教学目标：
1读懂字、词、句、段，理解课文内容。
2体会猫的性格特点以及作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。
教学重、难点：
体会猫的性格特点以及作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。
教学准备：
教学课件。
2拍摄“猫”视频。
时间安排：10分钟左右。
教学方法：录屏型
教学类型：讲授型
适用对象：四年级学生
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课
1出示视频，激发学习兴趣，揭示学习内容。
2认识老舍先生。
二、整体感知，读中感悟
自由读课文第2~4自然段，找找猫的性格有哪些特点。
1:猫很老实，可是有时候却很贪玩。
2:猫很古怪，它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。
3:猫很胆小，又很勇猛。
4:猫捉老鼠时尽职尽责。
三、细品精读，撞击情感
1找出第1、2自然段里体现猫的性格的词语。
古怪、老实、贪玩、尽职。
2从课文中找出相关的句子读一读。
3理解“屏息凝视”的意思。
4学习课文第3、4自然段，体会作者如何把猫的特点写具体。
刚刚学习的第1、2自然段，用“总一分”的方式介绍了一只集“老实”“贪玩”“尽职”于一体的猫，那它的古怪性格还体现在哪儿呢
作者运用具体的事例来表现猫的性格特点，将看似矛盾的事物一一列出，使猫的形象变得鲜明生动起来。如猫很胆小，“什么都怕，总想藏起来”，但是又那么勇猛，“遇上蛇也敢斗一斗”。胆小与勇猛融于一身，可见猫的性格非常古怪。
5老舍先生把猫的脚印写成“小梅花”，体会作者对猫的喜爱之情。
四、课堂小结
师:通过这节课的学习，我们认识了老舍先生笔下的猫集老实、贪玩、尽职于一身，确实是只性格古怪的猫。可就算它在稿纸上踩上几个小脚印，那也是一朵朵可爱的“小梅花”。这样的猫，能不让人喜欢吗
五、布置作业
1请用具体事例来表现动物的特点，写一写你喜欢的小动物。
2阅读课后“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。
教学反思（包括教学设计特色说明）：
兴趣是最好的老师，我先播放一段猫玩耍的视频，激发学生学习的兴趣，然后通过课文文字描写，抓住关键的句子“猫的性格实在有些古怪”，还抓住重点词语“老实”“贪玩”“尽职”等，从字里行间感受猫的性格古怪。一只性格古怪的猫，怎样获得老舍先生对它的喜爱之情呢？老舍先生把猫踩在稿纸上的“脚印”比作“小梅花”，这样的表达，难道不是倾注了作者的喜爱之情吗？学生能感悟到老舍先生是把猫当做
即任性又可爱的孩子。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容