Unit 7 Teenagers shoulder be allowed to choose their own clothes
The third period 3a Mom Knows Best
一、教材依据
本节课是2013年人教版英语《Go for it》教材九年级第7单元（Teenagers shoulder be allowed to choose their own clothes）第三课时，reading部分的教学内容。 二、设计思路
指导思想：巩固基础知识、拓展基本技能、展示学习过程、分享学习成果、体验学习乐趣。
设计理念：充分发挥学生自主、合作，探究学习的潜能，体现“学生主体、教师主导”的教学理念。 教材分析：本单元将话题聚集在规则上，围绕着一首诗歌Mom Knows Best展开。
再现了本单元要求学习和掌握的句型，更重要的是它通过描述孩子和母亲之间发生的一些小事来引发孩子对母爱，父爱的思考和理解。这节课是本单元的第三课时，在第一课时，
学生主要学习了本单元的单词为本节课的听说活动打下了基础。
学情分析：本单元，学生谈论母爱，应该很容易引发学生在情感上的共鸣。通过听读，学生们很容易理解这首诗。相信学生们，在本节课的活动中能够充分展示自我。轻松、愉快的完成读的技能的训练。 三、教学目标 知识与技能:
学习目标 知识目标
1)单词: tiny, cry, hug, lift, field, regret, awful, poem 2) 短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, make sure,
regret doing sth, keep…from…,
3) 句子结构：should be/not be allowed to do sth. 能力目标
1)To develop the students’ reading skills such as skimming and scanning. 2) To enable the students to appreciate an English poem. 情感目标
1） 让学生理解父母对子女的关爱和教导 2)让学生对感恩父母
学习难点：1.掌握短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, ,
regret doing sth, keep…from…, regret doing sth
2.对诗歌的理解
过程与方法:通过小组合作学习，自我展示、自评、互评、鼓励性评价等措施，提高学生的综合语言技能，激发学生学习英语的热情。
情感、态度、价值观: 通过本课学习, 让学生理解父母对子女的关爱和教导
使学生在合作学习中学会尊重和理解别人，体验学习过程，分享学习成果。 现代教学手段运用: 运用多媒体辅助手段，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 四、教学重点
学习重点 1.掌握should be/not be allowed to do sth.
2. 掌握短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, ,
1
regret doing sth, keep…from…, regret doing sth
五、教学难点：
1.掌握短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, ,
regret doing sth, keep…from…, regret doing sth
2.对诗歌的理解
六、教学方法
通过情境导入、合理设计，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开“教师为主导，学生为主体”的师生双边教学活动。 七、学法指导
1. 采用小组合作、小组展示、大声朗读、学生自评、互评等方式，让学生参与学习全过程。 八、教学准备
1.收集教学素材。
2.提前设计、印制、分发导学稿，并指导学生做好课前预习。 3.课前安排学生准备好展示内容。 九、教学过程
(T-teacher Ss-students) Step 1 lead-in
T:Do you love your mother?
Ss: Yes.
T：Why does your mother always tell you to do this or to do that ? Ss :Because she loves me
T：Yes. Because Mom Knows Best。Now, let’s learn 3a Mom Knows Best
设计思路：从谈论妈妈为什么总是让你去做这去做那，而自然过渡到本课主题Mom Knows Best。 Step 2 Students’ show
Let the students show the answers : … 【1】自主学习 明确目标
【1】自主学习
1 查阅下面的短语动词
1）呆在某人的旁________________ 2） 让我远离危险______________ 3）给某人一个拥抱________________ 4）把某人举起来________________ 5) 顶嘴________________ 6）做恶梦________________
7）上学迟到________________ 8）后悔做过某事________________
设计思路：通过导学案的预习展示部分，培养学生自主学习的能力，通过学生
的质疑，补充和老师的指导，来感知新知识。 Step 3Reading
【2】合作探究 展示提升
Task 1
Read the poem aloud and discuss what the title means in English. Task 2: Read the poem carefully and fill in the chart Time
What was What did mum What was my What was happening ? say or do? response(反the result? 2
应)? A tiny baby Two Seven Nine Teen Running Made sure I was through the field safe and kept me from danger No ice-cream It would give me Shouted back awful dreams angrily Talked again back Was late for school from staying out past ten. Going out with friends 设计思路：进行scanning和skimming训练，在此过程中，学生在问答中运用目
标语言。同时培养学生们合作探究的能力。
Step 3 listening and Reading aloud
【3】组内合作 共同进步
Task 1 Listen to the poem and try to understand mom’s great love . Task 2 Show time
Which group can read the poem best? Read the poem to the class
设计思路：这是一首诗，学生通过听诗朗诵体会母亲对孩子深深的爱。接着通过他们的反复诵读过渡到他们深情的朗诵，加深学生对视的理解。 Step 4 Check
【4】 当堂检测 根据汉语完成句子。
１．当刘老师见到我时，他給了我一个拥抱
When Mr Liu saw me, he ______ _____ ____ ＿＿＿ 2.我妈妈唱歌给我听并且守在我的身旁。
My mom sang to me and stayed ___ ____ ＿＿＿ . 3.中学生应该被允许选择他们自己的衣服。
Teenagers should ___ ______ to choose their own clothes. I regret to say I cannot come
4杰夫是个淘气的男孩,他经常和妈妈顶嘴.
Jeff is a naughty boy, and he often ______ _______ to his mother.
设计思路：自我检测，，查漏补缺，当堂巩固。
Step 5Writing
【5】组内合作 能力提升
Task 1 Writing Work in groups and write your own poems.
3
When I was______________________________________________________ When I was______________________________________________________ When I was______________________________________________________ But_____________________________________________________________ Now I’m _____________________I regret ________________not__________
设计思路：小组合作,能力提升，通过学生互相讨论，写出图片中所描述的情景把母爱的细节落实到笔头，从而巩固本课的重点知识。
【6】sum up
Let the Ss sum up what they learnt today. What have you learnt today?
设计思路：让学生自我小结，体验成功的喜悦,进一步巩固所学知识。
Step 7 Homework：
Homework：
1.Recite the poem and share your own poem with your classmates. 2.Preview the new words we will use in the next lesson.
设计思路：通过读和分享诗，巩固新知的同时，进一步使学生体会父母对自己的爱，培养感恩意识。 Blackboard design 2个小组在黑板上所展示的语言点，让学生在欣赏、纠错、交流中掌握本节课重点内容。
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