学科 课题 教学 目标 备课教语文（第五册） 菊花 师 杜蓉 授课时第 间 周 1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。 2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、味道写清楚。 教学重点： 教学难点： 教学准备： 重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚 难点：能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、味道写清楚 画片、媒体 教学过程： 修改 一、 谈话引入 在烈日炎炎的夏天，婀娜多姿的荷花从碧绿的大圆盘之间冒出来，有的——（背诵以前学过的课文）才展开两三片花瓣儿；有的——花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的——还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 秋意浓浓的季节里菊花又在竞相开放了。看她们风姿绰约、仪态万千，是金秋时节的花之佳品。（这句话学生不一定听得明白，可以不说）摄影师用照相机为我们拍下了许许多多菊花的照片，让我们不禁要赞叹菊花的美丽，今天我们选择其中的一朵写一写（板书：菊花），让没有看到过的人，通过读你的文章，也清楚地了解菊花。 二、 指导观察 1、了解状物文章按几个方面来写 师：菊花是一种物体，介绍一种物品的文章，我们又称为——状物文，要把菊花写清楚，我们可以从哪几个方面着手。 根据生回答板书：样子、颜色、香味 你们觉得这三方面，哪一个最难写？（菊花的样子）， 今天我们就重点学习怎样把菊花的样子写清楚。板书：写清楚 2、指导观察菊花的样子 （1）要写清楚句话的样子，我们首先要看清楚。怎么看呢？（板书：看） 让我们先来观察这一株菊花（媒体出示）。首先让我们从整体去观察这株菊花。（板书：远）你觉得这株菊花怎么样？ （指导学生把菊花的整体姿态讲清楚：漂亮、美丽是一个词语，光说词语我没有感觉到，你有什么办法让我体会到菊花的美丽？） （2）仔细观察花朵 师：这朵菊花到底怎样，光远看还不行，我们还要再走近一点，好好观察她的花朵。（板书：近） A从哪里开始看呢？得按照一定的观察顺序。老师告诉你们，菊花可以分内瓣和外瓣，也就是花朵最里面的花瓣和外面的花瓣，我们可以按照先里后外的顺序来观察菊花，说一说菊花内瓣与外瓣的特点。大家仔细看看，再同桌交流一下。 两两说一说，交流 引导学生回忆已经积累的有关此语：簇拥，聚集，挨挨挤挤„„ B你发现了吗花瓣的顶端又是怎样的？ C现在就请你按照内瓣、外瓣和花瓣的顶端这个顺序连起来说一说。 （适时点评学生的语言，运用比喻要恰当。） 总结：要把一株菊花写清楚，看最重要，要按一定的顺序看。 3、指导描写颜色、香味 我们把最难的解决，颜色和香味应该不难描写了。 （1）谁来说说颜色 （2）菊花的香味以清新、淡雅著称。菊花散发出阵阵淡雅的清香，你会有怎样的感觉。 总结：这株菊花还有一个好听的名字——雪珠红梅。她的名字中的雪珠就是因为花瓣顶端卷曲就像一颗颗晶莹的珍珠。 三、 小组交流 1、请你用上“秋天到了，千姿百态的菊花盛开了。那株菊花„„”为开头来说一说。这朵花的名字你也要告诉大家，可以放在开头，也可以放在结尾还可以放在中间。 2、小组交流把这段话讲清楚。（样子、颜色、香味，它们的顺序是可以互换的，可以先写样子也可以先写颜色，甚至你也可以是先被菊花的香味所吸引，再来看这多菊花的。） 四、 其他品种菊花介绍 菊花的种类繁多，今天老师指导你们观察的是其中的一种。让我们来看看图了解一下其他的菊花品种，选择其中的一朵来描写。 五、 布置写作要求 按一定顺序写出菊花的样子、颜色、香味。 仔细观察把菊花的样子写清楚。 词语运用恰当，语句通顺，不写错别字。 六、 学生习作 板书设计 菊花 颜色 有的„„有的„„还有的„„ 五彩斑斓 五颜六色„„ 外形 有„„有„„还有„„ 千姿百态„„
教学反思