论当代研究生导师在研究生培养中应具备的品质

论青年研究生导师在研究生培养中应具备的品质

摘要：研究生教育担当着为国家建设培养具有创新精神和能力的高素质人才的职责。随着越来越多海外归国青年学者的加入，青年导师成为研究生导师队伍的生力军。作为一名青年导师，在指导和培养研究生的过程中，要用人格魅力感召学生，教授知识的同时应教会他们科学的学习方法，注重培养他们的创新能力。

关键词：研究生教育，导师，人格魅力

研究生是国家科研力量的重要组成部分。研究生教育是高等教育的最高层次，其教育的质量和受教育的人数是衡量一个国家高等教育发达程度和科技文化发展潜力的重要标志。研究生教育担负着为知识创新和技术创新提供原动力，为国家经济建设和社会发展培养高层次、高素质人才的历史重任，在我国“科教兴国”和教育可持续发展战略中占有重要地位。

据统计数据显示，2012年我国研究生（包括硕士生和博士生）的招生规模已超过了五十八万人。这些研究生的培养对国家的可持续发展至关重要，而完成培养任务的关键在于研究生导师。作为一名研究生导师，肩负着培养研究生科研能力和综合素质的责任和义务。因此，导师自身学术水平和人格魅力的高低直接影响着研究生的培养质量。研究生是研究生教育的主体，而研究生导师在研究生教育中起着主导作用。近年来，随着研究生教育的飞速发展，研究生招生规模也迅猛增长。而随着近年来国家对海外归国科研人员的日益重视和大力资助，越来越多的年轻学者回到祖国为国家科研事业效力。这其中大部分人都进入全国各地的科研院校，担任起硕、博士研究生导师的角色，为我国研究生导师队伍注入了新生力量。目前，包括海外深造归国科研人员在内的年龄低于四十岁的青年学者已经成为一股中坚力量，进入全国各个科研院校，担任硕博士研究生导师。然而，这些青年研究生导师尽管自身有着丰富的科研经验和丰硕的科研成果，但对于中国特定国情下的研究生培养相对缺乏指导研究生的实践教学经验。因此，

作为一名青年研究生导师，有必要在教育理念、知识结构、教学过程和教学方法以及师生关系等方面不断地进行反思和改进，加强自身修养，言传身教，以提高研究生培养质量，成为一名合格的研究生导师。

1. 提升自身人格魅力，尊重学生，建立积极和谐的师生关系 “德高为师，身正为范”。导师的榜样和模范作用会影响研究生的一生。导师在研究生心目中的威信不仅仅来自于学生对导师渊博知识和卓越才能的肯定，更来自于对导师在学术活动中所展现出的严谨治学态度和高尚精神境界的折服。作为导师，不是通过自身居高临下的导师角色地位迫使学生感到敬畏，而是通过自身的人格魅力影响和感染学生，这比前者的教育成效更为显著。

当代研究生多为独生子女，性格相对张扬但内心相对脆弱，人生和价值观尚不稳定，容易受到外界事物的影响。研究生导师在传授专业学术知识的同时，更应以自身过硬的德行修养、严谨的治学态度和优良的学术作风感染学生形成正确的人生价值观和科研态度。而作为一名青年导师，年龄上与学生差距不是很大，更应该多从学生的角度出发设身处地地考虑问题，成为学生的良师益友。关心和了解他们的生活、学习、家庭、思想情况，当研究生遇到困难时要主动关心和帮助他们，提高他们面对挫折的勇气和克服困难的信心。理解研究生成长过程中产生的自我实现的欲望，尊重学生的独立人格和独立思考、自主选择、自主探究和自我发展的权利，将导师的职能定位于“帮助学生自我实现”上，在指导研究生的过程中发挥学生学习的组织者、合作者、指导者的作用。

2. 充实和提高自身业务素质，树立导师的学术地位

作为一名研究生导师，自身通过多年努力积累的渊博的科学知识、丰硕的科研成果、活跃的创新思维以及由此建立的学术声誉都是导师最宝贵的知识财富。导师的这种个人学术素养是他们从事研究生教育最根本的基础。研究生导师只有在学术和科研上能给予研究生明确的指导和引领，才能受到学生心悦诚服的尊敬和服从。作为一名研究生导师，如果没有较高的学术水平，不能站到学术的前沿，就很难在本学科建立自己的影响力，也很难吸引到好的学生慕名而来。而这方面

青年导师相对薄弱！虽然有些青年导师自身科研工作很出色，但个人的学术影响力还不够，另外，由于缺乏丰富的教学经验，很难将自己的学术思想

到位地传达给学生，让他们领悟贯通。因此，必须在指导研究生的实践过程中不断总结经验，并不断学习，及时“充电”。一方面利用自身坚实的专业基础知识、丰富的科学研究经验、敏锐的分析和判断能力尽快创造新的学术成果，进一步建立自己的学术地位，另一方面将自己的学术思想传授给学生，正确引导研究生开展具有创新性的课题研究，让学生在完成论文的过程中真正学到东西，取得丰硕的研究成果，这有利于树立学生自信心，提高导师在学生心目中的地位。

3. 引导学生掌握科研方法，注重培养学生的创新能力

当代研究生教育的核心在于学生创新能力的培养，这也是研究生教育作为高等教育的最高层次的显著特点所在。与本科教育阶段学习基础专业知识不同，研究生教育阶段除了要继续学习一些所选专业的基础知识以外，更为重要的是在导师的指导下确立自己的课题，开展科学研究。而课题的确立与后续课题的开展和完成过程中都要求学生具备一定的创新能力，才能够运用科学的研究方法将新的研究思路拓展开来，获得创新性的研究成果。研究生导师应该发挥“导”的作用，依靠自身的真知灼见引导研究生确立具有创新意义的课题，并通过学生自己查阅文献、实验操作、分析结果、总结课题的系统训练提高他们发现问题、分析和解决问题的能力。导师应对上述各个环节加以指导，并注重培养和激发他们的创新能力和探索精神，有意识地锻炼他们的创新思维能力。定期组织学生工作报告，加强与学生之间的交流，不仅要密切了解学生课题进展和各中存在的问题，更要鼓励学生对课题中存在的问题提出自己的思路和观点，包括与导师或者文献上不一致的意见，也可以提出来一起讨论，有利于点燃他们新的学术火花，开拓他们的学术思路，培养学生的创新意识，树立自信心，保持良好的探索、研究状态。另外，在当今科技迅猛发展的大形势下，研究中要注重多学科交叉，并注重知识的市场化应用。同时，平时注重加强学生英语能力的培养，鼓励学生积极参与国际性学术交流，这对于研

究生的全面发展和增强他们在踏入社会之后的竞争力都是非常关键的。

4. 谦虚勤奋，虚心向年长的研究生导师学习教学经验

作为研究生导师队伍中的年青一代，后起之秀，青年导师应该怀着一颗虚怀若谷的谦虚之心，戒骄戒躁。平时多向年长的研究生导师们学习教学和育人的宝贵经验，尊重他们的学术成果，必要时可开展合作交流，形成教学和科研上的互补。

总之，研究生培养是一项复杂的系统工程，研究生教育的质量与每一位研究生导师的学术修养和人格魅力密切相关。而青年研究生导师作为导师队伍中相对学历高、年纪轻的人群，用心传授专业知识，用心塑造学生综合素质，探索有效途径，不断提高研究生培养质量，培养和造就大批高素质、全面发展的研究生，为实现科教兴国战略和建设创新型国家提供强大的人才与智力支撑，是当代青年研究生导师义不容辞的责任。