个案基本资料 个案编号 目前状态 目前个案的听损程度 听觉记忆 、
个案姓名 出生日期 配戴辅助器种类 左耳： 右耳： 开始配戴 助听器日期 □助听器 □人工电子耳 · □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 活 动 目 标 内 容 【开始：⊥ 不稳：＋ 稳定：√ 表达：×】 察觉： # □孩童名字 □语音 □环境音 □有声玩具 辨识： □孩童名字 □语音 □环境音 □有声玩具 音源： □前方 □后方 □优耳前方 □优耳后方 □劣耳前方 □劣耳后方 距离： □50㎝ □1m 察觉： □m □u □a □i □xu □s □无声 距离： □12cm □50cm □1m □2m 察觉： □m □u □a □i □xu □s □无声 — 距离： □12cm □50cm □1m □2m □韵母不同,音节不同 □声符相同,韵母不同 □押韵字 □同音不同声调 1项： □状声词 □名词 □动词 □形容词 □介系词 2项： □二个名词 □名词+动词 □动词+受词 □二个动词 □形容词+名词 3项： □三个名词 □二个名词+动词 □一个动词+二个名词 □名词+二个动词 □二个名词+介系词 □二个动词+连接词 □二个名词+连接词 □二个形容词+名词 □数量+形容词+名词 □动词+名词+介系词 □形容词+名词+动词 □三个动词 □数量+名词+动词 □数量+二个名词 4项： □四个名词 □二个名词+受词+介系词 □二个名词+二个动词 □二个名词+二个介系词 □二个名词+二个形容词 □二个数量+二个名词 □二个连接词+二个名词 □形容词+名词+受词+介系词 □描述性语句 □时间副词 □三个名词+介系词 5项： ~ □五个名词 □二个名词+二个动词+时间副词 □五个动词 □ 声音查觉与辨识 音源辨识 林式六音察觉与距离 听 能 林式六音辨识与距离 词组中的字词 听觉记忆 可辨识儿歌和童谣 能注意听待续的 故事或对话内容 □ 闭锁式：阶段 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4属性相同 开放式：阶段 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4属性相同 听觉记忆(项) □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 故事 □ 闭锁式：阶段 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4属性相同 听觉描述 开放式：阶段 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4属性相同 听觉记忆(项) □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 、听觉描述 能听录音带的内容 故事 能在吵杂的 环境中倾听 能在团体对话中倾听 发展电话技巧 跨听技巧 音质（1-5） 语词辨识度（1-5） 超语段 ~□ 闭锁式：阶段 听觉描述 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4同 开放式：阶段 ? □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4 同 听觉记忆(项) □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ ) 故事 □ 闭锁式：阶段 听觉描述 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4同 开放式：阶段 。 □1重复状声词 □2加入关键词 □3相似特征 □4同 阶段： □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 阶段： □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ □ 有前后文 ；无前后文 时间：□音长 □音短 □音长短变化 音量：□大 □小 □大小声变化 音调：□高 □低 □高低变化 ~ 四声：□一声 □二声 □三声 □四声 □四声变化 □a □u □o □r □i □e □u □u-a □a-u □e-i □i-a □u-i □i-u □a-i □ou □ao □ei □ai □an □en □ang □eng □ia □io □ie □iao □iu □iai □ian □in □iang □ing □ua □uo □uai □ui □uan □un □uang □ing 属性相属性相属性相属性相说 【 四声 单韵母 韵母轮替 复韵母 声随韵母 结合韵母 话 □ue □uan □un □iong 声符 、名词 动词 代名词 介系词 形容词和副词 观念语句 单位词 语 言 表达性语词 否定句 ` 连接词 □b □p □h □m □t □d □f □n □x □I □k □g □s □sh □r □q □zh □z □j □ch □c \" □状声词字 □主词 □受词 □物品的细部名称 □描述 □初级词汇 □进阶动词 □辅助动词时态的副词（已经、正在……） □我的 □我 □你 □你的 □他/她 □你们 □他们 □他的/她的 □他们的 □我们 □我们的 □你们的 □我自己 □你自己 □他自己 ？ □上(放上去) □下(拿下来) □里面 □上面 □后面 □下面 □前面 □旁边 □初级词汇 □进阶词汇 □ □ □不见了 □午安 □早安 □晚安 □没关系 □对不起 □帮忙 □谢谢 □请 □不可以 □可以了 □再一次 □好不好 □好多了(好一点了) □有没有 □是不是 □对不对 □慢慢来 □好棒 □a-en—好吃 □不 □没 □别 □和 □不是 □要…还是(或) □只有 □不要…也不要 □除了…都不要 □因为 □所以 □一面(边) □假如 □之前 □之后 □虽然…但是 岁 □那是什么 □他在做什么 □什么颜色 □有几个 □在哪里 □是谁 □哪一个 □什么形状 3-4岁 □做什么用的 □怎么了 □怎么办 □什么不见了 | □少了什么 □为什么 □(名词)住在哪里 □哪一个不一样 □需要什么 □(代名词)叫什么名字 4-5岁 □多少 □什么时候 □如何 □怎么做(描述) & □ □红色 □蓝色 □黄色 □绿色 □白色 □黑色 □橘色 □粉红色 □紫色 □橙色 □咖啡色(棕色) □;黑白色 □彩色的 □灰色 □深 □浅 □金色 □银色 □金黄色 唱数 □1-3 □4-6 □7-10 □11-20 □20以上 □1-3 □4-6 □7-10 □11-20 □20以上 认识数字 □比较数字大小 □1-3 □4-6 □7-10 □11-20 □20以上 量的概念 □比较数量多少 币值的概念 □1元 □5元 □10元 □50元 □100元 □500元 □1000 加法：□个位数 □十位数 □百位数 减法：□个位数 □十位数 □百位数 数的运算 乘法：□个位数 □十位数 · 除法：□个位数 □十位数 平面： □圆形 □三角形 □正方形 □长方形 □星形 □梯形 □心型 □半圆形 □平行四边形 □椭圆形 □六边形 □菱形 □方形 □四边形 □爱心 立体： □立方体 □圆柱体 □圆锥体 □三角锥 □长方体 □正方体 问句 分类及配对 颜色 认 知 数字概念 形状 分辨触/质感 比照与对照 顺序概念 实物辨识 相反词 相似 推理/预测 类推 同意词 双关语 笑话 谜语 □黏黏的 □软软的 □硬硬的 □粗粗的 □尖尖的 □刺刺的 □滑滑的 □油油的 □毛毛的 □烫烫的 □湿湿的 □冰冰的 □ □ □ □一样的（实物-实物） □区辨大小 □ □功能相似 □特征相似 / □想像的动物 □事件推理 □时间推理 □字词推理 □找原因 □ ~ □ □ □ □ □眼神的注视 □轮替 □礼貌问候语（例如：再见、谢谢、对不起……） □问句 □主动与他人互动 □开启话题开放式 □开启话题闭锁式 □要求重复 □证实部分讯息 □要求说明 □适当的转换话题 □分享对话的主导权 □提供说明 维持同一话题： □一回 □两回 □三回 □延伸话题 进阶： □1、能用正式的言语作问候与道别 □2、能用合宜的方式引起对方的注意 □3、能用适当的言语征询他人的同意 □4、能询问信息 □5、能询问更多的信息 □6、能请求对方重复 □7、能给予评论的意见 □8、能适当地表达同意 □9、能适当地表达不同意 □10、能合适地直接请求对方行动 □11、能以间接方式表达自己的需求 □12、能合宜地表达抗议 行为 沟通 。沟通策略
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