信息技术 网络安全与道德 教学设计

《网络安全与道德》教学设计

一、教学目标 1、知识与技能：

①了解《全国青少年网络文明公约》；②了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性；③使用微信发布属于自己的文明上网宣言。 2、过程与方法：

（1）通过搜索网络信息和使用微信发布信息，了解网络文明、道德行为，提高安全意识，培养搜索信息、加工和处理、运用信息的能力。

（2）通过学生学习书中有关网络安全防护措施和自我保护的资料及视频，从而懂得如何正确地使用网络； 3、情感与价值观：

树立正确、文明使用网络的价值观和道德观，培养保护知识产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成健康、文明上网的习惯。 二、教学设想

本节内容比较抽象，理论性比较强，不能用传统教学讲，容易让学生觉得枯燥乏味，采用新课程标准，可以通过视频和资料分析，让学生采用讨论法、分组法，并在练习中得到提高，让学生分组讨论总结，老师做最后的点评人。 三、教材分析

《网络道德与安全》是人教版的《信息技术》七年级（上册），第1章网络部分的教学内容。

通过《全国青少年网络文明公约》的学习，指明信息技术的最终目的是为学生的学习、生活和以后参加工作而服务的，所以要培养学生要良好的信息素养，和正确使用网络的技能，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格中学生。

四、重点、难点 1、教学重点

（1）理解相关网络规范和网络道德的问题。 （2）培养良好的信息意识和信息道德。

页脚内容 标准管理程序（SMP） （3）提高和强化自我保护的意识和能力。 2、教学难点

（1）了解《全国青少年网络文明公约》，知识产权和保护知识产权的重要性。 （2）学会保护自己和他人的信息安全。 五、教学方法

分组合作、任务驱动、讲解与讨论自主学习相结合。 六、教具准备

多媒体网络教室、多媒体网络教学系统、导学件 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】通过活动“我话微信”浏览课本，了解本节要学习的用学生熟悉的活动，导入网络安全，导入网络道德，展开“做信息时代的合格中学生”的主题。 师提问：最近网络上非常流行微信，同学们有用过微信吗？ 师：微信是一个极为开放的网络社交平台，你的一句不经意内容。并置下悬念。师生对话。 和喜欢的事 师：最近网络上非常流行物“微信”引微信，同学们有用过微信吗？ 入，吸引学生 生（集体）：用过！ 师：能简单介绍一下微信吗？ 注意力，引导学生进入课堂氛围。熟悉课本，了解课 生1：微信是我们交友、程内容，也为的话语，或许就会引来“粉丝”认识朋友的一个很好的平台。 下面的授课的热议、转帖，许多原来你并 生2：微信很方便，长时作好铺垫。 不相识的人，也会“加关注”在线。 你，与你进行交流。所以今天这堂课，老师想与大家一起探讨一下在使用微信、发表个人言论的同时，如何遵守网络道德。 2.自助自救 stop原则：要增强自护意识，不随意约会网友。 …… 用简单易记帮助学生识记并感悟要“增强自护意识，不随意约会网友”。 Secret：个人隐私的英语单词，不外泄。 Tell：告诉爸妈求意见。 Open：若要见面需公开。 Place：见面地点慎选择。 页脚内容 标准管理程序（SMP） 二、讲授新课 （一）自觉遵守网络道德 网络的积极影响及带来的问题。 教师：应该肯定网络给我们带 让学生学会利用所学知识分析问题，积极回答问题， 发表自己的意见。 来的各种正面的、重要的影响。 师：大家觉得好笑吗？这 但是，引出本节课课题：网络个是不是只是一个玩笑？如果从学生感兴也带给我们带来了很多的不良这个玩笑发生在你的身上，你趣的问题入会怎么样呢？ 的影响。 手，结合学生是网络小胖大婚的消息。于是 生1：我觉得如果这个事的实际生活，曾经的网络小胖再度进入我们的视线。 情发生在我身上，我会很生气，让学生意识开玩笑固然是可以的，但要有观察家培养这是2003年春天，个限度，篡改别人的照片，配网络道德和念初二的小胖参加上海市的某上极不文明的文字，就侵犯他注意使用网络安全的重个交通安全集会，他的偶然斜人权益。 眼回头的照片不知被谁拍下来传到了网上。后来被网友们用 师：说得很有质量，我为要性。 你们感到骄傲！假如是小胖自 PS软件把他的脸合成到机愿，另当别论，但现在问题他 器猫、自由女神、光屁股小孩是在不知情的情况下被网络恶 搞，损害了他人的形象，侵犯等各种各样的形象。 畅所欲言，了他人的肖像权，是违法行为，师：我们一起看看列举的让学生结合我们青少年是绝不能做的！ 典型事例。 生活发现反 生1：有人在网上宣 同学们还知道有哪些网络面事例，把正扬网络病毒，侵入别人的个人的不道德行为吗？大家可以通确的思想、做电脑来获取资料。前几年就有过搜索引擎查找并举例，并且法落实到将一个“熊猫烧香”的病毒，引发思考这些行为又带给你什么样来的行动中，了很大的危害。我觉得窃取个的思考？ 不仅使学生人电脑中的资料是非常不道德 学生搜索查找信息，并在获得知识，更微信上列举其他不道德的网络受到教育。 的。 生2：有些人在网上行为。 发布一些反政府的言论，造成 民众的愤怒，最终可能会引起骚乱事件，引发一场场惨剧。页脚内容 标准管理程序（SMP） 我觉得网络有好也有坏，它是一把双刃剑，我们要很好地利 观看资料，分析问题 用它，要杜绝这种悲剧的发生。 练习1： 一、网络聊天是当前中学生上网最喜欢做的一件事,下面的这些做法你认为哪些是正确的? A、利用微信和同学老师交流学习和生活的心得 B、受网友的邀请,单独和网友见面 C、在线网友之间通过微信来传送文件 D、在聊微信的时候,网友大多是同班同学,用侮辱性的语言互相攻击或者欺骗 2、自觉遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权。（师对课文内容讲解） 3、加强自我约束，自觉遵守网络规则和礼仪。（师对课文内容讲解） （学生完成“二面探索”） 五、以下做法不对的有: 下面的这些做法和说法你认为哪些是正确的? A、网上聊天可以结交朋友,利用所学知识，回答问题并讨 论总结。 知识产权是一个范围很广的概念。此环节采用让学生结合情境，联系自己的生活实际，阅读书本知于网络，做是非选择题。目的是加强学生的自主学习能力，让学现在请同学们借助书本、网络识，也可借助来完成一组是非选择题 页脚内容 标准管理程序（SMP） 网络游戏可以锻炼智力,它们是如此的吸引人,因此家长和学校老师没有必要在这方面对我们进行管理. B、网络论坛是个相对自由的天地,在上面可以畅所欲言,但有不少人在上面散布一些虚假消息引起大家的轰动.相互谩骂的,危害国家安全的言论很多.对此我们要坚决制止. C、微信上经常有人给我发法轮功的东西,而且叫我发给别人，否则将会受到诅咒,那么我也只好发给我的其他朋友了. 七、下面的这些做法你认为哪些是合乎网络道德规范的的? A、在网上参考或引用别人的作品时注明出处 B、从网上下载别人照片随意进行修改,然后发到互联网上 C、在网上进行虚拟物品交易。 部分（详见课件）（师公布正确答案，并和学生一起讨论） 师：网络是一个虚拟社会，网民都是以一个虚拟的网名存在。不过，即使你是以一个虚拟的网络身份来发表言论，那个虚拟的网名所代表的也就是你本人，你对自己所说的言论 生自己理解知识产权的概念。 通过回答相关问题，让学生更深入地了解到如何正确上网。 并师生一起有针对性地讨论、总结，对达到知识的巩固和深入拓展。 让我们大声地朗读，用心去品 味它。 还是要负责任的。作为青少年， 网络是我们的好朋友，它 页脚内容 标准管理程序（SMP） 我们要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要维护网络安全，不破坏网络秩序。 所以就有了这样一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？ （学生举手回答） （1）让学生用《全国青少年网络文明公约》对教师提问进行分析。 师提问：片中的中学生犯了公约里的哪条？为什么会犯错？应该如何改正？ 跨越了时间、空间的限制，以 独特的方式和无穷的魅力，把 你、我、他连接在一起。今天， 就让我们将所学到的《全国青少年网络文明公约》转化成富有你个性色彩的《网络文明宣言》，发布于自己的微信上，呼吁更多的朋友关注网络道德，好吗？ 比较直观地让学生了解到《全国青少年网络文明公约》的内涵。 知识总结，情感升华。通过书写自己的个性网络文明宣言，告诉自己网络文明从我做起，同时通过微信的形式，呼吁更多的朋友来关注网络道德，遵守网络道德。 页脚内容 标准管理程序（SMP） 巩固小结 你的收获或体会是什么？ 将富有你个性色彩的网络文明“个人宣言”发布于自己的微博上 【小结】通过本节课的学习，学生对于网络道德和网络安全有了一定的了解，也开始树立了良好的信息素养，并学会遵守网络规范和网络道德，努力成为一个信息时代的合格中学生。也懂得了在网络如何提高自身的保护意识和能力，正确使用网络提高自己的学习和生活质量。 板书设计 课题 网络道德与安全 全国青少年网络文明公约（内容略） 一、自觉遵守网络道德 1、 2、 利用网络信息，要自觉遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权 加强自我约束，自觉遵守网络规则和礼仪 二、提高自我保护的意识和能力 1、加强病毒防范 2、保护好个人信息 3、警惕信息污染

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