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《村居》张舜民阅读鉴赏的答案

来源:帮我找美食网

  【教学目标】

  1、学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。

  【教学重点】学会本课生字,熟读、背诵课文。

  【教学过程】

  一、复习导入

  1、你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗?

  请你背给大家听。

  2、今天我们又要来学习一篇写春天的古诗:

  板书课题。

  3、这首诗是高鼎写的,这是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目是《村居》。

  二、图文结合、初知大意

  1、出示课件,说说你看到了什么?

  (草儿萌芽,柳树被风轻拂,孩子们正在放风筝)

  2、这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。

  三、学习生字

  1、正字音:注意“趁”是翘舌音,前鼻音,“纸”是翘舌音。

  2、指导书写:

  趁:走字底,最后三撇要写得短而倾斜。

  纸:右边是“氏”不要加一点,易和“低”字相混。

  3、学生自由练习,老师巡视指导。

  4、出示要求认读的四个字:

  开火车读。

  四、感情朗读,了解诗意

  1、学习一、二句:

  ① 指名读第一句:

  其他同学想想这句诗写了些什么?

  ② 指名说,老师补充:

  二月,青草茁壮的成长,黄莺飞来飞去

  ③ 齐读第一句,指导停顿:

  草长/莺飞/二月天,

  ④ 春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。

  ⑤ 全班读第二句。

  ⑥ 看课件师配音说:

  看,河堤上的杨柳,在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

  ⑦ 谁再来看着课件说说你看到了什么?学生看课件自由说。

  ⑧ 这么让人如痴如醉的景色,我们该怎么读好?

  ⑨ 指名反复读。老师指导:

  河堤/杨柳/醉/春烟。

  ⑩ 全班齐读一二句。     

  2、学习三、四句:

  ① 指名读。

  ② 老师解释:

  “纸鸢”就是指风筝。

  ③ 四人一小组去读这两句,读完后互相讨论:

  读了这两句后,你好像看到了什么。

  ④ 指名朗读。老师相机指导。

  儿童/散学/归来早,

  忙趁/东风/放/纸鸢。

  ⑤ 男女比赛读。

  ⑥ 小组派代表说说,读了这两句,你好像看到了什么。

  五、背诗练说

  1、自由背诵。

  2、小组比赛背诵。

  3、我们学完了这首古诗,你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。

  4、指名上台说。

  5、小结:

  诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好,你们也说得很好。

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