教师性犯罪现象的分析与探讨
作者:史兵峰 高 洁
来源:《教书育人·高教论坛》2008年第07期
古人扬雄说:“师者,人之模范也。”人们“务学不如务求师”,“一卷之书,必乏其师”(《学行》)。教师,被誉为“人类灵魂的工程师”,被看作“太阳底下最崇高的职业”。一代代人民教师像红烛、像春蚕,用自己无私的奉献哺育了学生,赢得了全社会的尊重。然而,辉煌灿烂的光环下也有阴影,最近几年,一起起教师性犯罪案使教师的神圣形象之塔开始倾斜,严重影响了教师形象。教师性犯罪,无论是对学生,还是对社会,都造成了极坏的影响。
层出不穷的教师性犯罪
2003年3月,强奸15名未成年女学生的新疆农一师十三团十连小学教师周杰被当地人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。
2003年5月,沈阳市苏家屯区八一镇武镇营子村小学教师程世俊因强奸数名未成年学生被人民法院判处死刑。
在重庆市大足县回龙镇,小学语文教师杨云仲从2001年开始至案发时,先后对自己所教的10名未成年女学生实施猥亵;十年前他所教的一名女生甚至成了他的“二奶”。
猥亵、强奸女生案件的屡屡发生,不仅给被害人幼小的心灵和其家庭带来难以愈合的创伤,也使教师的神圣形象之塔面临倒塌的危险。 原因探讨
教师性犯罪案的屡屡发生,有着深刻的历史根源和社会根源。 1.对教师的选拔不严格,缺少对教师的监督和管理机制
在一些中小学校,尤其是农村地区和偏远地区,由于经济条件落后,工资不能按时足额发放,许多教师不愿意去那里教书,使得学校教师缺乏,人数严重不足,这样许多素质不高的社会人员就乘机进入了教师的行列。就拿河南省周口市的农村来说,根据国家标准的师生比测
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算,周口市现在还缺少农村小学教师6339人,农村初中教师5156人,该市农村教师学历达标率初中仅为82.35%,小学仅为89.1%。为了弥补教师的不足,就临时廉价招聘一批文化素质不高的社会人员给学生上课。还有的学校,为了一己私欲,一些素质不高的人,根本不具备教师资格的人,花钱就能买到一个教师指标。
一些地方的教育主管部门对教师队伍的监督和管理缺乏足够的重视,他们往往把精力集中在抓教学质量上。在一些中小学校,特别是农村和偏远地区的学校,行政管理人员相当缺乏,学校疲于应付教学任务,忽视了对教师队伍的管理和教育。有些犯罪分子本身就是学校的负责人。一些相关的监管制度不健全,已有的制度亦形同虚设,或者猥亵强奸女生十多年不被查处,或者是打人发生严重后果仍然逍遥法外,甚至出现了教师在狱中仍然领工资的奇特现象。有些学校的男教师可随意将女学生唤到自己的宿舍,单独辅导,这极易诱发犯罪。 2.对青少年的性教育和自身保护上存在着问题
许多父母把性教育看作“雷区”,认为孩子自己会慢慢明白,说出了会让他们“误入歧途”,这种心态非常普遍。学校也不重视性教育。根据对深圳3000名中小学生调查结果显示,65.5%的中小学生表示学校很少开展性教育,大部分学生对性教育现状不满意。卫生部和国家教委印发的《中小学健康教育基本要求(试行)》虽然过去多年,“性”对于中国青少年来说依然是很“神秘”,而青少年性教育依然问题重重。由于受传统观念和封建思想的影响,学校和家长忽视了青少年性心理成长过程中所需要的关怀,对性教育重视程度不够,受侵害的女孩更是在性知识上存在认知盲点,她们意识不到自己受到了侵害。遇到此类问题时,无论是男孩还是女孩,多半采取保密态度,即使受到了侵害,由于心存恐惧,不到万不得已不会告诉家长,这就给长期犯罪提供了机会。 3.教师本身素质不高
在中国一些地方,教师的素质普遍低。首先文化素质比较低。据一位教导主任透露,能勉强完成教学任务的占教师总数的42.9%,甚至4.4%的教师根本完不成教学任务。就拿河南省商水县练集乡来说,已经有10年没进过大专毕业的老师,而教师队伍年龄结构的老化和文化素质的偏低,还形成了初中教师到小学选拔,小学缺教师到社会招聘的怪圈。其次,道德素质不高。各地出现很多毒打学生,猥亵学生的禽兽教师。不知从什么时候起,几乎每天都能从媒体上看到教师的罪行。或者是严重侮辱打骂学生,或者是猥亵强奸女生。
预防和制止教师性犯罪的措施
教师性犯罪,不但会严重影响教师职业的整体形象,还会酿造更大的教育悲剧和社会悲剧,所以必须加以预防和杜绝。可从以下几方面入手:
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1.选聘新教师要进行严格考核
近几年来,虽然已经逐步取消了民办教师和不具备教师资格的教师,但是却有很多新的不具备教师资格的人取得了教师资格证,成为一个“合格”的教师,所以我们必须严把教师的考核录用关。教师在进入学校任教前,需要进行严格的考核,除考核其知识水平外,还要对其品德修养、文化品位进行一番了解和考察,坚决杜绝那些品德低下,具有不良行为的人进入教师队伍。日前发布的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出,我国将依法执行教师资格制度,积极探索建立教师资格定期考核考试制度,要将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师的主要依据,坚决依法从严治教,加强教师队伍管理,对严重违反教师职业道德,严重失职的人员坚决不让进教师队伍。
2.加强对教师的管理和监督,注重师德建设
在学校中,要建立严格的教师监督管理机制,从各个方面规范教师的言行。教师做了违法的事,不要包庇、隐瞒,要依法严格处理。据悉,重庆市教育部门为了提高教师素质,建立了有关师德师风的“一票否决制”。它明确规定:对于严重违背师德师风行为的教师,要坚决调离教师岗位;对于师德建设出现严重问题的学校,除取消当年参评先进资格外,还要追究主要领导人的责任。同时教育部还采取公开师德举报电话、设立师德举报箱、聘请师德师风监督员、向家长发放师德评议卡等措施,自觉接受学生和家长的监督。重庆市教育部门还为各个学校的教师建立了师德个人考核档案,记录教师违背师德的不良行为,是教师考核聘用的重要依据。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,它不是简单的说教,而是一种精神体现。要养成教师良好的品德素养,必须要加强师德建设。 3.对青少年学生加强性教育和自我保护教育
性本是一种自然现象、生理现象,然而却有不少人一听到“性”这个词,眼睛就睁大了,耳朵也竖起来了。在家庭中,做父母的对子女闭口不谈性,其实,家长应是孩子的性教育的启蒙老师。从家庭角度讲,对女孩要进行早期防范性侵害教育,这种教育从四至五岁时开始,孩子进入学校后,也依然要进行这种教育。对女孩子进行教育时要掌握分寸,既不能让孩子产生恐惧心理,又要让孩子明白该怎样保护自己不受性侵犯。学校也应该开设性教育课程,让学生知道和了解有关性教育的知识,从而很好的保护自己不受性侵害。 4.全面建立教师性犯罪预防和报告制度
用制度的砖石为青少年学生,同时也为教师在主观思想阵地的外围筑起安全堡垒。这样可以确保学生不被或少被教师性侵害,也可以对教师起到保护作用,使他们不能轻易迈出性犯罪的脚步。在教师性犯罪预防制度方面,其内容除包括常规教育外,主要应考虑建立健全监督机制,其核心是避免异性师生的单独接触、身体敏感部位的接触等。在教师性犯罪的报告制度方面,学校发生教师侵害青少年学生的性犯罪案件的,要立即向上级公安部门报告。对败类老师
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依法严厉打击,凡是隐瞒不报的,学校负责人要严肃追究责任,涉案老师要坚决开除,永不录用。
除了以上措施外,还可以从加强法制教育,职业道德教育、心理健康教育等方面教育预防教师性犯罪,为了青少年学生,也为了教师自己,必须加以杜绝和制止教师性犯罪行为。
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