西部现代教育技术应用现状与对策

JournalofShaanxiNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Vol.30󰀁No.2Jun.2002󰀁

文章编号:1001󰀁3857(2002)02󰀁0059󰀁03

西部现代教育技术应用现状与对策

张立国

(陕西师范大学新闻与传播学院,陕西西安710062)

摘󰀁要:采用问卷和面谈方式,对我国西部三省部分中小学现代教育技术应用现状进行了调查研究.结果表明,该地区教师、教育技术水平偏低,教学软件、硬件设备严重不足,现有教学设备与日常教学严重脱离.并据此提出了改变我国西部教育技术现状的措施.

关键词:教育技术;多媒体技术;网络技术;教育技术培训中图分类号:G434󰀁文献标识码:A

对西部教育技术应用现状的研究,关系到我国西部地区教育技术未来的走向,对西部教育发展有非常现实的意义.本文通过分析我国西部现代教育技术应用的现状,提出发展西部现代教育技术的措施.

1󰀁西部三省教育技术应用现状

作者采取随机抽样的方法确定样本,在陕西、青海、甘肃(不含西安、西宁、兰州地区)三省随机选取116所中小学,对被选学校的负责人、教育技术课教师、学科教师、学生进行了问卷调查,并对教育技术应用观念进行了分层次面谈.调查共发出问卷5000份,收回3854份,作废49份,有效问卷3805份.对问卷数据运用加权法统计,结果发现西部三省部分学校对现代教育技术的应用水平普遍偏低(表1).

表1󰀁西部三省部分学校教育技术硬件设备及其应用状况Tab.1󰀁Educationaltechnologyhardwiresandapplicationsituation

项目占调查学校百分比/%硬件用途

有CAI室0.82上机,编制简单课件,学操作

有微机室3.2

有微机19.1

有投影3.8

有幻灯2.9观摩教学

无任何设备80.1几乎不用

上机,学操作少数教师上机个别教师上机

󰀁󰀁通过调查发现,资金短缺、教学媒体严重不足只是西部教育技术应用现状的一个方面,更重要的是西部部分教育工作者对教育技术认识不足,从而导致现有设备不能与日常教学有效结合.另外,有的学校忽视教学媒体的非替代性

[1]

,盲目追求新技术、新媒体,对已有媒体应用

不重视.有92.5%的学校无教学软件,70.56%的学校无专职电教人员.

收稿日期:2001󰀁10󰀁20

基金项目:教育部园丁工程资助项目(B󰀁101)

作者简介:张立国(1965󰀁),男,陕西绥德人,陕西师范大学硕士研究生

󰀁60陕西师范大学学报(自然科学版)第30卷

2󰀁问题分析及对策

针对以上存在问题,笔者以为要改变西部教育技术应用的落后状况,应当从转变观念和提高教师的素养入手.

2.1󰀁转变观念

首先,教学应该从向学生传授知识、提高升学率的惟一目标下解脱出来,努力提高学生信息素养,发展学生的学习能力、主体性、创造性和综合能力.当今是知识经济和信息技术的时代,社会生活的变化越来越引起教育界的关注,人们发现社会上最主要的财富已不仅仅是物质新产品或自然资源,更为重要的是运用和掌握信息的方式和创新能力.获取处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力.因此,转变教学观念,培养学生的综合素质显得格外重要.其次,转变教学媒体观念.教学媒体应由原来作为教师讲解的辅助工具转变为帮助学生学习的认知工具,即作为感知的对象.必须充分认识各种媒体,深入了解它们的特点,在教学过程中恰当发挥其各自效用,利用不同的媒体完成教学任务,确保教学质量.第三,转变教学方法观念.西部各学校应根据各地的社会、经济状况及不同的教学要求和目的,运用不同的教学理论和教学模式开展丰富多彩的教学.2.2󰀁培养高素质的师资队伍

学校教育技术应用主要依靠两类教师来实现:一是教育技术专职教师,二是学科教师.配备专业教育技术教师并不断提高他们的水平,是学校教育技术应用的基础.教育技术专职教师是学校教育技术应用的中坚,对他们的要求不能仅满足于对硬件设备的管理和维护,而应在掌握相应理论和技术的前提下,帮助学科教师结合本校实际,创造性地利用已有教学媒体等学习资源,开发具有本校特色的高质量的教学软件.另外,对学科教师进行相关能力的培养是教育技术与学科教学融为一体的关键.学科教师是技术和媒体与教学环节结合的具体实施者,他们的水平高低直接决定着教育技术应用的成败.

根据调查发现,西部省会城市以外地区专职从事教育技术工作的教师明显不足,同时,现有专职教师的现代化技术水平普遍较低,远远不能满足教育发展的需要.因此,要加强教师培训工作.首先,要求教师应具备较高的基本素质和技能.根据国内外教育技术应用实践,笔者认为教育技术专职教师应该具有以下知识和技能:(1)现代教育技术基础理论知识(教育理论、学习理论、教学设计等理论),避免其在媒体软件设计制作时的盲目性和随意性;(2)掌握媒体传播技术的技能,以使其充分掌握各种媒本特性,帮助学科教师更加合理地选择和使用教学媒体;(3)网络多媒体素材设计制作技能,包括数字图像摄取、处理技术、动画设计制作等及音频和视频处理技术;(4)网络及多媒体程序集成技能;(5)Internet资源利用技能.对学科教师而言,应掌握现代教育技术基础理论知识及电子演示文稿设计制作技术

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[4]

[4]

[2~3]

.其次,应掌握多媒

体软件、网络课件的基本知识和使用技能,从而提高学科教师在多媒体课件、网络课件开发时的参与度,使多媒体课件、网络课件能真正融入到教师教学活动中去.能够运用网络上的信息提高自身的素质,运用不同的教学模式,创建不同教学环境,开展丰富的教学活动.

目前教师培训大多包括职前培训和在职培训两种基本方式,具体方法灵活多样.我国有些师范院校已经要求毕业生在校接受教育技术课程学习,并应达到一定标准的计算机使用技能.另外,及时解决现存问题,当务之急是加强对教师的在职培训,要尽快帮助教师将现代教育技

󰀁󰀁第2期张立国:西部现代教育技术应用现状与对策󰀁61

术引入教学过程.在我国部分地区,已经开展了多期这样的培训,然而在西部经济比较落后的地区,这种培训还较少,教育技术专业人才还较缺乏.笔者认为,在西部地区可以采取以下几个措施开展对中小学教师的在职培训:(1)采用不同组织模式进行培训,将高校培训模式、培训机构培训模式

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[6]

[6]

、校本培训模式

[7]

与远距离教育模式相结合;(2)采用不同目标的课程培训模

[9]

式,将专业教育课程培训模式和任务驱动模式相结合

[10,11]

与开发培训相结合的方法,使培训效果更为有效.

.另外,在进行技术培训时,还可采用

总之,西部地区发展教育技术,不仅存在缺乏资金、缺乏硬件设施的问题,而且还有观念落后的问题.要立足于西部教育状况的现实,在争取社会各方面对教育投入的同时,改变教育观念,科学地认识教育技术,建立一支能适应时代要求、熟悉西部教育状况的专业教育技术师资队伍是当务之急.参考文献:

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󰀁责任编辑󰀁强志军󰀁

Researchofapplicationstatusandcountermeasure

oneducationaltechnologyinthewest

ZHANGLi󰀁guo

(CollegeofJournalismandCommunication,ShaanxiNormalUniversity,

Xi󰀁an,710062Shaanxi,China)

Abstract:TheinvestigationabouttheapplicationsituationoneducationaltechnologyinwestChina󰀁selementaryandhighschoolthroughquestionnaireandinterviewingshowsthattheteachers󰀁leveloftechnologyineducationislow,theinstructionalsoftwareandhardwareisshortseriouslyandtheteachingequipmentsaredivorcedseverelyfromdailyinstruction.So,somemeasuresareputforwardtochangetheapplicationsituationoneducationaltechnologyinwestChina.

Keywords:educationaltechnology;multimediatechnology;networktechnology;educationaltechnologytraining