围篙笆 教学目标:
1、会用长方形、正方形的周长公式解决生活中的简单的实际问题。
2、通过长方形、正方形周长等知识的学习，感受知识与现实生活的紧密联系。
3、体会数学运用的价值，培养热爱数学的情感。 教学重、难点:
长方形正方形周长知识在生活中的实际应用。 教学方法： 引导一自学。 教学过程: 一、导入新知
1、师:上节课我们学习了长方形、正方形的周长计算，这节课，我们用学过的周长知识来解决生活中的实际问题（板书课题)“围篱笆”
2、出示7题:(大屏幕出示主题图)
明明用篱笆在房屋后面的空地上围一个长10米，宽5米的长方形养鸡场，30米长的篱笆够不够?通过预习相信大家对这个问题有了
初步的想法，现在让我们来听一听别的同学是怎么想的。同桌交流你是怎样围的，并在图上画一画。
二、自主探索:《深化理解》
1、画一画:开动你聪明的脑筋，想一想可以怎样围，有几种围法?看谁的围法最巧妙!（生自主探索)
2、汇报围法:(学情预设)
师:大家开动脑筋想出了这么多的围法，老师真佩服!那大家算一算按照你的方法去围需要多少米的篱笆?开始行动吧（!师巡视,生自主学习)
3、汇报算法: A、 (1015)230米 B、10×2分5=25米 C、 5×2+10=20来 D、 10+5=15米
大家看，不论那种另法30米的篱色都够了:让我们为自己的成功喝彩吧!(也可能有的学生是两个长边靠墙或两个短边靠墙）在这里师点拨要根据具体情况来适当选择。
4、说一说:通过这节课的学习，你有那些收获?还有不明白的吗? 二、练习深化
1、一块正方形的菜园，边长是6米，一面靠墙，另三面用篱笆围起来，篱笆的总长是多少米?
2，李叔叔用篱笆在饲养厂后面的空地上围一个长15米，宽8米的菜地，两边靠墙，最少用多少米的篱笆?
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