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《珍珠鸟》教案

2022-09-19 来源:帮我找美食网

  珍珠鸟

  教学目标 1.学会本课课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。 

  2.有感情朗读课文,正确认读13个生字。

  3.学习领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础,让学生爱护动物、善待生命。

  的情感。

  生爱护动物、善待生命的情感。

  教学重点 让学生认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

  教学难点 体会理解含义深刻的句子。

  教具准备 生字卡片

  导   学   过   程 二 次 备 课

  预习题纲   

  1.初读课文,整体感知课文内容。

  2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?

  第一课时

  一、简介背景,导入新课

  冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》等。

  金山珍珠别名锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠羽毛鲜艳,体态娇小玲珑,动作活泼轻巧,非常可爱,是国内外著名的玩赏鸟。

  二、初读课文,扫清字词障碍

  联系上下文写出下列词句的意思:

  雏儿   索性   细腻    伏案   信赖   神气十足   不由自主

  三、细读课文,了解内容

  课文主要写了什么?

  珍珠鸟长什么样儿?

  珍珠鸟的习性。

  四、再读读文,重点探究

  认真读读课文,想一想,珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?1.为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?

  2.以学习小组的形式讨论研究。 

  3.指导朗读,引导小结:

  第一次:作者对它观察仔细,“好肥”。        

  第二次:小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,而“我”不管它,不伤害它,微微一笑。        

  第三次:重点体会“摸、啄”。        

  第四次:小鸟对作者非常信赖,把他的肩头当成最安全的地方。    

  4、是啊,作者此时的内心感受和我们是一样的:信赖,往往创造出美好的境界。

  第二课时

  一、复习导入

  ① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?

  ② 文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

  ③ 谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的理解。 

  板书设计 珍珠鸟      

  怕人的鸟──亲近人──信赖人    

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