1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知; 2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备：
三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 活动过程： 1、引出课题
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(1)师：今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师：哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧 找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物长什么样的(请个别小朋友说)(5)师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友) 2、教师讲解，课件ppt示范
(1)师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝(出示ppt) (2)师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
师：咦!小朋友你们看谁来了(把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊
(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊
师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊
师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!
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(4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝(让幼儿说出名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢能不能弄一幅画啊
师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗
(幼儿拼图时间，老师从旁协助)师：小朋友你们拼好没呢拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师：小朋友你们组拼得是什么图画阿你们用的什么图形宝宝阿大家他说的对不对啊拼得好看吗我们表扬他!
师：老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画用了什么图形阿(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友吧! 教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
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