我学会了活动设计

第1篇：我学会了活动设计 教学目标：

1、通过“我学会了”的谈话，进一步提高学生的语言表达能力。 2、通过活动和小组合作交流，进一步提高学生的学习兴趣和合作意识。

3、体验学会了的愉悦，从而教育学生继续努力学习。 教学重点：

通过我学会了的成功体验，培养学生的学习兴趣，教育学生努力学习。

教学过程： 一、导入新课。 二、新课 1、说一说

谈话：自从你们出生到现在，在这技能的美好时光中你们一定也学会了不少本领和知识吧，那你能不能把你在这几年中学到了什么说给我们的大家听一听呢？

小组内的同学互相说一说，再派代表上台汇报。

教师小结：这几年来，我们学的东西可真不少，知识增多了，本领增强了，也更懂事了。

2、想一想

师：我们每一个人在学习中都会有第一次，有第一次成功的喜悦，也有做不好，失败的烦恼。不，当我们回想起来的时候也满有意思的。

教师讲述自己的第一次做饭的经历。

师：我想你们也一定有不少的第一次的经历吧，能说出来和同学们一起分享吗？

鼓励学生用自己的方式向同学们介绍自己的第一次的经历。 3、议一议

每个同学都经历过很多次从不会到会的过程，那你们能不能从自

己的亲身体验中来谈一谈要想把一件学会、学好，应该如何去学呢？

小组讨论，再汇报。 4、比一比

同学们都会做很多事，现在我们几个小组就来比一比，看看哪个小组更棒，把自己的特长展示出来。

三、总结 缩小话题，落 未完，继续阅读 >

第2篇：我学会了活动设计 教学目标：

1、通过“我学会了”的谈话，进一步提高学生的语言表达能力。 2、通过活动和小组合作交流，进一步提高学生的学习兴趣和合作意识。

3、体验学会了的愉悦，从而教育学生继续努力学习。 教学重点：

通过我学会了的成功体验，培养学生的学习兴趣，教育学生努力学习。

教学过程： 一、导入新课。 二、新课 1、说一说

谈话：自从你们出生到现在，在这技能的美好时光中你们一定也学会了不少本领和知识吧，那你能不能把你在这几年中学到了什么说给我们的大家听一听呢？

小组内的同学互相说一说，再派代表上台汇报。

教师小结：这几年来，我们学的东西可真不少，知识增多了，本领增强了，也更懂事了。

2、想一想

师：我们每一个人在学习中都会有第一次，有第一次成功的喜悦，也有做不好，失败的烦恼。不，当我们回想起来的时候也满有意思的。

教师讲述自己的第一次做饭的经历。

师：我想你们也一定有不少的第一次的经历吧，能说出来和同学们一起分享吗？

鼓励学生用自己的方式向同学们介绍自己的第一次的经历。 3、议一议

每个同学都经历过很多次从不会到会的过程，那你们能不能从自己的亲身体验中来谈一谈要想把一件学会、学好，应该如何去学呢？

小组讨论，再汇报。 4、比一比

同学们都会做很多事，现在我们几个小组就来比一比，看看哪个小组更棒，把自己的特长展示出来。

三、总结 缩小话题，落 未完，继续阅读 >

第3篇：《我饿了》活动设计 活动目标：

1、了解不同年龄阶段幼儿吃饭的方式、用具以及主要食品，能够准确匹配。

2、愿意自己的事情自己做。 活动准备： 1、幼儿用书。

2、布置好游戏区角“娃娃家”。 活动过程：

1、教师请幼儿打开幼儿用书，交代要求。

*教师：“宝宝独自饿了，他想吃饭，这张图片画着他吃饭时用的工具，还有他喜欢吃的事物，请你帮他选一选，用线连起来！”

2、幼儿介绍自己的*作结果，共同讨论不同年龄段幼儿吃饭的不同之处。

*教师：“请说说你是怎么连的，为什么要这样连呢？” *鼓励幼儿说出婴儿喝奶、用奶瓶等，从而感受自己慢慢长大的过

程。

3、谈谈自己吃饭的方式，表示自己的事情应该自己做。 4、玩“娃娃家”游戏。

*请你们自己商量一下，谁来做爸爸，谁来做妈妈，可以两个人组成一个家，也可以加上爷爷、奶奶，许多人组成一个家。

*商量好了以后，去“娃娃家”玩一玩游戏。 建议：

教师可引导孩子思考，除了从吃饭角度能看出自己在长大，还有哪些方面可以反映自己在长大呢？为什么吃了事物就不饿了、有劲了？为什么熊猫爱吃竹子？

活动结束： 小朋友一起探讨 未完，继续阅读 >

第4篇：幼儿园中班社会活动《我长大了》教学设计 目标：

1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

设计思路：

近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的*别认同，在自主游戏中也有明显的角*稳定*。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个*特征在逐步地发展，情感的稳定*和有意*也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角*、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会*情感的发展。

内容：男孩女孩 目的：

1、进一步帮助幼儿建立*别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会*情感的发展。

准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

设计： 1、引出：

出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）

再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

原来，在婴儿的时候，光从外表上是很 未完，继续阅读 >

第5篇：幼儿园大班《我长大了》社会活动设计 活动目标：

知道家人为自己的成长付出了很多，很*苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动准备：

图片，绘本，音乐，记录表 活动过程：

一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣

1．出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

2．提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

3．小结：家人养育我们非常*苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

幼儿讨论：我们长大了。

提问：你今年几岁了?你觉得你长大了吗?那你可以做些什么?

二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么?

请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么?鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)

三、填写记录表

1．出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

2．播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。 四、分享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。

活动延伸：

要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力 未完，继续阅读 >

第6篇：学前班活动《我快上小学了》教案设计

大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新朋友，这是，让孩子获得一些自我介绍的经验非常重要。以下是小编为大家搜集整理提供到的学前班活动《我快上小学了》教案内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

设计背景

大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新朋友，这是，让孩子获得一些自我介绍的经验非常重要。此次活动可以让大班的其他老师以借班的形式上课，这样可以让我快上小学了的学习更富有实际生活的体验。从而取得最好的学习效果。

活动目标

1.、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。 2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要*。 3积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

重点难点

重点：积极向往小学生活

难点：增强理解智力、分析能力、爱心智力 活动准备

1自带书包、学习用品。

2.小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。 活动过程

一、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

二、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一

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第7篇：爱我学校美我学校_主题班会活动设计 活动目的：

通过本次班会活动及相关的延伸活动，使学生了解学校优美的环境来之不易，增强学生的爱校意识和奉献社会责任心，增强学生“爱我学校美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识；让学生明确校园环保的重要*，形*人爱绿*校园、人人建设绿*校园的良好氛围。

活动准备：

1、确定主持人和表演人员。

2、收集学校在创建“绿*学校”中所做的工作及相片资料。 3、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。 4、撰写“清洁环境美化校园”倡议书。 5、小品《香蕉皮的故事》。 6、诗歌朗诵。 活动过程：

【男主持人】：每天，沐浴朝阳，满目绿意，我高兴地走进校园；相伴夕阳，满心喜悦，我不舍的离开校园。我们自豪，我们快乐，因为我们拥有同一个梦想：建设一个美丽的绿*校园。

【女主持人】：因为我们拥有共同的环境：我们爱我们美丽的校园。

【男主持人】：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。 【女主持人】：这个家庭让我们一同成长,让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐！

【主持人合】：五年级一班的《爱我校园美我校园》主题班会现在开始!让我们先来欣赏《校园儿歌》。

你拍一，我拍一，课间文明做游戏。 你拍二，我拍二，拍手歌儿连成串。 你拍三，我拍三，互相谦让不简单。 你拍四，我拍四，跳橡皮筋造房子。 你拍五，我拍五，课前准备 未完，继续阅读 >

第8篇：《我长大了吗》活动设计 活动目标 肯定自我的成长。 学习替换儿歌语句。 活动准备

儿歌??Ｖ矶帘尽⒍??焱肌⒒ザ?浇逃?獾??/p> 活动过程

1播放儿歌「长大的孩子」〔附〕。

2与幼儿讨论长大了，现在晚上睡觉是否会自己一个人睡，邀请已经会自己睡的幼儿分享他是如何办到的（如：我晚上睡觉会抱一个娃娃陪我睡、我会听音乐或故事来睡觉……）。

3请幼儿想一想，现在已经学会的事有哪些，再展示儿歌?焱迹??璐手械摹感〈?蟆埂ⅰ干洗菜?酢沟拇视镎谄鹄矗?胗锥?至鹘?约旱拿?趾脱Щ岬氖孪钐钊敫璐手校?纾骸浮稹稹鸨谋奶肟?杪璧幕潮В晃

也怀巢荒郑?约骸稹稹稹穑?*浅ご蟮暮帽ΡΑ！?/p>

4最后全班给自己和大家一个爱的鼓励，肯定自我的成长。 评量

1能大方的分享自我的成长。 2能替换儿歌语句。 活动结束

发给每人一张「我长大了」的空白小书，请幼儿将自己长大的事情画下或写下来

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第9篇：我很了不起的美术活动教学设计方案 活动准备：

1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。 2、拍摄课件。 活动过程： 一、游戏

奥运会上我们*有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？

二、介绍身边了不起的人

1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？

2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。

3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？

4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。

5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。

三、“我”也很了不起

我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。

四、延伸活动

1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？ 2、把自己的了不起画下来 活动目标：

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了 未完，继续阅读 >

第10篇：大班主题活动设计：我要上小学了 设计思路：

大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学，幼小衔接：我要上小学了。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。

我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多*的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

目标：

1．利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多*的课余生活，萌发对小学的向往之情。

2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。 3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。 准备：

1．幼儿事先参观过小学。

2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。 3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。 4．电脑室。 过程：

一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 未完，继续阅读 >