劳动创造美好生活教案 第5周《劳动是如何长大的》

课程名称 劳动创造美好生活 授课章节与内容名称 第二章 璀璨的星空 第一课 劳动是如何长大的 授课班级 授课时间 第5周 授课时数 教 具 1 投影仪、电脑 1、使学生认识劳动的最初形态 教学目标 2、让学生懂得劳动的发展过程，通过劳动创造，才有今天美好的生活 重点：劳动的起源、最初形态 教学重点 和难点 难点：了解劳动形态发展的时间轴，更清晰的的懂得劳动对人类发展的重要意义 教学方法 讲授法、案例法、讨论法 根据对劳动知识的掌握，参照劳动形态发展的时间轴课外作业 图，说说不同形式的时间轴图各有什么特色 更新、补充、删节、内容 1、营造学习氛围、优化学习过程、管好课堂纪律 教学后记 2、充分把课本和生活实际联系起来，学生对同龄阶段的 案例、事物比较感兴趣。 课堂教学安排

教学过程 教学步骤： 主要教学内容及步骤 【一】新课引入： 以提问的方式进入课程：同学们对现在的生活满意吗？（自由讨论，回答各种），教师总结：有同学不满意，说明我们还需要努力，创造更好的生活。也有同学说，很知足，那说明我们的同学对我们今天的生活挺满意，知道我们今天的生活来之不易。那请问同学们知道我们的生活一天比一天好，国家各方面的技术等越来越先进。这些东西的改变，是通过什么得来的吗？这节课，我就带着大家，一起来探究这个问题。 *开启课程之旅* 用PPT导出一张劳动形态发展示意图，从最初的猿猴到现在的人类，首先让学生从思想意识上有所领会，原始社会的劳动与现代科技的劳动的差别及联系。 【二】讲授新课 1、最初的劳动 结合课件，讲授劳动的起源，分别从原始社会的衣、食、住行、做等几方面进行分析，同时结合学生在中学时的政治思想课的学习，让他们对原始社会的劳动有一定的认识和印象。 2、劳动的成长 引导学生随着社会的进步，人们的生活劳动分别发生了哪些变化？（以讨论的方式进行），例如：老师提问：守猎变成了什么？---驯养，以同样的方式对人们的衣、食、住、行进行对比、总结。 3、让学生思考：从《清明上河图》中，给我们怎样的启示？ ①探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式） ②根据卢德运动，了解从第一次工业革命到第三次工业革命的特征，试分析第四次工业革命的特征。 4、拓展活动： 通过神舟系列飞船发展历程时间轴，我们可以更直观看到中飞船科技的发展之速度，如果把整个人类历史作为一根时间轴， 【三】课堂小结： 本节课我们主要学习了劳动的起源，劳动的发展进程，通过劳动后社会的各项发展和取得的进步。清晰的理解劳动和人类的历史的关系。 【四】课后作业： 根据对劳动知识的掌握，参照劳动形态发展的时间轴图，说说不同形式的时间轴图各有什么特色.