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人教版二年级音乐上册第三单元教案

来源:帮我找美食网


人教版二年级音乐上册第三单元教案

课题;月儿弯弯

教学内容;

通过听.唱一组与自然景观──夜色.月色.宇宙.星光有关联的歌曲.乐曲,进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然.宇宙空间的想象力。在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识.文化知识,发展学生的音乐表现能力和创造能力;初步感受和了解音的高低和唱名。

教学目标;

1.背唱歌曲《小小的船》

2.学唱歌曲《我和星星打电话》.《萤火虫》

3.欣赏《月亮月光光》.《阿细跳月》

单元教学重点与难点;

1.唱名的知识如何在感受音乐.表现音乐中让学生了解并掌握。

2.如何准确地背唱歌曲。

3.激发学生主动参与音乐活动.并主动.自信地表演,同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

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4. 引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。

单元教材分析;

1.《小小的船》

《小小的船》是由我国著名教育家.文学家叶圣陶先生作词的一首质朴.优美,并极富幻想的童谣。它的语言平实.通俗,十分儿童化。简单.浅显的四句歌词,充分表达了孩子们探索神秘宇宙.太空的强烈渴望,充满了热爱科学.热爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍,五声宫调式。歌曲速度舒缓.平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同,只是在落音处稍作变化,旋律婉转.跳跃,仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟;第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句,在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。这首歌曲非常贴近儿童的生活和情趣,尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮,并以不规则的五小节乐句完成全曲,十分活泼.有趣,具有儿童特点。整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾,在太空中观赏.畅游的童话般意境描绘得十分生动.有趣,展现了儿童的美好愿望和幻想。

2.《月亮月光光》

《月亮月光光》是根据台湾童谣整理.创作的童声二重唱歌曲。歌词充满诗意,一幅幅美丽的图画展现在人们面前;月光下的农家.门外农田肥沃.院内花香扑鼻,月光照入房内,新被席.新帐.新床;月光照在桌上,桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂,但充满生活的气息,使人想到,儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式,旋律进行近似民歌的音调,在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句,四句中除音调起伏多为级进移位变化外,四句的节奏是完全相同的。在慢速度中,每句均为级进弱起,创造了一个温和.深情的气氛,表达了儿童

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对家乡的深厚感情。同节奏的二重唱,多为三度.四度音程,和声效果融合.协调,好似在用家乡的语言.甜美的歌声,赞美可爱的家园。

3.《阿细跳月》也称《跳月歌》,是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。彝族是居住在我国大西南山区中的少数民族,非常喜爱歌舞。每到节日盛事或农闲的月夜,阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中,点起一堆堆篝火,并围在旁边脚踏着特别的5/8拍舞步,尽情唱歌,阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。在这样的聚会中,小伙子一般都演奏乐器,有的吹芦笙,有的弹月琴或三弦,他们一边演奏一边舞蹈,其舞蹈动作简洁.明快。姑娘们则随着音乐拍手舞蹈,到兴致高涨时便唱《跳月歌》。《跳月歌》的歌词一般都是召唤伙伴们去跳舞的内容。曲调多由do.mi.sol三个音组成,采用5/8节拍。全曲以第一小节为主题,每个乐句只有细小的变化。旋律活泼.跳跃.生动.富于鲜明的民族特色,民乐合奏《阿细跳月》便是根据《跳月歌》改编而成。

4.《我和星星打电话》

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱.齐唱歌曲。在儿童的生活中,充满了对太空的神奇幻想,这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话,描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往,并教育儿童要好好学习.热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍,五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结构。第一乐句由两个小乐句组成,可看作是自由模进,音程在“do.mi.sol.la”四个音之间跳动,旋律进行既好听,又好记;第二.三乐句,作者巧妙地将节奏变宽,造成句法的鲜明对比和旋律的极不稳定,使音乐必须向下发展;第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型,与歌词较为贴切,具有承上启下的作用;最后一个乐句又将节奏.旋律加以扩展,把歌曲的情绪推向高潮而结束全曲。虽然整个歌曲的节奏复杂多变,但它比较贴近孩子们的语言.旋律,也较上口,容易记忆,因此,在一节课的时间内熟悉此歌曲不应太难。

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5.《莹火虫》

《莹火虫》是一首简单.明快的歌舞曲。它用流畅.欢快的旋律将莹火虫在夏天的夜空里飞舞时的情形描绘得栩栩如生。由于它歌词简单.易记,旋律流畅.优美,特别适合作小学低年级段的歌表演。

单元教学思路与教法;

本单元围绕月光开启音乐之旅。本单元歌曲涉及3拍子和2拍子,在教学时应注重3拍子和2拍子的区别。通过听唱法.师范法.听琴模唱法等使学生在愉悦的环境中学唱歌曲。

教具准备;

电子琴.1.钢琴.录音机[或CD].多媒体软件及有关图片。

单元课时安排;4课时

第一课时

课题;《小小的船》

教学内容;

1.学唱歌曲《小小的船》。

2.朗诵有关月亮的儿歌,讲述有关月亮的故事,唱有关月亮的歌曲。

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教学目标;

1.能熟练地演唱《小小的船》。

2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学重难点;

1.学会有感情的演唱《小小的船》。

2.理解3拍子的含义,并能说出3拍子和2拍子的区别。

教学过程;

一.导入新课

1.猜谜语。

师;我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?

出示课件;

有时落在山腰,有时挂在树梢。

有时像个圆盘,有时像把弯刀。

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学生猜谜。

师;你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?

圆圆的月亮.弯弯的月亮.半圆的月亮

2.讲故事。

师;多么神奇的月亮!我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天,我也给大家带来了一个。想不想听听?

师;远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。[听故事的同时引发学生兴趣]

二.新歌教学

1.读歌词

[1]师;蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》,请同学们读一读。

[2]学习三拍子,教师示范按节奏读一次。

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师;这是一首三拍子的歌曲。以前咱们学习的歌曲都是2拍子。2拍子的强弱规律是“强 弱 强 弱”,3拍子的强弱规律是“强 弱 弱,强 弱 弱”,来跟老师一起用手来打拍子!

师;我们一起按节奏来读歌词吧!

师;3拍子的韵律是不是想让人跟着摇摆?那我们一起边读边摇摆身体。

[3]配上音乐朗读一遍。

2.学习用3拍子说“老师好”

[师;同学们,如果用两拍子向老师问好该怎么说?

老 师 好 —

师;那如果用3拍子该怎么说呢?联系三拍子的强弱规律,应该怎么说呢?

老 师 好 老 师 好]

3.学唱歌曲。

(1) 边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

(2) 看动画音乐再听一遍。

(3) 你学会了哪一句,请你教教同学。

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[同学们纷纷向小伙伴们展示自己的歌声]

(4) 与老师比赛接唱。

[老师唱一句,学生接一句,这种新颖的方式让学生们情绪高涨,积极配合]

(5) 齐唱一遍。

三.拓展歌曲

[请同学们把你们看到的月亮画下来。此环节运用音乐与美术的结合,是学生更好地了解月亮,从而更好地演唱这首歌。]

四.小结

师;同学们,美丽的月亮带给我们美好的思念,这节课同学们表现的都非常棒!让我们用歌声结束这节课吧!

教学反思;

通过这节课,发现学生非常喜欢猜谜语和讲故事这种形式的导入,这样的形式更能激发学生的兴趣,此后的教学中我会更加注意这方面。

第二课时

课题;《月亮月光光》

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教学内容

1.复习《小小的船》。

2.欣赏《月亮月光光》。

3.唱唱做做。

教学目标

1.能背唱《小小的船》。

2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

3.能积极参与音乐活动。

教学过程

[一]复习背唱《小小的船》

1.师;同学们,上节课咱们学过的《小小的船》你们还会唱吗?咱们一起来唱一遍吧!

2.师;哪位同学能主动起来给大家唱一唱?邀请一位主动.大方的同学,将歌曲背唱一遍。

3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

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[二]听赏《月亮月光光》

1.导入新课;

①师;同学们,翻到课本第20页,看一下这幅图,你看到了什么?

教师展示歌曲内容[田野.房屋.月亮.木床.糖果]的图片。

② 师;这是一首童声的二重唱,[所谓二重唱就是同等重要的二人唱不论有无伴奏,都称作二重唱。]童声二重唱既是两个儿童一起唱。

完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。

2.教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言;

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题;

① 师;歌中所唱到的一些景物应在什么位置?

② 师;歌曲的情绪是什么?

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4.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?

优美.抒情的

[三]唱唱做做

1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。

3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏.有音高地唱一唱。如挂出

,就请大家集体或者个别用手势表示,

并有节奏有音高地唱;“mi mi mi mi mi ”.“mi mi mi mi mi ”。

4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如;sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同学在下面有节奏地.有音高地唱出来,并辅以手势。

5.老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。

6.教师小结;通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

教学反思;

在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音阶学习,通过用写不同音名小灯笼吸引学生,这样一来,学生会比较容易掌握。

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第三课时

课题;《我和星星打电话》

教学内容;学唱歌曲《我和星星打电话》

教学目标;

1.能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2.通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。

3.介绍简单的科普知识。

教学重难点;

1.能够有感情的演唱《我和星星打电话》

2.教育儿童要好好学习.热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

教具准备;电脑课件,小星星图片,电子琴,录音机.电脑课件

教学过程;

一.创设情境

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听《小星星》进教室,并进行简单律动。

二.导入新课

师;天上由那么多的星星,我们教师里也有这么多小星星,咱们同学们就像小星星一样闪烁着光芒。看!黑板上也有好多的小星星,你们想不想,摘下这些星星呢?那就让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星!

三.认识音节

[黑板上画音乐台阶]师;同学们想得到星星有一个方法,只要按照老师所指的唱出这些音符就可以了,谁想试试?

[师无规律指音符,学生唱,并奖励小星星。]

四.学唱歌曲

1.导言;每当你看到美丽的星空,你会想到什么?[各自谈谈]

那同学们想不想到星星上做客和小星星成为好朋友呢?那我们先给小星星打个电话吧,你想和小星星说什么呢??

同学们的问题和愿望真多啊,昨天晚上我也给星星打了个电话,你想知道我们都说什么了吗?让我来告诉你吧!

2..出示歌词。介绍领唱.齐唱这新的演唱形式,分出歌词中领.齐的部分。

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师;同学们有没有发现今天的歌词和一起按有什么区别?有红色的字和黑色的字。那你知道他们有这么不同吗?让我们一起来听听这首歌,并找出红色字和黑色字在演唱形式上有什么区别。

[黑色的字是领唱,既一个人唱;红色的字是齐唱,既大家一起唱。]

3.你听出来哪段词是我问的,哪段词是星星回答的吗?

4.分段读歌词,要整齐

5.学习这首歌曲《我和星星打电话》。

6.再听一遍歌曲,心里跟唱。[教师范唱]

7.教师教唱歌曲

[①注意突出音准.节奏的准确。②注意对话语气要尽量表现出来。]

8.跟班走来唱一遍歌曲。

五.审美提高

1.师;同学们唱的真棒!我们再来听听这首歌曲,听听磁带里小朋友唱得和我们唱得有什么不同?

2.老师领唱,同学齐唱,齐唱要整齐。

3.请一位同学领唱,其余同学齐唱。

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4.师;想一想,给星星打电话应该是怎样的动作?

我们用什么动作能够表现小星星一闪一闪的?

[启发学生动脑思考并锻炼表演]

5.找一名同学表演“我”打电话,其余同学表演小星星动作唱歌曲。

六.总结

我们生活中有科幻小说.科幻电影等等,我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想呢?为什么?

太空中有许多的奥秘需要我们去探索.去发现,让我们现在好好学习将来到太空去探险好吗?

教学反思;

本堂课结合学生爱表现爱动的特点,让学生积极参与到课堂中,让学生模仿打电话的动作,不仅增添了学生的兴趣,更有利于学生对歌曲的学习与巩固。

第四课时

课题;《萤火虫》.《阿细跳月》

教学内容

1.欣赏《阿细跳月》。

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2.歌表演《莹火虫》。

教学目标

1.能安静地欣赏乐曲,感受音乐的舞蹈节奏。

2.能积极参与集体歌舞表演。

3.能自选打击乐器为歌舞伴奏。

4.学会《莹火虫》的歌词和歌谱。

教学重难点;

1.能正确掌握八分休止符跳跃性节与低音S,l,的音准,用活泼.富有弹性的声音演唱,表现出歌曲恬美.活泼的意境。

2.能大胆积极地参与表演与创造。

3.对学生进行情感教育,使之感悟.体验萤火虫的燃烧自己,照亮世界的奉献精神, 在共鸣中得到了进一步的人格升华,是本课的重点。

教具准备;录音机.电子琴.头饰

教学过程;

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一.导入新课

1、 弱规则

弹奏音乐《闪烁的小星.小小的船》采用2/4与3/4变奏的形式让学生感受音乐不同的强

2.用2/4.3/4不同节奏进行问好

3.播放多媒体出现星空背景,请学生说说夜空中还有哪些光源照明?

[创设与歌曲相符的媒体场景,通过进场式音乐的变奏感受2/4.3/4节奏的韵律特点为学习三拍子歌曲做好铺垫。]

4.出示萤火虫小道具

师;发出闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意,但是同学们可否想过萤火虫是如何发出光亮的?

来自萤火虫肺部气道的细胞能制造一氧化氮,一氧化氮可帮助它的心跳,还会导致邻近的细胞结构,叫做线粒体暂时关闭。这个过程会释放一股氧气,从而激发另一种细胞内的酶发光,这些都发生在一毫秒之内。一般的萤火虫仅有两年的寿命,它们以土壤中的小虫子为食,而其真正的成虫期仅有两周时间,14个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的,然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线。

[通过发光的萤火虫小道具吸引学生注意力,用设问导入激发学生的学习兴趣通过科普录象拓宽学生的知识面。]

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5.旋律音程听音练习;

s,d m s 单音

唱准四个单音的音高

用这四个单音示范创编旋律

 师弹奏旋律音程请学生听唱

s m d m d s, m s, d m s d )

三.教授新课

一.歌表演《萤火虫》

一位戴着莹火虫头饰.身背两叶翅膀的同学,手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

[注;教室里的椅子和桌子都挪开后,教师和同学站成一定的队形,开始本课的内容]

1.教师请同学点评那位同学的装扮。

2.将歌曲《莹火虫》完整地放一遍,老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3.跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》,并学会几个舞蹈动作。

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4.将学生分成舞蹈组.唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈,唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边,歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择,人数不限。

舞蹈队要求;

① 动作优美.大方.表情自然,愉快。

② 能合上舞蹈音乐[三拍子]的节拍。

歌唱队要求;

① 大方.自然.有表情地歌唱。

② 节奏.音准正确。

伴奏乐队要求;

① 选择符合歌曲情绪的速度,为歌曲伴奏。

②节奏准确.强弱分明。

老师可将以上要求课前出示在黑板上,同时出示歌曲《莹火虫》的歌词。在表演开始前老师可分组进行辅导,然后再合成。

5.同学们对三个组的表现进行自评或互评,并能说出表演得好与不太好的原因。

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6.每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

7.老师对歌表演进行总结性评价,尤其需对那些平时性格内向.不善当众表现的同学提出表扬。

[二]听赏《阿细跳月》

1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

2.教师将音乐完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。

3.教师讲解阿细人的“跳月”故事。

4.再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈.同学们拍手伴奏。

小结;

师;“萤火虫,燃烧小小的生命在夜晚,短暂的生命努力的发光,正是它的奉献,才让黑暗的世界充满希望”,让我们想想在我们身边有谁与萤火虫一样奉献着自己的爱呢?[雷锋.董垂瑞.老师这些平凡而又伟大的形象呈现在我们的面前]

教学反思;

本课注重激发学生兴趣,将学生的学习热情引向高潮 , 进一步进行创造性思维和合作能力的培养。营造一个空间让学生在听.奏.唱.演的活动中获得更深层次的歌曲演绎。

第二课时

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课题;《雪花》

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