班级管理 ２０１４—０５ 韧中班主任教学工Ｔ隹的创薪 文倜瑜熊宝红 班量任如心理摘要：班级是学校最基本的构成单元，而班主任则为班级建设的核心。随着新课改的落实，结合教学和管理经验，对教学工作 进行相应的改革创新。 关键词：班主任；教学经验；创新 初中是学生文化知识积累的重要时期，是学生身心健康发展 的重要时期，同时也是学生个性与综合素质培养的关键时期。因 ２．与家长沟通 例如，班主任要利用家长会这个平台与学生家长进行沟通， 此，初中班主任在学校教育管理工作中发挥着十分重要的作用， 从而让家长对孩子现阶段的情况进行了解。在开家长会时，班主 他不仅是一位重要的组织者，还是重要的领导者，肩负着班级组 任不仅要向家长讲解和介绍学校的教育方式、教育目的、教育过 织建设、提高教育管理等职责。然而，随着新课标的推进，班主任 程以及学生在学校的各种表现，同时还要给家长足够的时间进行 传统的教学模式已经不符合新课标的要求。鉴于此，笔者认为应 发言，使其对孩子进行充分了解，促进孩子的发展。此外，还可以 该从以下方面做好初中班主任教学工作的创新。 一进行家访等。 三、注重学生德育发展 、注重营造良好的班风 班风是一个班级的精神风貌，良好的班风有助于弘扬正气、 形成团结向上、和谐的氛围，促进学生的全面发展。 一在素质教育及新课标的背景下，班主任应克服传统教学目标 的局限性，不仅注重学生成绩的提高，更应重视学生的德育发展， 例如，成立学习小组，可以是学生自发组成的成绩比较好的 提升学生的综合能力。 例如，利用班会课举行“放飞梦想”“理想伴我成长”等主题班 助待优生的结对小组，定期活动，主要解决这部分学生在学习上 会活动，从而让他们怀揣梦想、满怀激情地对待学习和生活。其 的问题；还可以是将全班分成几个小组，每组都有各层次的学生， 次，还可以开展外出踏青、社区活动、演讲比赛、学雷锋活动等来 相互帮助，相互竞争，共同提高。有了这些学习小组，班级的学习 开展德育方面的教育。 氛围会更浓，此外，还可以培养学生自主学习的能力。 综上所述，注重营造良好的班风，注重沟通，注重德育方面的 二、注重沟通 部分学生。共同研究一些难题，交流学习心得；也可以是优生帮 教育有利于班主任对班级的建设与管理，同时只有在教学实践中 不断探索，才能适应新课改的推进。 学生在进入初中阶段的同时也进入了青春期，容易产生叛逆 心理，自尊心、好胜心、独立欲望增强，容易产生心理误区或者难 １．与学生沟通 以解开的心结，因此，班主任需要对学生多加关注，走近学生进行 沟通开导。 （作者单位周瑜：湖北省洪湖市鸟林镇胡范八一希 望学校 熊宝红：湖北省洪湖市第五小学） ・编辑马燕萍 摘要：班主任要关注学生的心理健康，多进行心理健康教育。从三个方面阐述关注学生心理健康教育的 方法，让每一个学生都健康成长。 关键词：班主任；心理健康教育；关注 一、营造氛围 ３．轻松愉快的心理教育 好的心理教育不是深挖学生的不足和痛处。而是以一种“润物 细无声”的方法让心理教育在潜移默化中完成。教师要采用灵活的 教育法，让孩子在不知不觉中接受心理教育。 二、察言观色 良好的班级氛围有助于学生的心理健 康，有助于学生形成积极乐观的态度和健 二 康的学习生活习惯。 毳 微 ．重教 ｌ・积极向上的班级环境 良好的环境对人的成长和生活是十分 、班主任长期与学生在一起，对每个学生的个性、能力、性格、心 理活动都有着最直接、最准确的了解，学生的年纪尚小，心理活动 １．眼观六路，及时发现问题 磊 重要的。同样的道理，一个积极向上的班级 的外在表现还是很明显的，这就要求班主任要有察言观色的本领。 环境对于学生形成健康的向上的性格特 育 点也是十分有帮助的。所以班主任应该努力 每个孩子都是独一无二的，都有着鲜明的性格特点，或者活泼 或者善解人意，或者文静内敛，或者自我压抑……教师只有 在班级中营造一种积极、温馨、和谐的环境。 开朗，深入地了解学生，才能走进学生的内心世界，发现学生存在的心理 ２．平等和谐的班级关系 问题。 教师要转换高高在上的态度，尊重学 ２．耳听八方，多渠道了解问题 生，以良师益友的身份与学生平等相处。真 作为一名小学教师，工作繁杂又琐碎，怎样才能让班级中的大 用，简单说，就是听告状的话、听班级干部的总结、听重点学生的闲 诚关心、平等对待每一个孩子，缩短师生间心灵的距离，让孩子相 小事情尽在自己的把握中呢？我是这样做的：充分发挥耳朵的作 信老师，爱戴老师，愿意向老师吐露心声。 一６—