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班主任个人主要事迹材料

2024-03-16 来源:帮我找美食网

  小宾,女,中学语文一级教师,自20xx年7月参加工作以来,一直担任南头镇初级中学班主任兼语文教学工作。

  作为一名教师,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。本学年她不仅担任了初三(3)(4)两个班的语文教学工作,还担任了初三(3)班的班主任工作。她把教书育人当作自己的第一责任,思想端正,政治觉悟高,师德表现优秀,个人信用良好。特别是近年来,在以下几个方面都取得了喜人的成绩。

  一 、打造魅力语文课堂 提升学生综合素养

  在教学方面,她比较重视每一堂语文课,善于根据学生的学情分析,针对学生的强弱项及时调整工作方向,关注学生课堂的活跃度、参与度、口头表达能力和思辨能力的培养。她的作文教学与训练尤其花心思。不仅注重平时积累,还通过片段作文来积累,让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生参加一次课外拓展,参加校运动会等到,都可让学生把当时的情景和感受用文字表达出来。其次注重学以致用,结合实际及时指导,注重作文的评价。在这勤劳的付出之后,她也收获了很多肯定,先后获得了:中山市阅读教学比赛一等奖、中山市命题比赛一等奖、中山市创新作文优秀辅导老师称号、论文多次荣获中山市一二等奖。

  二、 人人进步一小步 班级进步一大步

  在班级管理方面,她善于从学生的学习习惯抓起,培养出良好的班风班貌。民主的班级规章制度,大多是在师生共同商议的基础上制定而成的,如《养成良好学习习惯的细则》,引导学生慢慢养成好的习惯,并作好跟踪调查。又如制订《班级公约》,让全班共同督促,认真遵守。开学初,班主任和班干部及学生代表先在会议上拟出讨论稿,然后让全体同学共同讨论,进行修改协商,最后定稿。

  这样制定出的班规针对性强、可行性好、指导意义大。班规内容的制定应倡导平等与尊重,采用正面的语言加以引导,班规制定之后,她利用班会课时间与学生共同解读:让学生们了解班规指定的指导思想和意义,对学生的日常行为进行正面的引导。班主任自觉维护班规,学生们也就会逐渐自觉的遵守班规。其次,构建小组合作制。

  在富有南中特色的“1+3+1”学习模式下,科学合理地构建小组,让每一位学生参与进来,指导组内互相合作,充分发挥各小组长的积极作用,展开组间公平竞争,营造出浓厚小组气氛。让学生体验到小组化管理下的成就感,并不断增强全体组员对集体的责任心。此外,初三三班还开展了每天自主展示一堂课、每天夕评会上批评和自我批评、每周自主阅读一本好书、每月自主开展一堂班会课;每学期自主策划一次集体活动等等活动。

  在学校的一系列评比中,都能取得较好的成绩,形成了良好的班风,学生精神面貌良好。在本学期的活动中,积极参与,勇创佳绩,分别荣获校运动会入场式第三名、团体总分第一名的佳绩,成绩优良班二等奖的殊荣;多人次获得校级,镇级奖励,其中班级学生麦子乐获得了中山市创新作文二等奖,成为班级骄傲,其他的各项竞赛辅导正在有条不紊的进行,班级的同学也都围绕着自定目标努力学习着,期待初三能有丰硕的果实。

  她不但教育教学上勤勤恳恳,班主任工作兢兢业业,而且不忘努力学习提升自己,积极外出参加学习,不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高,这样才在教学中展现出她独特的见解与风格,深受学生喜爱。

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