摘编与感悟 一本能改变你命运的奇书 《高效能人士的七个习惯》观点介绍 《高效能人士的七个习惯》自出书以来，在全 效能的道路。书中所倡导的理念及其对于实践的 球七十个国家以二十八种语言超过一亿册的发行 指导，为渴望成功的人给出了方法，能够引领人 量，当之无愧地被誉为全球金牌畅销书。 们获得持久成功。 之所以受到如此推崇，在于书中系统地介绍 作者史蒂芬－柯维博士是一位在国际上倍受 了为人处世的技 ，作者以自己的亲身经历为广 推崇的领导艺术领域的权威、家庭问题专家、企 大读者提供了个人和职场问题的解决方案，帮助 业组织顾问和畅销书作家，曾被《时代周刊》评 读者制定目标，改善人际关系，开辟使生活更具 为“美国２５个最具影响力人物”之一，《经济学 导者。因此，教 ｉｆｉ仅有所教领域的专业知识是不 这种总的教学目的要求教师将各种教学行为组合 够的，而是要尽量涉猎一切与培训教学相关的知 起来，以累积产生比单个行为或小组行为更大的 识，诸如教育目的、教育主体、教育条件、教育 影响。我们把课堂教学行为称为综合性行为，它 激励等。这样，教育过程才成其为“教育”的过 们对建立师生共同发展的教学关系也非常重要， 程，才能最终建立师生共同发展的教学关系。 能够促成课程、学习目标、教学材料、职业要求 值得注意的是，我们不能简单地认为教师具 和学习者的结合，这种结合为教学行为的适当联 备了所有的关键以及辅助行为就能建立师生共同 系提供了决策背景。 发展的教学关系。教学并不只是如何作出个人行 以上并非是建立师生共同发展的教学关系的 为的知识，它更像是一个艺术家，要把颜料和素 全部教学行为，但它们构建了如何建立９ｉｆｉ生共同 材变成画，给人和谐统一的印象，所以教师必须 发展的教学关系的基石和骨架。 将教学与个人行为有机组合起来，以提高学员的 学习效果。这就要求教师要综合协调关键和辅助 ［收稿日期］２０１ １－０２－２７ 行为，使教学行为成为一个意义丰富的模式，促 ［作者简介】王坤静．中国石油辽河油田公司辽河石油 进培训教学目标的达成。换句话说，教师应该知 职业技术学院培训处书记。 道如何在总的培训教学目的指导下采取个人行为， 【责任编辑】刘曙光 ２０１１年第２期 北京石油管理干部学院学报 人》杂志推举为“最具前瞻性的管理思想家”。 本书的精髓：习惯左右着我们的成败，通过 改变个人的习惯，实现个人性格的改变，最终能 策自己，调动自己的主动积极性，这才是好习惯， 高效能习惯。 我们会经常在人生的道路上迷失方向，因徘 徊和迷途消耗了生命。高效能的人懂得设计自己 的未来。 因此，无论个人、家庭，还是团队和组织，在 够改变个人的命运。 在书中，作者把习惯定义为“知识”、“技巧”、 “意愿”三者的混合体。指出要培养一种习惯，三 项要素缺一不可。 知识是指理论性的观念，能够指点我们“做 什么”及“为何做”；技≯了指“如何做”；意愿是 “想做”，表示我们有付诸行动的愿望。积极主动、 以终为始、要事第一、双赢思维、知己解彼、统 合综效、不断更新等，是高效能人士应具备七个 习惯。 习惯一：积极主动——个人愿景的原则 个人愿景的实现以积极主动为前提。人类与 动物的区别正是人能主动积极地创造、实现梦想， 去提升自己的生命品质。“如果你不向前走，谁又 会推你走呢？别指望谁能推着你走。” 作者认为，每个人都可以选择自己想要的生 活。积极主动的人选择的是做自己生活的主人， 他们能够对现实环境进行主动积极的回应，为自 己创造有利的机会，做一个真正“操之在我”的 人。 人有能力也有责任创造有利的外在环境，人 又必须为自己的选择所导致的结果承担责任。有 效能的人会致力于实现有能力控制的事情，而不 是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情。 他们通过努力提升效能，扩展自身的关切范围和 影响范围，以积极的心态让自己拥有“选择的自 由”。 习惯二：以终为始一自我领导的原则 “以结果为目标”，希望结果如何，以此来鞭 赣２０１ １年第２期 从事项目或工程时，均应先拟出愿景和目标，并 据此去塑造未来。应认真地计划自己要成为什么 人，想做些什么，拥有什么，要清晰明确地写出， 并以此作为决策指导，全力以赴、持之以恒地付 诸实现，以确保自己的行为与目标保持一致，不 受其他人或外界环境的影响。 习惯三：要事第一——自我管理的原则 “要事”即是目标事情。不懂得什么叫“要 事”，就做不好“要事”。 每个人的时间都是有限的，在有限的时间内 要管理好时间，做重要的事，也就是你觉得有价 值并对你的生命价值、最高目标具有贡献的事情。 日常工作生活中，要少做紧急的事，也就是你或 别人认为需要立刻解决的事。就比如，消防队的 最大贡献应是做好防火工作，而不只是忙于到处 救火。 在保持效益与效率的平衡上，有效能的人会 将工作焦点放在重要但不紧急的事情上。因为在 时间管理上，他们会把完成“要事”与“以终为 始”保持一致。 把最重要的事放在第一位，还要避免被感觉、 情绪或冲动所左右。在集中精力于当急的要务上 要有勇气对牵绊次要事物说“不”。 “要事”由使命、价值观决定，每个人的“要 事”都是不一样的。 习惯四：双赢思维——人际领导的原则 摘编与感悟 双赢，既不是损人利己，亦不是损己利人。 亦不按照你的方式，而是用远胜过个人之见的第 三种办法，即统合综效。 “双赢思维”是一种基于互敬、寻求互惠的思考框 架与心意，目的是获得更丰盛的机会、财富和资 源。 敞开胸怀，接纳一切奇怪的想法，同时也贡 献出自己的浅见。只有在了解彼此，甚至称许彼 此的歧异，欣赏对方解决问题及掌握机会的手法 的基础上，才能真正做到集思广益，使团队和家 具有双赢思维的人，一般具有正直、成熟和 富足心态三种个性品格，他们忠于自己的感受、 价值观和承诺；有勇气表达自己的想法及感觉， 能以豁达体谅的心态看待他人的想法及体验；懂 得利人利己的人，会把生活看作一个合作的舞台， 而不是角斗场，相信世界有足够的发展资源和空 间，且人人都能共享。 习惯五：知彼解己——移情沟通的原则 人人都希望被了解，也急于表达，但却常常 疏于倾听。有效的倾听不仅可以获取广泛的准确 信息，还有助于双方情感的积累。 欲求别人的理解，首先要理解对方，知彼解 己是进行有效人际交流的关键。 要培养设身处地的“换位”沟通习惯。当我 们的修养到了能把握自己、保持心态平和、抵御 外界干扰和博采众家之言时，我们的人际关系也 就上了一个台阶。不了解对方的意图，只是一味 的认为自己是对的，就不可能协作好。 习惯六：统合综效——创造性合作的原则 统合综效的精髓是判断和尊重差异、取长补 短，核心在是否真正聆听。 如果一位具有相当聪明才智的人跟自己的意 见不同，那么对方的主张必定有自己尚未体会的 奥妙，值得加以了解。 创造性的合作原则就是指既不按照我的方式， 庭整体协作增效能获得一加一大于二的成效。 习惯七：不断更新一平衡的自我更新的原则 人生最值得投资的就是磨练自己。拥有财富， 并不代表经济独立，拥有创造财富的能力才真正 可靠，只有具备良好的思考、学习、创造与适应 能力的人，才能立于不败之地。 对于个人，如何在身体、情感、智力和精神 等领域里不断使自己获得更新充电至关重要。对 于机构，如何通过不断改善和更新，使机构不至 呈现老化及疲态，才能使机构迈上新的成长途径。 对于家庭，只有通过定期的活动才能使家庭效能 升级。 积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、 知己解彼、统合综效、不断更新等七个习惯是一 个整体，相辅相成，既包括了个人要全力以赴确 立目标，进行个人修炼，从而才能实现个人成功， 也包括了要通过建立共赢，换位沟通，集思广益 等方式与途径，促进团队沟通与合作。 “积极主动”的态度，“以终为始”的愿景，“要 事第一”的把握，“双赢思维”的互赖，“知彼解 已”的沟通，“统合综效”的合作，“不断更新”的 创遣，会使每一个人走向成功的彼岸。 （李晓霞编写） ２０１１年第２期