学生谈话记录

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学生姓名 王 丹 谈话内容 谈话时间 9、4 一、带头头遵守纪律 二、认真搞好学习 三、关心同学 四、关心班集体。 开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。 谈话目的 带头守纪，当好班长 学生认识态度 效果

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学生姓名 夏清洁 谈话内容 谈话时间 9、5 谈话目的 胆子小 1、 表扬该生开学几天来的表现 2、 家长的愿望 3、 学习、生活中的困难随时可以找老师的 4、 课堂上积极举手发言 学生认识态度 效果 听到老师表扬与鼓励看起来信心十足

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学生姓名 刘泽勋 谈话内容 谈话时间 9、16 谈话目的 端正学习态度 1、 家长对你的期望：好好做人、好好学习 2、 其实你有较好的人缘，又有学习能力，只是没花精力，缺乏自觉性 3、 老师愿意帮助你，看到你的一天天的进步 学生认识态度 效果 很乐意接受老师的建议

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学生姓名 李山 谈话内容 谈话时间 9、22 谈话目的 学习方法的改进 1、学习基础差不可怕，只要自己努力，一定会有进步的。 2、注意学习方法的探索，提高学习效率。 3、注意写字要规范，注意笔画、笔顺 学生认识态度 对自己有信心 效果

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学生姓名 瞿逸风 谈话内容 谈话时间 9、29 谈话目的 克服拖拉懒散的习惯 1、学习基础好，聪明 2、家长也是老师曾经的学生，跟老师熟 3、听家长说你的生活节奏比较慢，有点拖拉懒散 4、男子汉办事当雷厉风行 学生认识态度 效果 虚心接受，答应努力改正

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学生姓名 赵安琪 谈话内容 谈话时间 10、9 谈话目的 怎样当好本班文娱委员 一、文娱委员工作情况调查问话。 二、你在工作有哪些困难？ 三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度 一、认真听。 二、提出开展比赛活动。 效果

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学生姓名 夏 杰 谈话内容 谈话时间 10、15 谈话目的 新任劳动委员后工作中有哪些困难? 一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 三、还有些什么困难？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度 效果 积极主动反映情况；对自己有时未起带头作用有认识。

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学生姓名 胡一凡 谈话内容 谈话时间 10、16 谈话目的 上课听讲不用心的问题 一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 二、老师讲的课你能听懂吗？ 三、你是不是有些什么困难？ 四、你要按时完成作业。 学生认识态度 效果 开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

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学生姓名 夏磊坪 谈话内容 谈话时间 10、17 谈话目的 努力学习，完成作业。 一、你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、父亲为你交书费容易吗？ 三、你学习上还有些什么困难？ 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。 学生认识态度 认识了是为自己、读书，不是父亲要我读。 答应把作业写工整。 效果

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学生姓名 王文杰 谈话内容 谈话时间 10、22 谈话目的 鼓励继续努力学习。 一、你前段的表现很好。 二、老师希望你继续努力学习。 三、多做思考题，提高思维能力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度 效果 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

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学生姓名 黄 圆 谈话内容 谈话时间 10、24 谈话目的 表扬利用休息时间捡操场垃圾。 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？ 二、你做的时候是怎样想的？ 三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度 效果 愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。 愿意努力学习，把作业做工整。

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学生姓名 刘泽勋 谈话内容 谈话时间 10、29 谈话目的 了解上课时总是睡觉的原因。 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？ 二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度 效果 近来总是没有力气。 经常感冒，患病。

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学生姓名 曹安江 谈话内容 谈话时间 10、30 谈话目的 了解上课时总是不专心听讲的原因 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度 效果 开始不作声。 后有所认识，并表示以后一定认真听

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学生姓名 夏伟强 谈话内容 谈话时间 11、5 谈话目的 了解下课与57班同学打架的原因 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？ 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？ 四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度 认识到了与人打架是不对，并表示以后一定遵守学校纪律。 效果

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学生姓名 王 焜 谈话内容 谈话时间 11、6 谈话目的 最近总有人告你的状的原因是什么 一、最近总有人告你的状是为什么？ 二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？ 四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 认识到了不顾别人只管自己是不对的。 并表示以后一定多为别人想想。 学生认识态度 效果

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学生姓名 王九川 谈话内容 谈话时间 11、11 谈话目的 作业马虎，不按时完成。 1、在家的时候你都忙些什么？每次家庭作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？ （师连问了三次这样的问题。） 2、没做什么。也没看笔记本和课本。 3、这样做出来的作业有意义吗？ 学生认识态度 效果 对他这样的学生，我再讲几次，也是无用

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学生姓名 夏康德 谈话内容 谈话时间 11、14 谈话目的 作业马虎、单元检测成绩不理想 综合几次单元检测的成绩来看，该生的试卷卷面太马虎，出现了一些很低级的错误。为了他能悬崖勒马，使学科成绩稳步上升。特地跟他进行了谈天。告诫他做作业及测试时一定要认真地读题目，然后认真地做，做完之后再认真地检查一遍，要确保作业及试卷中不能再出现这些低级的错误。力争期末考出个比较理想的成绩回报老师和父母。 学生认识态度 效果 有促进作用。

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学生姓名 夏清洁、瞿薇 谈话内容 谈话时间 11、19 谈话目的 上课小话和动作特多 她们两个上课时讲小话和小动作特别多，不是一次两次的问题了。 师：你们两个在做什么？上课要专心听讲。老师在上面讲，你们在下面讲，到底谁听谁的？要知道，这是课堂，不是课外活动时间。要遵守课堂纪律，尊重老师。你们两个不能坐在一起了，得马上换位。 两同学也不作声。于是就与前一桌调换了座位。 学生认识态度 效果 杜绝了上课的悄悄话。

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学生姓名 王敏芬 谈话内容 谈话时间 11、20 谈话目的 上课不注意听课。 你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有的话就跟老师一起站。要养成倾听别人讲话的良好习惯。以后要改正。 学生认识态度 效果 较好。上课的其他动作相对少了点

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学生姓名 王秋虹 谈话内容 谈话时间 11、21 谈话目的 课堂上要专心、辅导同学要耐心 1、肯定其学习能力，学习委员工作也做得比较好 2、这几天课堂上好像没有以前用心，回答问题时还是切深思熟虑，有时不着边际 3、小组内有同学反映，问你题目不耐心 学生认识态度 效果 近段时间家里有事，情绪确实不好，答应尽快调整

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