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职业生涯设计论述题简述个人社会化的内容

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职业生涯设计论述题简述个人社会化的内容

社会转型期就是从农业社会向工业社会、传统社会向现代社会,封闭社会向开放社会的转型过程。过去的二十多年,是我国有史以来变化最快.幅度最大.影响最深远的二十年。在这种转型背景下,职业变化非常迅速。据有关报道。中国目前的职业多达1838种(新华网,2003年4月16 日)。

综观二十多年来中国的职业变化,星现出以下趋势:第一,不少传统职业已经或正在消失。这些职业往往是以手工为主,技术水平低,规模小等。比如昔日的粮油票证管理员.物资供应员等等。第二.一些职业的相对规模《即在全部就业人口中的百分比)在缩小,而另━些职业的相对规模在不断扩大。如农业生产着的相对规模在逐年缩小,而商业服务业人员的相对规模有了很大的扩大。第三,大量新职业的涌现。这批新涌现的职业主要集中在会计.计算机应用、软件开发,环保.健康与保健医药.咨询服务,保险.法律、老年医学服务、公关与服务,市场营销,生命科学.咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源管理等十六个行业。这些新职业的出现,是与我国的社会发展密不可分的。第四,很多职业分化越来越细.越来越职业。如银行职员进一步分化为资金交易员.资金结算人员.清算人员等过去没有的职业。第五,职业的标准化程度越来越高,越来越与国际职业发展接轨。计划经济体制下的供销员现在改为市场营销员:企业和公司负责人称为董事长、总经理、CEO、部门经理、项目经理等;新出现了农民工,乡镇企业家、民营企业家等、就很能说明职业变化的速度,这也反映出我国社会转型的特点。

一。职业生涯规划的意义

在这种转型社会中,到处充满着激烈的竞争,物竞天择,适者生存。职业活动的竞争非常突出.尤其是社会经济体制转轨,经济结构调整,国家现代化建设、全球化发展以及我国加入

wTO后,要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须对自身的职业期有所规划。

职业生涯规划(career planning)简称生涯规划,又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析,总结的基础上,对个人的兴趣,爱好,能力.特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据个人的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的日的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人日标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划术来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

随着人才市场机制的逐步建立与完善,人员流动性的增加,以及改革开放以来人们价值观的变化,个体会对自己职业生涯规划愈来愈重视,会逐渐认识到,咸功的职业生涯设计,对个体以后的职业适应-满意与成功起着至关重要的作用;同时,也能更大程度地发挥个体的积极性、主动性.创造性,使之为企业及社会做出更多贡献。

二.职业生涯的个体社会化

1。职业生涯规划促进个体自我人生价值的社会化。这里包括个人价值必须符合社会的发展,也包括人为什么活着.活着干什么的问题。完整的职业生涯规划引导个体了解自我.明确方向.同时有助于引导个体完善自我.积极参与竞争。而且更为重要的是引导个体正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,帮助个体重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导个体对自己的综合优势与劣势进行对比分析;使其树立明确的职业发展目标与职业理想,正确评估个人目标与现实之间的差距;引导个体前瞻;作好与实际相结合的职业定位.搜索或发现新的或有潜力的职业机会:使个体学会采用恰当的途径和方法。提商职业竟争

为,达到自己的职业理想。其中包括几个方面:一是对自己客观正确的评估。对自己的职业兴趣,气质.性格.能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。二是恰当的职业定位,它是指职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格.最大兴趣,最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长(下转第23页) 结合课程内容,在总绪学生已有的串并联电路知识后,本单元教学中引入如下实际问题:

要求测量约5ooV的直流电源电压,但仅器室只有量程30oV.内阻1000nV的两块电压表,如何检查电源直流电压?引导学生将串.并联电路的特点应用于实际工作;

②在上述电版测量时,如果只有一块量程30ov .内阻1000n/V的电压表以及若干电阻,怎么测量?知识拓暖;分压电阻如何选择,电阻的功率如何考虑:

3为了测量1A的电流,仪器室只有量程1oOpA.内阻 3kQ的表头.怎样完成测量?知识拓展:分流器的制造方法,电流表内阻小的原因;

工程中常有阻值相差很大《如10倍以上)的电阻串并联现象,试估算等效电阻、分压关系、分流关系和功率值。知识拓展:引人电路的工程估算法,为进行电路的故障诊断打下基础;

⑤分析一-种基于惠斯通电桥的压力测量电路。知识拓展:惠斯通电桥及其应用,服务于后续课程。

⑥输人电阻和输出电阻是电子电路中的重要参数。对信号源面言,放大电路的输入电阻是其负载;对负载而言,放大电路输出端可以等效为输出电阻和恒玉湖的串联,试设计一种测量输人电阻和输出电阻的方法。巩固与提高:服务于后续课程以及实际 (上接第19页)与职

业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意:首先是现实性,考虑自己与职业的关系以及自己的实力:其次要根据人职匹配理论,比较职业的条件要求.性质与自身条件的匹配情况,选择条件更合适.更符合自己特长,自己更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;第三要审时度势,俗话说\"计划跟不上变化”,职业规划该调整时就要调整,要根据情况的变化及时调整择业目标,不能固执己见,一成不变。

2.生存能力与个性的社会化。前者是社会化首要的基本内容,个人为了求得生存、发展和适应社会,首先得养成最基本的生活技能,怎样能丰衣足食.怎样能避免忍饥挨饿等。就个性来讲,它是一个人的精神面貌的体现,是信仰、情操、动机.兴趣.能力.需要与性格等的总称。个人的社会化表现在个体身上.既包括共性,也包括个性。人类的社会性应该是丰富多彩个性的和谐统-一,培养社会性必须发展个性。因此,在社会化过程中.不能把个性和共性对立起来,而应重视与健全个性的培养与发展。

3.职业与社会角色的社会化。每个人在社会中从事不同的职业,从家庭人到社会人转变的过程中需要在各自的工作岗位上实晚,这就迈人了另一个社会化应用。

四.教学效果评价

教学是否达到目标是评价教学效果的标准。在教学中。可以将教学目标分解为更加具体的课堂评测目标。例如本单元的教学评测目标是:能够识别电阻的串联和并联:能够使用分压和分流关系分析电路;能够设计简单的分压和分流电路;了解电压和电流的测量方法;了解惠斯通电桥及其应用等。评测方法可以是课堂练习.课后作业或阶段测试等。

提高高校教学质量的关键是教师。随着高等职业教育事业的蓬勃发展,各高职院校引进了大批年轻教师。开展“说课\"形式的教研活动,有助于提高他们的教学水平。通过“说

课”,将每门课程每一次课的内容与专业培养目标挂钩.真正清楚“必需、够用”的具体内活,使教师的授课不再“照本宜科\";通过“说课”,结合高职学生水平和高职教学的特点,选择合适的教学方法,从而摒弃研究型大学的教学模式;通过\"\"说课\"突出每次课的实践应用性内容,避免了教学过程中的空对空。通过这种活动形式,既可以加速年轻教师的成长,同时也促进了学校整体教学水平的提高。

一过程即职亚社会化过程。个人在工作岗位上学习职业技能,学会与同事交流.遵守职业规范以及扮演职业角色等活动。而且在社会中以自己的职业活动和职业成就来确立自己的社会地位,从而实现自己的人生抱负和理想。在这—过程中形咸个人的能力、品格.气质.性格等心理特征。个人对职业的观念应该是小时候从父母长辈那里学到的,最后才在自己的单位里实晚,以自己的职业代码达到系统的社会化。

4.确定积业目标。取业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往,是人们对未来职业生活的构想和规划,确立目标可以成为追求皮功的驱动力,所谓“\"志不立,天下无可成之事”\"。因此在制定职业生涯规划时,关键是要确立好目标。任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约,凡是符合社会发展需求和人民利益的职业就是正确的,因此,大学生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来,这才有现实的可行性。目标又分短期目标和长期目标。短期目标则━般是近期京质能力的提高,长期目标一般是以后职业规划的顶点等。

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