《国学经典.古诗文诵读》课程暨“让阅读成为习惯” 实 施 方 案
一、课程实施的意义
国学经典古诗文是我国古代圣贤的著作,是中华子孙的精神食粮。使“读好书,好读书,读整本的书”、“引导每一个学生爱上阅读”、“让阅读成为习惯”,成为教师的自觉意识。要千方百计鼓励学生读书,使学生的学校生活充满书香,使阅读成为每个学生的习惯。让老师体会到阅读国学经典的重要性,从而更有效地利用教材,在阅读中培养学生自主学习的意识和思维能力,突出学生的主体地位,更重要的是培养孩子们对语文学科本身的兴趣。从而达到弘扬传统文化,提高学生的人文素养的目的。
二 、课程目标: (一)总体目标 :
以《课程标准》为指导,从学生需求出发,在开展“国学经典.古诗文诵读”实施的过程中本着“让学生感受到生活中处处有国学,提高学生人文素养”为目标,通过国学经典课程的实施,使学生享受阅读的快乐,增强应用国学的意识,具有初步的创新精神和实践能力,在体验的基础上,增强学习国学经典的美好情感,优化语文课程结构,提升学生的文化素养,厚实学生的精神底蕴。真正实现“让阅读成为习惯”。
(二)具体目标:
1、读通《国学经典.古诗文诵读》,力争熟练背诵。 2、通过诵读,初步了解大意,懂得作品表达的情感。
3、通过大量阅读开阔视野,增长知识。激发孩子的读书兴趣,养成良好的读书习惯。
三、课程的主要内容
1、《国学经典.古诗文诵读》分高、中、低三册,要求我们的学生力争人人能背诵,我们融进了适合各年级孩子诵读的古诗,学习这本小书既符合课程标准的要求,也顺应了时代的需要。本书的编写内容力求丰富多彩,形式多样,有弟子规、道德经,古诗等。
2、结合学习积累,吟诵经典,汲取国学精华,提升学生的文化素养,厚实学生的精神底蕴。
3、学校制订的各年级课外阅读必读书目、推荐书目,教师要引导学生有选择地阅读。每个年级确保精读三---四本书,采用师生共读的形式,通过“教师导读-学生自由阅读-班级读书会”的方式来推进学生的阅读。
四、课程实施
《国学经典.古诗文》诵读及“让阅读成为习惯”课程的实施以语文教师为主,每周一课时(每学期约20课时),每天的晨读均为《国学经典.古诗文》诵读及“让阅读成为习惯”的阅读时间。
1、落实制度 有效利用诵读课。
(1)“让阅读成为习惯”课排进课表,每周一节,由各班语文教师上。课堂上减少讲解时间,务必留出足够的时间让学生自由阅读。
(2)加强研讨,提高诵读课的质量。本学期与教研室协调开展诵读课的教学研讨活动,低、中、高各一节,通过听课评课活动,初步形成各年级诵读课的基本模式,提高诵读课的质量。
2、营造氛围 激发兴趣
①晨诵晨读:每日课前阅读或诵读形成常态,教师与学生一起诵读,使全校响起朗朗的书声,打造浓浓的文化氛围,美好的一天在诵读中开始。
②诵读课学生不做作业,鼓励学生自由阅读。重在培养阅读兴趣和习惯。 ③课前交流:平时的语文课课前要进行2-3分钟读书交流、好书推荐、讲故事等读书活动;
④引导学生利用一切可能利用的时间进行自主阅读;
⑤精心设计布置家庭作业,落实亲子阅读,提高阅读效益。通过家长会、《荷之声》校刊、校信通、电话联系、家长参与读书活动、给家长写信等方式强化宣传,初步形成家校合一,推进生态阅读的有效策略。力争使《国学经典.古诗文》及“让阅读成为习惯”工作,成为我校文化建设的一大特色。
五、具体要求
评价是本项工作的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价,使学生在阅读学习中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合能力的发展;使教师获取教学的反馈信息,对自己的行为进行反思,及时了解诵读效果,不断发展和完善诵读质量。
1、每周的一、三、五晨读时间,读《国学经典.古诗文》;每周的阅读课读“让阅读成为习惯”推荐的其他篇目。这两项工作均由各年级的语文教师负责。
2、指导教师要制定“诵读计划表”,确定每天的阅读内容。要有简单的指导教案。期末有总结。
3、教导处会同任校长、少先队、带班领导根据“诵读计划表”随时检查诵读情况,并作记录。
4、《国学经典.古诗文》只要求学生背诵,不强求理解。
5、六月份结合儿童节庆祝活动,开展以“诵国学,讲经典”为主题的演讲比赛。选择《国学经典.古诗文》中的某一篇、某一章、某一节或某一句典故进行讲解、谈体会。学校对优胜者和指导教师予以物质奖励。(届时制定比赛规则及评奖办法)
6、“让阅读成为习惯”的阅读篇目,学生(不包括一、二年级)每两周写一篇读书笔记,每月写一篇读后感(读书笔记用笔记本,读后感用16K作文格纸)。读书笔记期末上交,读后感每月底上交。学校将对好的读书笔记及读后感进行评选奖励。优先在校刊上发表,并向相关报刊推荐。(届时制定评选规则及评奖办法)
7、学期末对诵读指导有方,成绩显著的教师予以奖励。
8、教师节组织教师举行“国学经典知识大赛”(以试卷的形式)。优胜者予以物质奖励。
附:“让阅读成为习惯”书目推荐: 1、少年版四大名著; 2、郑渊洁作品; 3、冰心作品; 4、《格林童话》; 5、《伊索寓言》; 6、《十万个为什么》;
7、杰出人物故事(科学家、领袖人物的传记); 8、英雄人物故事;
9、《中华魂》主题教育丛书; 10、《青少年看图学法律》; 11、成语故事等。
指导教师也可根据本班藏书及学校图书室存书选择合适的其他书籍阅读。
义和塔拉镇中心校 2016、3
《国学经典.古诗文诵读》课程暨“让阅读成为习惯”工作
领导小组
组 长:于海民
副组长:吴海军
组 员:杨志杰
孟凡敏 程立荣 孙 明邓 兰任国华 任鑫 姜海洋 邱海江 王会英 张艳艳 张雪静 辛瑞红 赵丽婷 王志颖
刘万娟 穆明明 姚景山 魏宝春 皮淑君 周三彬 任志彬 郑亚慧 刘有忠 梅艳红 刘新华 义和塔拉镇中心校.教导处 2016.3
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