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说课方案设计

2024-03-04 来源:帮我找美食网
说课方案设计

各位评委老师好:

今天我说课的题目是《认识自我》。我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面对本节课程进行分析:

一、说教材 1、地位与作用

《认识自我》是全国高等职业教育规划教材《沟通技巧》一书第七单元第一章节。在此之前,学生们已经学习了沟通的基本原理和常用技巧,这为过度到本课程的学习起到了铺垫的作用,同时,本课程的理论、知识是学好以后课程的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用,是形成学生良好心理素质,切实增强沟通能力的重要环节。

2、说教学目标

根据以上我对教材的分析,结合职业教育的理念,我确定了以下三维目标:

首先,是“知识与技能”,也就是学生应该掌握的知识和培养的技能,让学生“学会”,学生通过学课程的学习了解什么是认识自我,为什么要认识自我。

其次,是“过程与方法”,主要是发展学生的学习策略,强调在学习的过程中学习并应用知识,获得并掌握方法,让学生“会学”。学生通过学习掌握如何认识自我并能熟练运用认识自我的方法;

最后,是“情感态度价值观”,更加强调要发展学生的非智力因素,本教材重点更侧重于培养学生的道德品质,让学生“乐学,爱学”。学生通过课程的学习懂得良好的心理素质是正确的认识自我的基础,塑造健全人格,增强沟通能力,获得成功的钥匙。

3、说教学的重难点

本着新课程标准的要求,在吃透教材基础上,我将什么是认识自我和为什么要认识自我和认识自我的维度确定为本课教学的重点,将认识自我的途径和方法作为本课教学的难点。

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课程设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

二、说教法

我们都知道无论在生活还是工作中,良好的人际关系离不开良好的沟通,沟通是一门培养人社会交往能力的学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生知道是什么,还要使学生知道为什么,以及怎么去运用。

根据教材特点、学生特长以及设备情况,我将使用多媒体教学并具体采取讨论法与合作探究法和成果展示法。

三、说学法

美国教育家杜威先生说过这样一句话“你可以将一匹马牵到河边,但你决不能按着马让它饮水。”这就一语道出了学科教学,也包括我们专业课程教学的灵魂就在于主体探究。因而,我在教学过程中特别重视对学生学法的指导。针对社区专业的学生,由于是高中起点的班级,有较好的学习基础和学习能力,所以本节课中我主要是采用让学生自主学习与交流评价法相结合的学习方法。

四、说教学过程

我将本课分为了五个部分:

第一部分:回顾旧知、承上启下(2分钟)通过回顾第六章的重点难点,以提问的形式帮助学生加深对知识点的理解、运用。

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第二部分:播放视频、导入新课(3分钟)我将播放三分钟的视频,引用了一段热门电视剧中关于我是谁的一段讨论,极富戏剧性,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。

第三部分:预设问题、自主学习(5分钟)

对于重点的知识,我会预设一些问题:1、什么是认识自我?2、为什么要认识自我? 3认识的维度,用问题的形式课前布置给学生,让学生通过阅读书本、圈点勾画进行自主学习,在课堂上通过提问的方式检验学生的学习成果,发现学生较容易错的共性的问题和有价值的问题,共性的问题是大家普遍犯的错误,而有价值的问题就是虽然这个学生错了,但是错的很有思想,很有创新,对于共性的问题,我将与学生一起讨论解决,而对于有价值的问题,我会进行一些适当的点拨、引申、迁移。

第四部分:小组交流、合作探究(20-25分钟)

这部分是针对突破教学难点设置的,认识自我的方法是本课的难点,为了突破难点,分析重点,我设置了一个在课堂上进行的心理测验。对于这个心理测验,我会让学生课前进行预习,给每位同学分发心理测试表,完成心理测验表的第一部分和第二部分,写出20个我是谁并分析,完成我的优点和我的缺点的填写。然后用小组交流的方式进行讨论完成第三部分,优点轰炸和小组希望,我会按照异质同组的原则将学生分为5组,由小组成员互相指出对方一个优点和缺点。讨论时间我会视课堂具体讨论情况而定,讨论过程中,我会在课堂之中发现学生一些新颖的观点和特殊的想法,讨论结束后进行第四部分由学生上讲台进行展示,请几个同学走到全体同学面前,很肯定的说出五个自己的优点。我会本着鼓励性的原则进行点评,系统的归纳和梳理,加深学生的对自我的认识。

第五部分:巩固练习、分层达标(5分钟)

我设置了A、B两类题目,A类紧贴教材基础知识,让学生在课堂上完成,B类联系教材与生活实际具有发散性,课后完成,一方面加强学生对于基础知识的掌握,另一方面让学有余力的学生有提高的空间。通过这两类题目,完成对学生的反馈,从而进行下一步的教学计划,加深对学生情况的了解,从而实现“培优辅差,满足不同”的效果。

教学反思:

本节课中,我将教师的导立足于学生的学,我不是学生的控制者,我不会把知识硬塞给学生,我要完成向学生思维的引路者的身份转换,让学生在轻松愉快的课堂氛围中获得认识,同时,我们教的是书,育的是人,我们要帮助学生学会认识自我,培养良好的心理素质,增强沟通能力,从而达到本节课我所设置的教学目标。

以上就是我的全部说课内容,谢谢各位评委老师。

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