《程门立雪》读后感15篇

《程门立雪》读后感1

《程门立雪》讲的是宋朝杨时和游酢冒雪请教程颐的故事。读完了它，我有以下感受、想法。

杨时非常敬重师长，在雪天里等待绝非易事。我们出门都不敢，更何况杨时是为了请教问题而教师正在午休，才在外面冒雪等待。这一点值得我们学习。

但还是身体重要！学习再多的学问，身体早不行了，怎么得了？要怕影响教师午休，可以专心思索！没有专心想，当然想不出答案。杨时一遇难题就交给教师，是什么行为？他可以认真推敲！当然不能一有难题就问教师吧？

在等的过程中，杨时应当想一下，万一把自己冻出毛病，怎么办？怕把教师惊醒，还有一个方法，回家待时再问！没有任何必要拿生命作赌、拿自己开玩笑！

这是一种极为不理智的做法。或许有些精神值得我们学习，但我认为，杨时傻！这不是尊师，而是蠢！程颐是怎么知道他们等着的？假设不知呢？唯恐这个故事要改一个名字，“程门冻杨时”了。 总的来说，我们应当学习一局部他的做法，终究他是真心尊师。同样，也不要学那一局部，由于它，太不好了！ 《程门立雪》读后感2

教师是授予我们才智的人，敬重教师是每个人都应当具备的一种美德。这是我读过《程门立雪》这那么故事后的感想。

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《程门立雪》讲了宋朝时，杨时拜程颐为师。有一天，他和伴侣游酢去程家求教。正好下雪了，而程颐正在闭目休息。为了不影响程颐，他俩便没进去，而是站在门外等候。等程颐醒来时，雪已下的有一尺多厚，两人也早成雪人了。

杨时对教师的敬重是值得我们学习的，教师成天不知困乏的为我们上课，改作业，这都是为了什么？那还不是想让我们学会学问，有一个美妙的将来！可看看我们自己，又有几个能像杨时一样敬重自己的教师，莫非教师成天的劳累就换来这些吗？

不，同学们，让我们像杨时一样去敬重教师吧！或许我们并不需要站在雪中向教师求教，我们只需要在街上遇到教师时说上一句：“教师好！”在教师节降临时向教师说一句：“教师，您辛苦了！”同学们，教师似园丁，辛勤的培育着我们，我们通常只需说一句话，倒一杯水就能让教师感受到我们对他的敬重。

同学们，在寒冷的冬季，让我们怀着敬重的心情，给教师发个短信，打个电话，向教师送去冬日里的问候，感谢教师对我们的教育，和那如母亲般的暖和。让我们在六班级的最终一段时间里，更加努力学习，像杨时一样敬重我们的教师。 《程门立雪》读后感3

时间较为仓促，是我临时写的下水文，可能不是最好范本，只是想让同学明确读后感的详细格式和内容。孩子们普遍问题：总结文章大意还是过于冗杂，而自己的感想又不详细，过于简洁，没有把握读后感的精华。家长可依据范文，对同学赐予适当的指导。前不久，

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我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。这个故事主要讲了：北宋时，有个叫杨时的人，他非常好学。千里迢迢去高校者程颢、程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去教师那请教问题，到了门口，恰好教师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身颤抖，仍旧站着。教师一醒来，观察二人仍在雪里恭尊敬敬地站着，心中非常感动。由于他非常敬重师长，虚心求教，所以受到人家门的敬重。我要学习杨时和游酢敬重教师的品行。敬重师长是我们每个人都应当做到的。教师带着我们在游览学问的海洋，和我们一起编织梦想。是教师教我们学问，是教师教我们写字，是教师教我们做人。教师一每天变老，我们一每天长大，教师把他〔她〕的青春年华献给我们。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！我们要敬重教师，关心教师，在教师累的时候给教师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让教师对我们的付出有所回报，让教师对我们的关爱有所报答。并且要保持虚心的看法去对待学习，学习才能不断进步。 《程门立雪》读后感4

“程门立雪”这个故事主要讲了北宋时期的杨时向教师程颐恳求学问，却赶上教师正在屋中打盹，便站在鹅毛大雪中，等候教师醒来再进门求学”。

这个故事让我感受到杨时是一个诚意专志的人。他为了求学在天寒地冻的雪地里等了很长时间，真令我感动。由此我想到了自己拉

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二胡的情景：当观察其他人在玩，而我却在家练琴时，感到很苦闷，很想放弃。但当今日看到杨时为了求学，不顾寒冷站在雪中耐烦等待教师的场景后，我感到很惭愧。我也要向杨时学习，做一个用心专志的人。

杨时不仅是一个诚意专志的人还是一个尊师重教的人。他完全可以惊醒教师，但他没有那样做。这使我想到了张教师。张教师是我一至四班级的班主任和语文教师。在这四年中，她对我尽心尽力，不仅教给了我很多学问，也给了我很多熬炼的时机，让我成为优秀的同学。我特别感谢张教师对我的培育。在今后的学习中要以更加优异的成果来报答张教师。

虽然杨时这位理学家距今已将近一千年了，但他诚意专志、尊师重道的品质将永久是我们学习的好典范！ 《程门立雪》读后感5

程门立雪的故事，是人人都知道的：宋代杨时，一次去见教师程颐，程颐刚好在打瞌睡，杨时与他的同窗游酢皆侍立不去。程颐醒来时，门外积雪已深一尺。《宋史》记载这个故事，无疑是为了表彰杨、游两人的“尊师重道”。在讲求“师道尊严”的社会，这是可以理解的`。然而，传统“尊师重道”的内涵，大体是要求社会人士特殊是同学要尊师重师，这当然有其合理的一面。但师生关系是相互关联的，除了同学对教师的要求，教师对同学呢？我们的传统文化对此好似语焉不详，因此事实上我们在师生关系上，形成了一种单向度的标准，即只要求同学方面履行对师的职责，而教师呢，他由于具有学

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问上的优势，可以高高在上。教师对同学，好似不必尽伦理意义上的义务与责任。

所以读程门立雪之类的故事，人们很少追问相关的结果：譬如杨、游两人这么长时间站立在寒风凛冽的雪地里〔可能并非站在雪地，但确定是大寒之日〕，是不是因此而得病了；表示对自己教师的敬重是不是肯定要实行这样的“自虐”形式；他们的教师程颐事后对同学这种举动的看法如何，是激赏，抑或是担忧他们的身体而感觉担忧，我们都不暇过问，我们要的是“尊师重道”的范例，有《程门立雪》的故事就够了。 《程门立雪》读后感6

程门立雪是藏在成语中的故事，主要讲了：宋代有名理学家杨时求学的故事。故事的仆人公是杨时和程颐。主要情节是这样的： 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在很多地方讲学，倍受欢送。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。

有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去教师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆忙赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。

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杨时二人不敢惊动打搅教师，就恭尊敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这时，远山如玉簇，树林入银妆，房屋也被上了雪白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得颤抖，但依旧尊敬侍立。

过了良久，程颐一觉醒来，从窗口觉察侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，连忙起身迎他俩进屋。 程门立雪成为众所皆知的故事，流传至今，告示我们要敬重教师，不怕困难，虚心好学，有毅力，这样才能得到学问！ 《程门立雪》读后感7

我今日要给大家讲一个成语故事叫“程门立雪”。 宋朝时期有一位很有学问的人他叫杨时，他是一位特别敬重教师也特别敬重家父和家母的人，原来爸爸就叫家父妈妈就叫家母。杨时特殊好学也很喜爱讨论东西、钻研学问。有一天吃完午饭后，杨时约上自己的好友游酢一起去程颐教师家。想请教程颐教师一个问题，正好赶上了教师午睡时间，杨时不愿打搅教师的午睡时间。确定等教师醒来在请教。于是杨时就和游酢在教师家门口悄悄地等教师醒来。不一会儿乌云密布下起了鹅毛大雪，雪下得越来越急，杨时和游酢立在雪中，鼻子冻得通红，游酢实在冻得受不了，几次想让杨时叫醒教师，杨时都尊敬的站着，觉得不应当打搅教师休息。大雪纷飞，两人站在屋外都快变成雪人了，又过了许久，程颐教师最终醒了，杨时和游酢才被请进了屋子里，程颐教师问；“你们为什么不叫醒我？”杨时答复说：“您是教师，我们应当等候。”

由于杨时敬重师长，虚心向教师求教，因此程颐教师非常感动，

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后来他将自己一生所学到的学问都传授给了杨时，尽心尽力地教育杨时。所以，杨时的学习进步很快。后来，他最终成为了全国知名的学者。

杨时敬重教师的优良品德也受到了许多人的赞扬，大家都不远万里的来拜他为师，并尊称他为“龟山先生”。

这个成语故事让我知道了教师教我们学问，给与我们无微不至的关心，所以我们要向杨时学习敬重师长！ 《程门立雪》读后感8

书，是胜利的捷径；书，是翻开学问大门的钥匙；书，蕴含着无尽的宝藏。

最近，我细读了《程门立雪》一文。文章主要讲了：在宋代的时候，有一个名叫杨时的人，他学问渊博，学问很大。他曾经考入进士，因他不喜爱当官，只立志用心讨论学问，还亲自到河南颍昌家拜师学习理论。颍昌当时已经四十岁了，他逝世后，杨时又去洛阳拜程颐为师。在一次学习中，杨时遇到了一个难以解决的难题。他没有吃饭，便约了好友一起急连忙忙地赶到程颐家。当时，教师正在午休。他们不忍心打搅，于是便在门前悄悄地等候。门外的寒风无情地刮着，大雪无情地飘着，他俩在门外被冻得浑身颤抖。

过了许久，程颐睡醒了，才觉察杨时二人已在门外恭候多时，便立刻请他们进屋休息。这时，门外的积雪已积累了一尺多，他俩早已成为了雪人。在屋内，程颐给他俩倒了两杯白开水，便一起商量了那道难题……

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读了这个故事后，我悟出一个深刻的道理：杨时为了求学不怕苦，克制一切困难。最终，将获得至高无上的荣耀，开拓人生的道路，走向顶峰！而我呢，如今总想着玩，学习也不见有什么明显的进步。为了我的学习不退步，所以要更加仔细，更加努力的学习，才能保持优异的成果！ 《程门立雪》读后感9

今日我读了一篇文章，叫《程门立雪》的故事。北宋时有一个好学的青年名叫杨时，他考中进士，皇上让他当官他不去，宁愿读书学习，探求学问，查找名师求教，他的教师是当地以为知名的高校问家叫程颐。一天，杨时和同学游酢为一道题商量起来，争得面红儿赤。我们还是去请程颐先生指教吧！杨时提议道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花，他俩求学心切，顾不得找雨具。他俩从门缝中看件，教师正在打瞌睡呢！他俩轻轻的下台阶在院子里等着。不一会儿，他们的头晌，身上已积了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝着冰霜，两脚深深地埋在雪地里。待到教师醒来觉察外边的大雪已厚达一尺。

记得有一次，我做完了教师的作业，，妈妈拿着两本钢笔字帖，让我练，我不练，突然，我想起了《程门立雪》的故事里的杨时和游酢求学心切的精神，所以我拿出5000常字，练习写钢笔字，我练了几张，钢笔字练的特别好看。

杨时和游酢敬重师长和好学的精神值得我的学习，我下定决心作一个品学兼优的好同学。

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《程门立雪》读后感10

昨天上午第一节课，我们学习了一那么成语故事，名叫《程门立雪》。这那么故事讲解并描述了杨时考取进士后，不愿做官，开头讨论学问，拜程颢为师，后拜程颐为师。一次读书时遇到了难题，他和游酢顾不上吃饭，冒雪去请教教师。当他们来到程颐家中时，程颐正在睡觉，他们不想打搅教师，就在雪地里等，过了好长时间，程颐醒了，得知他们俩在门外等候多时，便马上开门请他们进去，这时，地上的积雪已有一尺多深了！

读后，我体会到杨时和游酢身上有一种尊师重道的精神，太令我感动了！和他们相比我很惭愧，以前教师讲课时，我总是一边听一边在玩橡皮，真是太不敬重教师了！我以后要仔细听教师讲课，不再做小动作了！

有一次，我在大街上观察教师了，却装作没观察，由于那天我犯了错误！如今想想，就算犯了错误，见到教师也要向教师打招呼，问候教师一下！这也太不敬重教师了！我以后，见到教师要向教师打招呼，这是当同学最至少应做到的！

还有一次，教师让我们查资料，我却给遗忘了，没有记住教师说的话，如今我想对教师说一声：“教师！对不起了！” 《程门立雪》读后感11

我姓程，关于“程”有一个知名的成语——程门立雪。 今日，我又一次读了这个故事，这是关于敬重师长，体谅教师的故事。

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这个故事消失在《宋史.杨时传》，讲的是在北宋高校问家杨时40多岁时，有个问题弄不明白，与好友争辩了起来。为了弄清晰，他与好友游酢一起去拜见“凤凰二程”中的程颐程老夫子。 他们冒着鹅毛大雪和刺骨的寒风赶到教师家门口，敲了敲门，没有反响。然后，他们听见了教师稍微的鼾声，所以就停顿了敲门，立在门外等教师醒来。

无情的雪越下越大，冷酷的寒风越刮越猛。两人站在教师的家门口冻得直打哆嗦，好友几次想去叫醒程老夫子都被杨时阻挡了，他们耐烦的等待着。

等到程老夫子醒来，听见屋外有动静，便走出门去。到门外一看，惊异地觉察杨时和好友已经被风雪变成了雪人。老夫子既心疼又感动，立即请他们进了屋，并耐烦解答了他们的疑心。

再次读这个故事，我又一次深受感动。不但为杨时和好友的求学精神和敬重师长感动，更为他们能体谅教师的辛苦而感动。教师也是人，也需要休息，平常讲课口干舌燥，更应当好好休息。 所以，让我们学会敬重体谅教师吧！ 《程门立雪》读后感12

最近我读了一个成语故事，名字叫：程门立雪。

这个故事讲的是北宋时有一个好学青年，名字叫杨时。有一天，杨时和同学游酢商量问题，两人争得面红耳赤。杨时提议：“我们去请程颐先生评判吧！”这时候，天上正飘着鹅毛大雪，他们来到先生家门口，觉察先生正靠在椅子上舒适地睡觉呢！书童走过来说：“先

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生这几天夜以继日地读书写字。今日他可能出眉目了，睡得挺香呢！”两个同学观察先生身前桌子上七倒八歪堆满了各种书籍，什么都明白了。于是他们俩走下台阶，站在院子里等待。两顿饭的时间过去了，杨时和游酢还毕恭毕敬地站来雪地里。他们的头上，身上都沾满了雪。等到程颐醒来的时候，外面的大雪已厚达一尺。

读了这个故事，我要学习杨时和游酢那种尊师、好学的品质。他们能体会到先生特别疲惫，不情愿为了一个问题而吵醒先生。当教师讲课的时候，我要仔细听讲，不要开小差。教师的事情我要仔细完成。见到教师要向他们问好。遇到不懂的东西肯定要准时请教别人。 《程门立雪》读后感13

在星期5的时候，我们学习了《程门立雪》这个成语故事。内容是这样的：北宋时，有个叫杨时的人，他非常好学。千里迢迢去高校者程颢、程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去教师那请教问题，到了门口，恰好教师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。等了许久，突然下起了大雪，俩人冻得浑身颤抖，但他们仍旧都站着。直到教师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚了。 当我学完了这篇成语故事后，我受益匪浅，以前我都不懂得什么是尊师重道，可如今我是知道了，上课坐好仔细听讲、坐直、不说小话、不做小动作、不发呆、主动举手发言、不惹教师生气、不给教师添麻烦、作业仔细完成这就是敬重教师。

可我就有一次不敬重教师，有一次星期五的时候，我们不能去上体育课，我们就让语文教师带着我们去，可语文教师却不带我们去，

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我的心情就特别的低落，上课时，我就坐不好，也不举手发言，甚至连会的题也不举手，字还写的特别不好。直到下课了，我都还没有谅解教师，还在责备教师。

唉！我真的是惭愧啊！为了不上一节体育课，我就这样的责备教师，要跟杨时比起来，我可差的太远了啊！在这里，我要真诚的跟教师说：“教师，对不起。我不该这样，我向您保证，以后肯定不会再这样了，请您放心吧！” 《程门立雪》读后感14

今日我读了《程门立雪》这个成语故事，故事讲解并描述了在北宋时期一位名叫杨时的学问家，他虚心好学，非常敬重教师。有一天，他和他的同学遇到了难题，去请教教师。可是教师正在休息，他们不愿打搅教师的休息，就在门外悄悄地等候。这时天空下起了鹅毛大雪，杨时的同学冻得实在受不了了，预备去叫醒教师却被杨时挡住了。当教师醒来时，他们已经变成了雪人。他这种敬重教师的优良品德始终受到人们的赞扬和学习。我也被杨时敬重教师、虚心求教的精神深深感动。

教师是辛勤的园丁，白天她们在学校里劳碌地工作：上课、备课、教育我们，晚上又在灯下写教案、批改作业，经常忙到深夜。班级里有五十多位同学，教师时刻关心着我们，教我们学问，教我们写字，教我们做人。当我们犯错时，教师并不是厉声地训斥我们，而是让我们勇于成认错误，做个老实的孩子。教师告知我们，犯了错误不行怕，准时改正错误，以后不再犯错仍旧是个好同学。教师就是这样

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不断地鼓舞我们，让我们安康成长。教师还在生活中无微不至地关心照看我们。记得有一次我生病了，在语文课上忍不住呕吐，教师不但没有责备我，还关切地询问我哪里不舒适，不嫌脏地为我清扫干净，并通知我的父母，让他们接我回家好好休息。我们在教师的无私关爱和陪伴下度过了四年欢乐的时间。

教师为我们付出了很多辛勤劳动，我们应当学习杨时敬重教师的优良品德，努力学习、争取优异的成果以实际行动来回报教师。这样教师才感到最美好。 《程门立雪》读后感15

《程门立雪》是一个成语小故事，可是有两个意义，相当于小故事大道理。

在宋朝，有个叫杨时的人，考取进士后，立志讨论学问，到了河南来拜师，拜程颢为师，始终到程颢去世。年以四十的杨时，不想就那么算了，于是找到了程颐，拜其为师。在大雪纷飞的一天，杨时和同学游酢在中午向教师请教，可教师在午觉，他们就在门口等成了雪人。

虽然故事很小，可给我的启发很大，它提示我要敬重教师，见到教师要问好，上课仔细听讲，做教师的帮手。其次个启发，一个四十多的人了，还那么好学，用孔子的：“‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。”这句话来形容杨时在好不过了。鲁迅读书时吃米糕，觉察自己把墨水当糖蘸着吃，还说嫌自己肚子里的“墨水”不够多，这一点还嫌太少了；有人学习时，家里没有灯光，

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就凿开别人家的墙壁用射出的光照着书学习；有人怕晚上学习时睡着就头发挂在房梁上，用锥刺自己的大腿来提神……以前许多人对学习那么痴迷，到了如今，学问是我们一生中最重要的一局部，我们不要想着家里有父母撑着，假设如今不学习，父母死后那你怎么办？趁如今好好学习，将来你就能报答父母了。

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