班主任班级管理经验

有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”最啊！班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在班主任工作中我感触颇深：有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，近十几年来，我连续十几年班主任工作，在此，我就班主任工作方面的一些做法和体会与大家一起交流、探讨。

一、一个好的班级离不开班主任工作的持之以恒，特别是刚开学

常言说得好“万事开头难”。每个学期的开始，我都要花上一段时间每天早到校、晚回家。因为每个假期结束后，学生是人在教室心在外。要及时纠正学生的各种不良习惯，就要从开学抓起，开学的第一天上好新学期的第一课，反复强调学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。接着是如何抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。于是我不厌其烦的教会上课铃响 ，要马上进教室，做好课前准备。课前要静静地坐在自己的位置上，课本放在课桌的边角，文具盒横放在课本旁边。在课堂上，教会学生听课习惯、读书习惯、写字姿势等都要反复精心细致的指导。每天早上或中午来了我都会先到教室里看看，有时抽查作业，有时订正错的作业，有时改改午休作业等等。就拿管理班级卫生来说吧！每节上课前和下课前我都会检查教室卫生，桌子摆整齐了吗？同学们的纸屑有没有乱跑呀？我在教室最常说的一句话是“老师可不喜欢在垃圾堆里上课呢！”如果碰上其他课我会不定期的去检查。我和我的学生还有个这样的约定，凡是被老师或同学抓到乱扔纸屑的同学当天要把教室的卫生清扫干净。如果在这一天被罚的同学又抓到其他同学乱扔纸屑的话，那么后抓到的代替前一个同学处罚。这样一来我班上的教室卫生就可以每天一小扫，一周一大扫。还有就是如果今天在学生身边发生了一些好事或坏事，那么在第二天的课堂上我总会花上一两分钟让学生发表对这些事的见解和看法。在每周星期一班会上我会和学生们总结上周好的方面和要加强的方面。做班主任不能嫌麻烦，不能嫌唠叨。做任何事都要持之以恒。

二、一个好的班级离不开一批得力的“小老师”

强有力的班干部是班主任的得力助手，是班级的直接管理者和措施的具体实施者。而对低年级来说，班干部的培养班主任要多花时间，多下工夫。从一年级开始我就在慢慢培养班干部，因为成班率比较高，我班上有八个小组长，每天负责检查各种作业、背课文、收本子等等。我给予他们一定的的权利，每天的家庭作业定期检查，如果没做完由组长监督补完，碰到顽固的就把名单交给我，受到的惩罚就是把原有的作业在放学的时候有由我亲自监督重做三遍。不用说学生当然会选择由组长监督补完，如发现连续三天不及时完成作业的我会亲自检查并教育他一个星期。我还精心挑选培养了十二名小干部，一个是劳动委员，每天及时开门和锁门，早上和中午如果碰上值日的同学还没来，劳动委员全权负责班上的纪律。领着同学们早读或做作业。另外十名小干部分别安排在星期一到星期五值日。每天两名（一名带读、一名管纪律）轮流值日，还有一名班长，老师没来时有什么是由班长负责。在培养干部时我给予他们一定的权力，当这些小干部做出成绩时，我及时的给予肯定和表扬，当他们工作失误时，我细心引导，必要时对学生鼓励、鼓励、再鼓励，帮助他们及时纠正错误。现在我班上的小老师非常负责任，能做到老师在与不在一个样。有时我在还没这些小老师在时那么安静。

三、一个好的班级离不开班主任的以身作则

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级学生的自制能力差，但模仿能力强，他的主要模仿对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时处处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必须做到，比如：每天早上我会拿起抹布擦饮水机，擦讲台，我会拿起扫把扫地上的纸屑。发现桌子不整齐我会走过去摆整齐。发现地上有纸我总是自己把它捡起来。自己从不往地上扔纸屑，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，我经常跟我的学生讲

“自己的事情要自己做，老师的事情老师会带头做好”。现在我班上的学生只要看到我的手势他们就知道我要干嘛！比如我说第二组手摆一下，他们就知道是不是桌椅不成一条线，我走到他们的桌子边上指指桌下，他们就知道一定是地上不干净。学校大扫除，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！写字课上孩子们坐姿不正确，字写得不好看，结构掌握不好，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！

四、一个好的班级离不开家长的密切配合

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了能与家长更好地进行沟通与交流，我主动将自己的电话号码和手机号码告知学生家长，这样家长可以及时反馈到孩子在校的不良表现，老师也能及时反馈到孩子在家中的不良表现，以便家长与老师能及时对症下药，共同把孩子教育好。我经常通过家长接送孩子的时候，通过给家长打电话或发短信这些途径，表达自己对教育孩子的看法，当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，以前我班上有一个学生每天都带着鼻涕虫来上学，针对这种情况，我及时找到家长，向他说明孩子的情况，建议他带孩子去医院检查。刚开始时家长不以为然，后来通过我几次的打电话说到了许多的利害关系，有时侯真的是皇帝不急急死太监，几天后家长打来电话说：“朱老师，真得非常感谢你要不是你的提醒，我儿子在这样下去就会变成顽固性鼻窦炎，好在发现的及时。”多跟家长联系不仅沟通信息还能增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我们对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢

得了家长的信任和支持。

班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。以上是我做班主任的点滴体会，愿和各位兄弟姐妹共同探讨卓有成效的管理方法。总结班主任工作经验，使我们的教育工作再上新台阶。