如何指导学生学会学习

如何指导学生学会学习

作者：轩金东

来源：《教师·下》2010年第08期

摘要:学会学习是最重要的素质之一,作为教师要指导学生学习,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯。在实践中要教会学生课前预习、认真听讲、复习当天讲课内容、做好作业、学会小结。

关键词:学会学习;预习;复习;小结

当今社会,科技迅速发展,知识不断更新,社会日新月异,人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力,不断更新自己的知识结构,才不至于落后。未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。因此学会学习特别重要。教会学生学习,比教给学生知识更为重要。作为教师要不断指导学生学习,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯。

学会学习主要包括四个方面的内容,即学习目的明确、学习兴趣浓厚、学习方法科学、学习习惯良好。“五步学习法”是一种基础性的学习方法,这是我学生时代学习的法宝,也是作为教师指导学生学习的方法之一。 一、课前预习

不管做什么事,要事先有充分的准备。学生学习课程知识,课前的预习既是心理准备,也是具体内容的准备。语文课前预习的基本要求是:认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中,新的知识吸引他,有不认识的字或不懂的词语,必须查工具书争取自己学会。对于语文课程中的基本概念、基本观点、基本知识,要看能否读懂。预习功课切忌不能走马观花,流于形式,不动脑子,这样达不到应有的效果。由于我面对的学生只是小孩子,于是,我给孩子讲清楚预习要求并鼓励孩子学会自己学习,这是培养、提高学习能力的重要环节,也是提高学习质量的重要环节。 二、认真听讲

在学习过程中,会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础,在心理上就会有一种想听听教师怎么讲、跟自己的理解是不是一样的愿望。教师讲课,比学生知道的深入。课堂上要求学生跟着教师的教学走,眼睛看、耳朵听、心里想,需要做练习时马上动手。孩子不认真听讲,可能有三个原因,应对症下药去解决。一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习;后一种情况主要是加强预习。二是自制力差,易受干扰而走神。家长可以找心理专家咨询,找到问题的关键处,对症下药。三是缺乏学习兴趣。孩子对感兴趣的课程就专心听讲,不感兴趣的课程往往不专心。这就要求我们老师在

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课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会,并告诉学生,在课堂上即使老师没有叫你回答问题,自己应在心里试着回答老师的问题,老师评价其他同学的回答时,自己评价自己做得如何,肯定自己的优点,找到不足,进行自我激励。 三、复习当天讲课内容

这是做作业前必要的一步。许多学生不重视这一步,忙着做作业。做这一步有两个好处:一是完整地把握讲课内容,加深理解,增强记忆;二是有利于顺利完成作业。这一步是第三遍学习课程内容了,应该与预习、听讲有所不同。要明确地记住重点和难点,基础知识、定义、定理要进行强制记忆;要掌握例题的解答步骤、方法。如遇“卡壳”的地方,要反复思考弄懂。做好这一步,除了看教材,还要看笔记。 四、做好作业

有了复习的过程,做作业就会比较顺利。做作业的要求是:看清题,抄准题,理清思路,一次做对,认真检查。有的孩子只顾快点完成作业,题目没看清楚,有时抄错题,不是先想好了再动笔,而是写一步想一步。这样,作业质量肯定不会好。教师应教育学生,做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程,必须踏踏实实,一步一个脚印。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查,不能依赖家长,家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字,家长在检查作业后,发现错误,不宜直接告诉学生哪儿错了,要让学生自己复查。比如说:“这两题有一道错了,你自己查出来。”这样,有利于培养学生的能力。如果哪儿错了就告诉他,甚至帮学生改错,容易使学生形成依赖心理。 五、学会小结

一个单元学完了,应该及时小结,重新看教材、看笔记、看作业。把课程内容捋一遍,加深记忆。要特别重视作业或课堂小练习中出现的错误,分析原因,及时改正。最好有一个错误纠正记录,以免重犯同类错误。

上述“五步学习法”是学习的基本方法。指导学生按这五步走,不能怕麻烦。只要认真去做,学生的学习会按部就班、扎扎实实。一旦学生形成好习惯,教师就可以少操心了。

当然,“五步学习法”也不是一成不变的,它只是一种基本模式,学生在这个基础上可以有自己的创造、发展。

(作者单位:河南省太康县龙曲乡第一中学)

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