动用法，使……变弱；6．使动用法，使……破，撞破；7．意动用法，以……为先后；8．使动用法，使……
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受苦；9．意动用法，以……为羞耻；10．形容词的意动用法，以……为迟；11．形容词的意动用法，以……为壮；12．形容词用作名词，贤士；13．形容词用作名词，年少的人，年长的人；14．动词作名词，活着的人，死了的人；15．形容词用作名词，才俊；16．形容词作名词，圣人，愚人；17．形容词作名词，深度；18．形容词活用作名词，艰险偏远之地；19．卑微低贱的身份，形容词用作名词；
二、A．形容词作动词，照明，BCD．形容词活用为名词
三、译文：但凡治理国家的方法，必须首先使百姓富裕起来。百姓富裕就容易统治，百姓贫穷就难以统治。凭什么知道是这样的呢？百姓富裕就能安心地生活在家乡并且重视自己的产业，这样就能服从上司，害怕犯法，如果百姓尊敬官吏害怕犯罪就容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡，并且轻视自家的产业，就敢于冒犯官吏违犯法令，如果百姓敢冒犯官吏违犯法令就难以统治了。所以太平无事的国家中（百姓）长久富裕，动乱多事的国家中（百姓）长久贫穷。因此善于治理国家的人，必须首先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。
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