茅屋为秋风所破歌导学案

[教学目标]

1.感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象； 2.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。

[教学重点] 体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。

[教学难点]理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读当中。

[教学方法]诵读 体味 探究 [基础知识]

一、给加点的字注音并解释。 1.大庇．天下寒士（ ）2.高者挂罥．长林梢（ ） 3．布衾．多年冷似铁（ ）4 .长夜沾湿何由彻．( ) 5忍．

能对面为为盗贼( ) 二、解释多义词的意义。

1．①高．者挂罥长林梢（ ） ②牛困人饥日已高．（ ） ③劳苦功高．如此（ ） ④轻辞天子非高．也，势薄也（ ） 2．①安．得广厦千万间（ ） ②风雨不动安．如山（ ） ③安．在公子能急人之困（ ） ④生于忧患，死于安．乐（ ） 3．①秋天漠漠向．昏黑（ ） ②又北向．，不能得日（ ） ③向．吾不为斯役，则久已病矣( ) ④ 向．察众人之议，专欲误将军（ ）

4 ①何时眼前突兀见．此屋（ ）②.曹刿请见． ( ) ③ .冀君实或见．恕也 ( ) ④.风吹草低见．牛羊 ( ) ⑤ .见．

渔人，乃大惊，问所从来( ) 5. ①八月秋高风怒号． ( ) ②（区寄）因大号．

，一虚皆惊 ( ) ③.故自号．曰醉翁也( ) ④.项羽兵四十万，号．百万( ) ⑤ 狂号．

犬自惊( )

三.下列各句中的“恶”字按读音分类，哪一项是正确的？ （ ）

①（花）过而采，则根色黯恶 ②以小易大，彼恶知之 ③娇儿恶卧踏里裂 ④

今也天下之人，怨恶其君 ⑤不幸吕师孟构恶于前 ⑥表恶其能而不能用也

A.①⑤／②／③④⑥ B.①③⑤／②／④⑥ C.①／②／③④⑤⑥ D.①②／④／③⑤⑥

四.古代常用官名、籍贯、谥号和字号来称呼。下面各项所指的人是谁，请分别写出他们的姓名。 ①靖节先生—— ②杜工部—— ③香山居士—— ④柳泉居士—— ⑤王右丞—— ⑥文山先生—— ⑦王临川—— ⑧昌黎先生—— ⑨六一居士—— ⑩四明狂客——

合作探究 A、研读赏析第一诗节，思考下面的问题 1、作者是如何描写秋风的?为什么用“怒号”而不用“猛烈”“凶猛”等词语? 2、“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里? 3、后面的动词有哪些?用法有什么好处?

4 、给此段加一个什么标题 ? B、研读赏析第二诗节， 思考下面的问题 1、当看到茅屋被秋风所吹毁后,诗人当时心情是怎样的?

2、茅草被一群儿童抱走了,孩子们为什么要抱走茅草?

3、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？

4、“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?

5、给此段加一个什么标题? C、研读赏析第三诗节，思考下面的问题

1、茅屋被吹破后,诗人最怕的是什么?

2、看看第三诗节中,哪些词语用得好,找出来大家赏析一下.

3、给此段加一个什么小标题好呢? D、研读赏析第四诗节，思考下面的问题

1、面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么?

2、漫漫长夜,诗人在想些什么呢?

3、你给此段加一个什么小标题呢?

4、由此可见杜甫是怎样的一个人呢?

5、你还知道其他人的忧国忧民的名句吗?

当堂测试

一.以下各句加点的词语，其意义与现代汉语一致的是：（ ） A.铁骑突出．．刀枪鸣 B.秋天．．漠漠向昏黑 C.明年．．秋，送客湓浦口 D.似诉平生不得志．． E.凄凄不似向．前．声 F.汝岂得自由．． 二．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是：（ ） A.茅屋│为│秋风│所破歌 B.茅屋│为秋风│所破│歌 C.茅屋│为秋风所破歌 D.茅屋为秋风所破│歌

三.下面各句中表述有误的一项是： （ ）

A.李白字太白，号青莲居士，是唐代最杰出的浪漫主义诗人。《梦游天姥吟留别》作于受权贵排挤离开长安之后，故诗中弃满了对权贵的蔑视。 B.杜甫字子美，是唐代最伟大的现实主义诗人，由于他的诗真实地反映了安史之乱前后唐代社会现实，所以被称为“诗史”。

C.白居易字乐天，晚号香山居士。他与元稹同为“新乐府运动”倡导者，也是杰出的现实主义诗人。

D.唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。近体诗又分为律诗和绝句。它的特点是要格律的严格限制，《唐诗三百首》都是近体诗。