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教师备课存在的问题及其化解策略

来源:帮我找美食网
How to Create a Good Lesson --Reflections Basedon Prescientific Concept, Hierarchical Levels of Class

and View of Teaching Time

作者: 叶立军[1]

作者机构: [1]杭州师范大学理学院,浙江杭州310018出版物刊名: 天津师范大学学报:基础教育版页码: 29-32页年卷期: 2013年 第1期

主题词: 备课;备课大纲;二次备课

摘要:备好课是教学成功的前提,针对当前由于备课存在的问题而使课堂教学出现教学目标定位不合理、提问频繁但效度不高、学生参与程度低、课堂教学以教师为中心、随意处理教材等现象。笔者认为提高备课效率的途径应是:教师树立课程意识,基于课程知识备课,确保备课的有效性;研制开发有效的备课大纲,提高备课的可操作性;依据备课大纲,完成备课的各个环节,确保备课过程的完整性;改变备课形式,实行二次备课,不断提高教师的备课能力;提高教师的反思能力;教师要树立终身学习的观念,加强备课研究,不断提高教师备课能力。通过这些途径,备课中努力做到评价设计先行于教学设计,确保课程标准、教材、教学与评价的一致性,全面提高备课效度。

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