关于内科护理学理论教学的探讨

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关于内科护理学理论教学的探讨

杜何芬

（广东省新兴中药学校，广东云浮527400）

［摘

要］内科护理学是护理教育的最为基础且最为重要的主干科目之一，是一门理论

与实践相互结合的学科。随着医学模式的改变，人们已经越来越能够意识到理论教学的重要性。内科护理学的理论教学内容较多且理论性强，较抽象，而且教学学时有限。因此探讨如何提高理论教学的效果以及优化教学内容是极具意义的。

［关键词］内科护理学

理论教学

优化教学内容

内科护理学是护理专业一门重要的临床主干科目，同时也为进一步学习科护理学、外科护理学以及妇产科等临床专业课程的学习奠定了基础。可以说，理论教学的质量的好坏对学生的培养质量有着直接的影响。多年的实践已经证明。可见内科护理学理论教学的重要性。但是，目前对内科护理学教学方法的研究仍停留在经验总结方面，需要对其进行探讨与研究。

的一些能力进行培养。这些非智力因素都对学生的未来有着很大的影响。内科护理学作为一门应用性的学科，应该针对这门课程的特点，通过让学生频繁地接触临床和实践，来对学生的实际工作能力进行培养。在这个过程中，学生的独立发展能力实际工作能力与合作能力都会得到培养。

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2.1

关于内科护理理论教学的思考

教育观念的转变是先导

以人为目的，促进人的身心和谐发展是教育

1我国内科护理学理论教学的现状及发展趋势

在近十年里，我们国家护理教育已经取得了很大的发展。然而，在内科护理学的课堂理论教学仍以教师讲授为主，闭卷的理论考试加上操作是这门课程的评估形式。内科护理学的理论教学应当积极地吸取国外护理教育之中的先进教学策略并与自身的教学特色结合起来。下面对内科护理学理论教学的发展趋势进行分析。

我们国家护理教育应该从传统的应试教育转变为可以将人的素质整体提高的素质教育。

内科护理学的教学重点也应该从原本的只对课本知识的重视转变为注重学生的能力培养以及提高学生全面素质。内科护理学的教学方法应该重视如何将学生的潜能与主体性充分的发挥出来，注重对学生的创造性思维以及批判性的思维能力进行培养。同时，还要将时间与理论充分地结合起来，在内科护理学的教学过程中，要注意对学生的与人合作的能力独立能力以及持续发展

的本质。教育的基本作用就是对每个人的潜能得以发挥和发展进行指导和促进。教育的任务不光光是能够使得学生更可以适应这个社会，还应该对学生的自我批判能力、自我教育、自我完善以及自我发展这些方面上进行培养。这样，学生才能够成为面向社会的积极能动的主体，成为具有创新精神和解决问题能力的劳动者，从而对社会的进步起推动的作用。身为教师，就应该成为学生学习的引导着与促进者，要知道“授人以鱼不如授人以渔”这正是对教师角色的恰当表达。对于当今社会来说，终身学习是非常有必要的。教师的任务不仅在于给学生传授知识，而且还在于帮助学生去学会生存学会学习学会合作以及学会做人。非常重要的一点就是，学生学习的观念也应该进行转变。教师的教育观若发生了改变，那么学生的学习观也会发生改变，相应的评价制度也会进行改变，可以将其真正的导向作用发挥出来。可以说，内科护理学的教师教育观发生了改

128变，那么他对自己的角色就会有了新的认识，传统的教授方式也会发生改变。2.2

推行模块化教学

提高教学效率

在学生学习完健康评估与医学基础课之后，才开设内科护理学，因此在这个时候，学生们对医学以及临床专业的基础都有了一定的了解，也熟悉了各系统的解刨生理及常见症状和体征。所以，在内科护理学的理论教学中，可以采用模块化教学，即把教学的内容可以分成自学和教师讲授这两个模块，教师教授没有学过的内容。，而那些已经学习过的内容，例如每个系统中常见的症状和体征的护理可以让学生自学。模块化教学的好处在于避免了不必要的重复，节省了时间，可以在这些时间中讲授其他的内容，让教学效率从而得到了提高。2.3

加强集体备课

优化教学内容

外科护理学、急救护理学、儿科护理学与内科护理学几乎在同一时期开课，并且这几门课程内容有相同的部分。例如在外科护理学与内科护理学中都涉及到了对呼吸系统的原发性支气管肺癌、胃癌、消化性系统中的溃疡以及原发性肝癌等病人的护理，在内科护理学与儿科护理学中都涉及到了急性肾小球肾炎病人的护理，在急救护理学与内科护理学中都涉及到了机械通气病人的护理。因此，可以采用集体备课的方式，结合各科目的特变，协商各科目讲授内容的重点。这样就可以避免了不必要的重复，也促进了内科护理学教学内容的优化。2.4

应注意的问题

教师在内科护理学理论教学的过程中应该注意对学生进行引导，来改变他们的学习观念。要对学生强调课前充分准备的必要性。教师可

广东职业技术教育与研究2018年第2期

以把学生课前的准备情况来作为学生成绩的考评之一。教师还要通过护理程序这一框架来展开理论教学，要强调对病人进行个体化的护理。总而言之，教师应该把护理当作教学的中心。这样，护理专业课的特色才能够真正地体现出来。

综上所述，虽然我国目前内科护理学的理论教学已经取得了很大方面的进步，但是仍然存在不足，需要从各个不足的方面进行改善，才能够更好地提高内科护理学的理论教学的质量，培养出优秀的人才。在内科护理学的理论教学中，对内科疾病的基本理论和基本知识以格考试对基本知识的要求，整合课程内容。总而言之，对内科护理学教学内容的改革是必须以社会需求为依据的，以应用为主旨来构建内科学护理的教学内容体系，满足临床护理学的社会需求。

参

考

文

献

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