精锐教育1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师： 年 级：五年级 辅导科目：语文 授课日期 主 题 年 月 日 时 间 A / B / C / D / E / F 段 记叙文阅读答题技巧训练 复习记叙文的文体知识，能够独立阅读记叙文，掌握答题技巧。 整体把握文章的内容和中心思想。 需要掌握的方法技巧：了解小学阶段记叙文阅读的常见考点和题目类型。 教学内容 学习目标 一、上次课后巩固作业复习 前次课重点知识：人物描写的方法 二、互动探索 1.预习作业：阅读《不会说话的人》并做简单的点评。 2.互动探索： 熟能生巧 从前有个叫陈尧咨的人，箭术精良、举世无双。他非常骄傲，常夸耀自己的箭术没人比得上。一群想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说着各种赞美他的话，让他开心。 有一天，他带着徒弟在院子里练习射箭，连发十箭，每支都正中红心。人们全在旁边拍手叫好，但有个卖油的老头却只略微点头。陈尧咨很不高兴，问：“你看我射得怎样？”老头很干脆地回答：“你射得可以，但并没有什么奥妙，只是手法熟练而已。”陈尧咨很不服气，追问老头有啥本领。只见老翁拿了一个葫芦放在地上，又在上面放了一枚有孔的铜钱。然后舀了一勺油，眼睛看准了，油勺轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直的从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。 老翁很谦虚的向陈尧咨说：“这也是一种平常的技术罢了，也就是熟能生巧的道理啊！” 【知识梳理】 小学记叙文阅读答题技巧及方法 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。 一、语段阅读题答题总原则： 1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 1 / 13 2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 二、修辞方法及作用 1、比喻：语言生动、形象。 2、拟人：使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。 3、夸张：突出事物特征，引起联想。 4、反问：加强语气 5、排比：增强语气，充分抒情。 6、设问：提醒人们思考，突出某些内容。 答题模式 1、比喻：把（ ）比作（ ）+ 生动形象地写出了 + 对象 + 特性 2、拟人：把（ ）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣 3、排比：强调了+ 对象 + 特性（增加了气势，加强了语气） 4、夸张：突出了+ 对象 + 特征 + 引起丰富想象 5、反问：强调了+ 对象 + 特性（加强了......的语气） 6、设问：引起读者对 + 对象 + 特性的注意和思考 三、给文段加标题的方法： 1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 2、语言要求简练，一般在６个字左右。 四、词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 五、重点句理解的方法： 1、结合文中的人物行为谈理解； 2、结合生活谈理解（可以是学过的课文、看过的故事） 六、总结 1、语段阅读题答题总原则： 1_____________________ ○2_____________________ ○3_____________________ ○4_____________________ ○2、修辞方法及作用______________________________________________________________________________ 3、给文段加标题的方法__________________________________________________________________________ 4、词语的比较 _______________________________________________________________________________ 5、重点句理解的方法____________________________________________________________________________ 【例题精讲】 例1：匆 匆（易） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃 2 / 13
走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默地，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （一）单项选择 1、文章开头写的自然景物是_________ A 、燕子、杨柳 B、杨柳、桃花 C、燕子、杨柳、桃花 D 、杨柳、桃花、燕子 2、第③段中“伶伶俐俐”的近义词应该是___________ A、聪明伶俐 B、活泼机灵 C、轻快利落 3、第④段中“为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话的意思是___________ A、光阴一去不复返，时间在白白地流失。 B、光阴一去不复返，不要为时间的流逝而烦恼。 C、光阴一去不复返，可是自己却没有办法留住时间。 D、光阴一去不复返，责怪自己为什么在糊涂地过着日子。 4、本文中心叙述正确的是 _______________ A、不能虚度光阴，要利用时间做些有意义的事情。 B、对每个人来说，时间老人是公平的。 C、时间流逝我们无能为力，只能是无奈、焦急、惋惜。 5、下列句子运用修辞手法正确的有_____________ （1）ABC （2）ABD （3）ADC (4)BCD A、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （夸张） B、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （比喻） C、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （反问） D、在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） 6、文中“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现的原因有_____________ （1）AC （2）AD （3）BD (4)BC A、对时光流逝感到痛苦和无能为力。 B、叹息自己虚度时光，感到时间的紧迫。 C、为了显示出文章节奏整齐的美。 D、表现作者情感的起伏，对浪费时间的自责。 7、第②段中“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因有______________ （1） AC （2）AB （3）BD (4) CD 3 / 13
A、可惜 B、无奈 C、不安 D、羞愧 （二）多项选择（可选两个或两个以上正确答案） 8、本文的写作特点表达正确的有_______________ A、运用了众多排比句叙述时间匆匆而过。 B、运用了反问比喻等，使文章生动而有感情色彩。 C、语句朴实，通俗易懂。 D、运用大量形容词，为了读起来朗朗上口。 【巩固练习】 1.忘恩负义的珍珠（难） 1由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自 ○己体内的精华──珍珠质，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。 2河蟹见到了珍珠，高兴地说： ○“你长得比河蚌妈妈更美啦。” 3珍珠听了满肚子不高兴地说： ○“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。” 4“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。 ○”河蟹不平地说。 5“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希 ○望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……” 6“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。 ○ 7“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！ ○”珍珠厚颜无耻地说。 8河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。 ○1、“厚颜无耻”的“颜”的字义是__________ A、颜面、脸面 B、颜色、色彩 2、短文中破折号的作用是__________ A、表示递进或转折 B、表示解释、说明 C、表示声音的延续 3、本文正确的分段是__________ A、第一段：第1—2自然段；第二段：第3—7自然段；第三段：第8自然段。 B、第一段：第1自然段； 第二段：第2—8自然段。 C、第一段：第1自然段； 第二段：第2—7自然段；第三段：第8自然段。 4、河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是__________ A、因为珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了。 B、因为珍珠忘恩负义，自命不凡。 C、因为河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。 【参考答案】1、 A 2、 B 3、 C 4、 B 2.自行车撞了人以后（易） 暑假里的一天，我上街买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来一个孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭，旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直窜到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴着眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈妈给你买点好吃的。”那妇女没肯接钱，她怀里的孩子却哭的更响了。 街上看热闹的人渐渐围拢了。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还 4 / 13
蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着了没有？”青年人忽然醒悟了，满口说“好！好！我这就带孩子上医院检查。刚才我只记挂自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！” “哦，是这样啊。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年人还是站着没动。围观的人你一言我一语guān qiè( )地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走！”“以后骑车要liú xīn( )，青年人！” 我站在人群中，只感觉有一股暖流包围着我，我全身热乎乎的。 1、在文中有拼音处写上汉字。 2、联系上下文解释词语。 七嘴八舌：____________________________________________________________________________________ 醒悟：________________________________________________________________________________________ 3、缩句。 ①街上看热闹的人渐渐围拢了。 _____________________________________________________________________________________________ ②一个戴眼镜的青年人正吃力地站起身子。 _____________________________________________________________________________________________ 4、填上合适的关联词把上下意思连起来。 ①（ ）阿嫂怎么责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。 ②青年人想（ ）被群众批评，（ ）主动地赔礼，得到群众谅解。 5、文中有四个自然段，有两段大意没写，用简明的话补写出来。 ①一个骑自行车的青年人撞倒一个小女孩，连忙赔礼。 ②____________________________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________________________ ④“我”受到感动。 6、回答问题。 ①为什么阿嫂会改变态度？ ______________________________________________________________________________________________ ②“我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，我全身热乎乎的。”你对这句话是怎么理解的？ ______________________________________________________________________________________________ 5 / 13
一、阅读文章，回答问题。 情谊（易） 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了，叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯ 1、解释词语： 出奇：_________________________________________________________________________________________ 2、给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3、选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√） ① 时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序 （1）将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句。 ______________________________________________________________________________________________ （2）将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子。 ______________________________________________________________________________________________ 6、短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 二、阅读文章，回答问题。 _________________（难） 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 …… 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望看我，我的母亲…… 6 / 13
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。 那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… （一）单项选择 1、下列带点词语中，拼音正确的一组是___________ A、脊背jí 数落shǔ 缝隙fèng 纂修zuàn B、脊椎jǐ 频数shǔ 缝纫féng 编纂zuàn C、屋脊jǐ 算数shù 眯缝fèng 攥着zuàn 2、为带点字选择正确的义项。 （1）无地自容（ ） A 容纳 B 不计较 C 允许 D 相貌，仪表 （2）羞愧难当（ ） A 担任 B掌管 C 相当 D 应当 E 承受 3、下面词语书写正确的一组是 _____________ A、咪缝 扫视 广播 长篇 B、角落 瘦弱 耽误 龟裂 C、闲书 情深 己经 周围 D、眼神 柔皱 停止 水果 4、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者“鼻子一酸”是因为______________ A、为母亲辛苦劳作而感到心酸。 B、感到羞愧而无地自容。 C、为母亲无私的爱而感动。 5、为文章加个标题，你会选_______________ A、我的母亲 B、羞愧的我 C、慈母深情 （二）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） （易） 1、“我攥着钱跑了出去”，句中的“攥”可用“拿”或“握”代替。 （ ） 2、“那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！”原来母亲的形象在“我”的眼里是高大的。 （ ） 3、“我竟回忆不起母亲她何时年轻过”指的是作者实在不知道母亲是否年轻过。 （ ） 4、“那一天我第一次觉得我长大了”，作者是为向母亲要钱感到羞愧。 （ ） 5、文中第一处划线句子把“我的母亲”这个主语置后，作者想强调说明母亲工作疲惫不堪。（ ） 6、文中第二处划线句子，连用了四个“立刻”，主要表现了母亲缝纫技术娴熟。 （ ） （三）多项选择（可选两个或两个以上正确答案）（难） 1、文中第一处划线句子写母亲劳作时的辛苦，所运用的描写方法是_____________ A 动作描写 B 外貌描写 C 神态描写 D语言描写 2、“慈母手中线，游子身上衣……”古往今来，多少文人墨客写下了吟诵母爱的诗句。下面几句古诗中，表现母爱的有________________ 7 / 13
A、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B、高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。 D、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 E、母苦儿未见，儿劳母不安。 三、阅读文章，回答问题。 温暖（难） ①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是 A (xiū sè)，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。 ②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗?”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。 ③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。 ④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。 ⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。 ⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。 ⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我 B (chà yì)地转过头，发现一双苍老而虬(qiú)筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。 ⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气!你能不能让人安静一下?你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗?”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。 ⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那 C (pái huái)在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。 ⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗?你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗?只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。 1、根据拼音写出文中括号处应填人的词语。 A、xiū sè( ) B、chà yì( ) C、pái huái ( ) 2、本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。 答：(1)_________________________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________________________ 3、给本文加一个标题： (限四个字)。 ___________________________________________________________________________________________ 4、本文揭示了怎样的人生哲理?用一句话概括出来。 8 / 13
答：__________________________________________________________________________________________ 四、阅读文章，回答问题。
人生如下棋（难）
父亲喜欢下象棋。那一年，我大学回家度假，父亲教我下棋。
我们俩摆好棋，父亲让我先走三步。可不到三分钟，三下五除二，我的兵将损失大半，棋盘上光秃秃的，只剩下老帅，仕和一车两卒在孤军奋战。我不肯罢休，可是已无力回天，眼睁睁看着父亲“将军”，我输了。 我不服气，摆棋再下。几次交锋，基本上都是不到十分钟就败下阵来。我不禁有些泄气。 父亲看看我，说：“你初学棋，输是正常的，但是你要知道输在什么地方。否则你就是再下十年，也还是输。”
“我知道，输在棋艺上。我技术不如你，没有经验。” “这只是次要因素，不是最重要的。” “那最重要的是什么？”我不解的问。
“最重要的是你的心态不对。你不珍惜你的棋子。” “我怎么不珍惜？每走一步，我都想半天。”我不服气地说。
“那是后来，你开始是这样吗？我给你算过，你三分之二的棋子是在前三分之一的时间里失去的。这期间你走棋不假思索，拿起来就走，失也也不觉得可惜。因为你觉得棋子很多，失一两个不算什么。”
我看看父亲，不好意思地低下头来。 “后三分之二的时间，你又犯了相反的错误；对棋子过于珍惜，每走一步，都是思前想后，患得患失，一个棋也不想失，结果一个一个都失去了。”
说到这，父亲停下来，把棋子重新在棋子上摆好，抬起头看着我，问：“这是一盘待下的棋，我问你，下棋的基本原则是什么？”
我想也没想，脱口而出：“赢呗。” “那是目的。”父亲不满的扫了我一眼，“下棋最基本的原则是得，失。有得必有失，有失必有得。每走一步，你心里都要非常清楚，为了赢得什么，你愿意失去什么。这样才可能赢。可惜，大部分人都像你这样，开始不考虑失，只想到得。等到后来失的多了，又过于谨慎，束手束脚，所以才屡下屡败。其实不仅是下棋，人生也是如此呀。”
我看着父亲，又看看眼前的棋，恍然顿悟：人生不就是一盘待下的棋吗？所不同的是，有的人，棋刚刚摆好，还没开场；有的人，棋已经下了一半，得失参半；而有的人，棋已经近尾声，尘埃落定。
1.根据文章内容可知，“我”和父亲下棋，“我”认为输在____________,而父亲认为“我”输在____________________。下棋最重要的是_________________，其次是_________________________。下棋的目的是________________，下棋的基本原则是________________________。
2.读文中画线部分“每走一步，你心里都要非常清楚，为了赢得什么，你愿意失去什么。”你能结合上下文，理解其意思，并用上合适的关联词语表达出它的意思来吗？
_____________________________________________________________________________________ 3.你能将下面两句话隐含的意思写出来吗？ ①“人生也如下棋”，这是因为
_____________________________________________________________________________________ ②“人生也不如下棋”，这是因为
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_____________________________________________________________________________________ 巩固练习1： 漓江秀色（易） ①桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。千百年来，这两句妇孺皆知的诗使桂林名扬天下，也使它成了我魂牵梦萦的地方。暑假里，我有幸游览了桂林山水，终于圆了一回“桂林梦”。其中漓江秀色给我留下的印象最为深刻。 ②漓江两岸的山真奇。这里的山，虽没有华山、泰山磅礴的气势，却都是平地崛起，孤峰如塔，所以同样显得气势不凡。尤其是它们千姿百态的姿态，能让人产生无数美妙的联想。蝙蝠山、五指山、螺蛳山……无不活灵活现；望夫石、九龙戏水、童子拜观音……也极是逼真生动。 ③这山不仅千姿百态，而且山上的裂纹也极具情趣。其中就有著名的“九马画山”。船行至彼，遥遥望去，临江石壁如削，高宽各数十米，壁上布满各种色彩的石纹，像一幅巨画。画面上，一群骏马似立、似卧、似饮、似奔，神态各异，妙趣横生。 ④船行渐远，当你回头眺望，刚才见过的那神奇的群山竟在远处层层铺开，山的颜色亦由近而远按深绿、浅蓝、淡紫、暗灰层层延伸，最后融入天空。这一种和谐柔美的色调和层层渐变的明暗效果，又岂是人力可以调制的？总之，这时你会愈发感到桂林的山是有生命的。它用无声的语言倾诉着一个又一个故事，用秀美的身躯勾勒出一幅又一幅图画，让人无法不痴迷沉浸于它们的世界里。 ⑤人们说，漓江的水秀，秀就秀在清、绿、纯、静，能产生梦幻般的倒影，让人领略“船在青山顶上行”的妙趣。仅这一江碧水，也已让我十分喜爱了。碧波荡漾，碧波萦回，漓江如一幅蜿蜒起伏的绿绸，飘曳在群山之间。真不知是哪位仙女疏忽，让如此奇绝的织品飘落人间！漓江水的纯也是有名的。用这水：桂林人酿出了“三宝”之一三花酒；用这水：漓江养肥了鲜嫩的桂花鱼；用这水：人们又培育出了独特的漓江虾。 （一）单项选择 1、下面带点字，读音完全正确的一组是____________ A、凤尾竹zú 气势磅礴páng 崛起jué 螺蛳山shī B、数十米shù 石壁如削xuē 勾勒lè 疏忽shū C、调制tiáo 蜿蜒起伏wǎn 飘曳yè 临摹mó 2、作者以“三花酒”“桂花鱼”“漓江虾”作例，是为了表现____________ 10 / 13 A、漓江水的绿 B、漓江水的秀 C、漓江水的美 D、漓江水的纯 3、第⑤段文字从不同的方面写了漓江水的特点。下列四个选项中最合适的一项是___________ A、水绿、水纯、水秀 B、水纯、水秀、水绿 C、水绿、水纯、水秀 D、水秀、水绿、水纯 4、下列句子说法正确的是_____________ A、“千姿百态”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。 B、“碧波荡漾”和“碧波萦回”的意思是不一样的。 C、“画面上，一群骏马似立、似卧、似饮、似奔……”是比喻句。 D、“漓江仿佛在倾诉着一个又一个的故事。”是比喻句。
5、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。 短文正确的语序应该是____________
① ABCEDF ② ACDEBF ③ ABDCEF ④ ACDBEF ⑤ ACDBFE A、绿是生命的颜色。
B、春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。 C、你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。 D、道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。 E、到了夏天，大地上一片葱茏。
F、面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。 （二）多项选择（可选两个或两个以上正确答案）
6、下面的古诗句与作者搭配正确的是________________ A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李 白） B、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏 轼） C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张 旭） D、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡） E日出江花红似火，春来江水绿如蓝。（张 继） 巩固练习2：
今天最好（难）
①我曾经有过许多灰暗的日子，事后庆幸自己终于摆脱了这些灰暗。许多年后，我明白了一个道理：步入灰暗的日子，并非步入灾难。摆脱这些日子，值得庆幸，但我在摆脱了灰暗的时候，也摆脱了日子。
②这时我才觉得可惜，然而晚了。
③我所说的灰暗日子，是指青少年时期的百无聊赖。在“文革”中，孩子们绝不会拥有今天的丰富多彩。想造反么？我们的年龄不够造反的资格。除了大字报和传单，看不到其他可以阅读的东西。学校早就不上课了，我们不知道何去何从。充裕的光阴，对我来说是一条浩远而无力泅渡的大河。多余的时光是一块块飞掷而来的石块，把人压得透不过气。
④后来才懂得，无聊是一种深刻的折磨。无聊不仅仅是没有事做。寺中高僧闭目静思，并不是无聊，河畔白鹤阔步闲行，也不是无聊。无聊如同被扯掉触须到处乱爬的蚂蚁，是断了线被挂在树梢的风筝，是找不到波段嗡嗡乱响的半导体。
⑤许多人度越这样的日子，都会想到难捱。许多人都有这样的企盼，即明媚有趣的生活只存在于未来。所以，我们不惜以抛弃今天的代价，去盼望那一天的到来。存在于未来的美好的一天是什么呢？我们不知道。那是一份没有数额的存折，是一个没有日期的承诺，然而人们还是满怀信心地期盼着。
⑥在生活哲学中，期盼明天和怀念旧日是一块金币的两个面。它们是一回事，只是图案不同。也许青年人更企盼明日，老年人更怀念昨天。人就是这么有意思，有时拿着时间这块金币，却不知翻转过来，把两面的图案都看一看。
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⑦我想说的话在于，今天最重要。
⑧今天就是你搬来的一块砖，虽然朴素不足道，却垫起了你明天的一段高度。
⑨今天是一件披在身上的棉袄，虽然不够阔气，却能挡住寒气，使你明天不会感冒。 ⑩今天是拧开水龙头冲出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以变为香茶一杯。
⑾我现在后悔了，为许许多多的今天而后悔。在灰暗的日子中，灰暗的是人而不是日子。因为在那些日子中，曾有过别人的辉煌。我曾拥有时间，却不知怎样支配时间，今天我想粗读一遍《明史》，我想了解一些植物学的知识，我想把古今皇帝与朝代的年表背下来，但我没有时间。我深悔过去没有在某一个“今天”中完成这件事。
⑿然而我悟出，生活的内容，既不能寄托于未来，也不可埋怨于旧日。我们所有的生活，只发生于“今天”。因而，今天永远是最美好的一天，也是唯一可以信赖的一天。如果没有今天，我们什么都没有了。今天即使是一个沮丧的日子，譬如阴雨连绵，诸事不遂，也是可庆幸的一天。因为这是你的“今天”。
⒀如果今天是好日子，更可加倍爱惜。原因在于它由过去的无数“今天”积累过来。 ⒁今天划下你生命的一道刻痕，所以最好。 1、（1）“一份没有数额的存折”喻指什么？（2分）
答：______________________________________________________________ （2）“一个没有日期的承诺”喻指什么？（2分）
答：______________________________________________________________
2、在第11自然段中，作者为什么说“灰暗的是人而不是日子”？对于生活，我们应持的正确态度是什么？（6分）
答：___________________________________________________________________________________________ 3、下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（4分）( )
A、第1自然段中“我在摆脱了灰暗的时候，也摆脱了日子”是指“我”在忙于从青少年时期的无聊中逃出来时，也就使时光悄悄的流走了。
B、造成“充裕的光阴，对我来说是一条浩远而无力泅渡的大河”的根本原因是“文革”的黑暗。 C、第6自然段旨在说明：期盼明天和怀念旧日不仅仅是表象的不同，其实质也是有区别的。
D、文章运用了比喻、排比等多种修辞方法，语言精粹，富含哲理，告诉人们：把握好今天，才会有辉煌的明天。
E、在昨天、今天和明天中，我们该加倍珍惜今天，是因为只有今天是现实的、可把握的。美好的明天也是由今天积累而成的。
下节课主课内古诗
题：《第4阅读1》
讲
预习作业：阅读以下材料，
思考问题。
材料一： 材料二：
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【预习问题讨论】 1、 这两篇古诗出自哪些作品？作者分别是谁？ _____________________________________________________________________________________________ 2、 这两首古诗有什么相同点？ _____________________________________________________________________________________________ 3、 你背诵这两篇古诗吗？ _____________________________________________________________________________________________ 4、 请同学们回忆一下上学期还学过哪些古诗？。 _____________________________________________________________________________________________
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