教育 科学教育 ２０１５年２月 ・１０１・ 谈谈学习化学的方法 高亮辉 （河北定州中学，河北定州０７ ３０００） 摘要：化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和 各层次间的协调，只有这样才能学好化学。 关键词：化学；学习；方法 中图分类号：Ｇ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－５６２４（２０１５）０２－０１０１－０１ 化学学习主要有以下四个阶段：课前预习；听课；复习； 完成作业等。 预习阶段概括起来就是“读、划、写、记” “读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读 懂课文，归纳含义：“划”，要划出重点、要点、关键词、句。 在课本上圈圈点点。“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着 想不通的，不理解的问题去听课，“记”，要把重要的概念、定 义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。古人说，疑者 看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。 教师要教给学生怎样发现问题，怎样提出问题，不断解决 问题，认识能力就会提高，在预习中不仅要求学生能回答老师 提出问题，能质疑问题，而且要指导学生逐步学会确定学习目 标、学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。 二、听课阶段 课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为 在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念 和规律，指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识，解答 疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出 规范。因此在课堂上学生一定专心听讲，开动脑筋，在老师的 诱导下，对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、 解决问题的逻辑思维方法，这样可以使学生在学习中少走弯路。 学生在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。主要精 力放在听和讲上，必要时也可标标，划划或写写。 听讲的方法：听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总 结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样，听化学课应全神 贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到， 即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点， 这四到各有其特点。对于眼到，除以演示实验等直观教学看得 全面外，重要的是在教师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉 瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其 变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要 记住这些现象。不论好看有趣与否，都有要有明确的学习目的 和学习态度，自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到，着 重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的 分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论 证过程和操作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。 三、复习阶段 复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一， 是学生进一步获得知识，发展智力，培养能力必不可少的教学 程序。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，根据 大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串 成线成网，使之系统化，结构化。 １．复习的种类：复习的种类、方法各一，但复习的种类， 大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。 （１）新课中的复习：这种复习是把新课有联系的已学知识 在新课教学中进行复习。目的是“温故知新”。从已知引出未知， 由旧导出新，降低新课的教学难度。这可采用课前提问，或边 讲新内容边复习旧知识的方法。 （２）阶段复习。这种复习一般分为单元复习、每章复习和 学期复习。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元，每 单元讲完后复习一次。如第一章可分为一至三节和四至八节 一、一两个单元。②每章复习是在上完了一章内容后进行的。它的作 用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试。其方法可根据 每章后面的“内容提要”有所侧重地进行，并结合学生实际， 做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。 ③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间，把一学期学过 的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查，将暴露 出来的问题通过寒暑假作业弥补，为学习后面的知识打好基础。 以上各阶段复习，按课本的顺序进行为宣。这样可以充分发挥 课本的作用，便于学生掌握。 （３）学年总复习。它是在上完全册教材后进行的，不受章 节或阶段知识的限制。通过总复习，使学生掌握的知识比较系 统化、条理化，有较好的综合运用的能力。学年总复习一般可 分为系统复习和综合训练两个阶段。 ２．复习的基本步骤： （１）在每次复习前必须要有计划做好复习准备。例如，一 个晚上自学两小时，就应根据一天学习的学科和学科的性质， 做科学安排，即内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。 这是因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰， 降低复习效果。 （２）复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆 当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等 等。然后再复习课文。在这个时候，可根据回忆，有困难或不 明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省 时间，而且可集中力量来弄通困难教材，掌握重点。最后，再 合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后 才做作业。 （３）化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时， 要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象， 仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。同时， 在复习时必须对所做过的实验己观察到的变化，从现象到本质 地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。 四、完成作业 化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律 （１）认真审题，明确要求。首先要认真理解题意，弄清题 目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。 （２）回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上， 回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计 条解题途径，制订出解题的方案。 （３）正确解题，完美答案。把解题的思路一步步表达出来， 注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查， 以提高解题的正确率。 （４）展开思路寻找规律。这是最后一环，也是大多数学生 最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结 合已做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来， 一就会事半功倍。反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、 训练技巧、提高能力的目的。 化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间， 既有联系又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间 的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地 理论联系实际，将化学学习好，为我所用。 一