《村居》张舜民阅读鉴赏的答案

　　【教学目标】

　　1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

　　【教学重点】学会本课生字，熟读、背诵课文。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1、你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？

　　请你背给大家听。

　　2、今天我们又要来学习一篇写春天的古诗：

　　板书课题。

　　3、这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

　　二、图文结合、初知大意

　　1、出示课件，说说你看到了什么？

　　（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝）

　　2、这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。

　　三、学习生字

　　1、正字音：注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。

　　2、指导书写：

　　趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。

　　纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。

　　3、学生自由练习，老师巡视指导。

　　4、出示要求认读的四个字：

　　开火车读。

　　四、感情朗读，了解诗意

　　1、学习一、二句：

　　①　指名读第一句：

　　其他同学想想这句诗写了些什么？

　　②　指名说，老师补充：

　　二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去

　　③　齐读第一句，指导停顿：

　　草长/莺飞/二月天，

　　④　春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。

　　⑤　全班读第二句。

　　⑥　看课件师配音说：

　　看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

　　⑦　谁再来看着课件说说你看到了什么？学生看课件自由说。

　　⑧　这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

　　⑨　指名反复读。老师指导：

　　河堤/杨柳/醉/春烟。

　　⑩　全班齐读一二句。　　　　　

　　2、学习三、四句：

　　①　指名读。

　　②　老师解释：

　　“纸鸢”就是指风筝。

　　③　四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：

　　读了这两句后，你好像看到了什么。

　　④　指名朗读。老师相机指导。

　　儿童/散学/归来早，

　　忙趁/东风/放/纸鸢。

　　⑤　男女比赛读。

　　⑥　小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。

　　五、背诗练说

　　1、自由背诵。

　　2、小组比赛背诵。

　　3、我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。

　　4、指名上台说。

　　5、小结：

　　诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。